大班语言耳朵上的绿星星教案

Word版本，下载可自由编辑大班语言耳朵上的绿星星教案【设计意图】

《耳朵上的绿星》这一内容情节好玩，形象鲜亮突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习爱好，又能够拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四围人相处的阅历，普遍存在对四围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特征，又符合孩子的现实需要。

【活动目标】

1、能记住故事的主要情节，初步认识萤火虫会发光的隐秘。

2、懂得伙伴间应当相互关怀、相互帮忙，做事要替别人着想。

3、帮忙幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清简洁的事情。

4、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。

【活动预备】

故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。

【活动重点】

记住故事的主要情节，理解小松鼠耳朵上"绿星"的隐秘。

【活动难点】

懂得伙伴间应当相互关怀、相互帮忙，做事要替别人着想。

【活动过程】

一、情景导入，激活幼儿爱好师：老师给小伴计请来了一位小客人，你们猜它是谁?

师：给你们一点提示：(谜语小松鼠)，师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀?星星不是在天上吗?这是怎么回事?

小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了!

二、观赏课件，理解故事内容结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

1.叙述第一段故事后提问：

1)小松鼠为什么要到花园里去?来到花园里它想怎样装扮自己?小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么?(请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。)2)小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么装扮自己?(请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。)3)小草、玫瑰花是怎样说的?

4)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己?

5)老师发觉有的小伴计在户外活动时会采花草?以后还能不能采?为什么?

6)那你认为小松鼠会去参与音乐会吗?为什么?(幼儿争论)2.叙述其次段故事后提问：

1)小松鼠去参与音乐会了吗?

2)当小松鼠轻松地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了?为什么?

3)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?

4)萤火虫为什么要帮忙小松鼠?(幼儿争论)三、拓展思维，情感教育，共享成果争论分析，理解小松鼠耳朵上"绿星"的隐秘，懂得做事要替别人着想。

老师提出问题，引领幼儿思索：

1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的绿星究竟是什么?是谁把它装扮得这么好看?

2)是谁让萤火虫去帮忙小松鼠的?小草、玫瑰花和萤火虫为什么都帮忙小松鼠?

3)你觉得这是一只怎样的小松鼠?你喜爱这只和善的小松鼠吗?为什么?

4)假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜爱它吗?为什么?

师：伙伴间相互帮忙真高兴呀!假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更好看?

在幼儿的自由争论与想象中进入本次活动的最终一个环节迁移阅历，展现共享活动。

幼儿在美丽的背景音乐中，用萤火虫贴纸自主为小松鼠装扮，并说说自己的创意，比如把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等最终把全部作品展现在森林背景图上，大家一起共享、沟通。"你是怎么装扮小松鼠的?"(最终的幼儿亲自装扮环节不仅激活了幼儿的想象爱好，在嬉戏中尽情表现自我，幼儿的心情与学习积极性也又一次达到了高峰)

活动反思：

在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。能够站在每个角色的角度上引领幼儿充分体悟思索。如还能够引领幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小伴计喜不喜爱小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，利用自己的劝说来避让了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教育幼儿爱惜花草树木来得自然些。

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