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文档简介

《美丽的花儿》教学设计《漂亮的花儿》教学设计（精选2篇）

《漂亮的花儿》教学设计篇1

活动目标：

1、能用完整的语言正确表达对花的熟悉。

2、尝试与同伴一起协商运用不同手段制作花，培育幼儿的合作力量。

3、激发幼儿喜爱生活，有"变废为宝"的低碳意识。

教学预备：

剪刀、油画棒、橡皮泥、纸盘、纸杯、各种纸、笔、糨糊等、幼儿收集的花的作品，《漂亮的花儿》ppt，多媒体演示仪、网络教室、椅子摆成马蹄形、桌子在后面教学过程：

一、演示《漂亮的花儿》ppt前半段，提问：猜一猜画面上消失的是什么花？（激发幼儿的爱好）1、出示幼儿收集的花的作品，引导观看。

2、提问：你们最喜爱的是什么花？为什么？

重点：能从外形、颜色、季节熟悉花。

二、观看观赏不同表现形式的花的作品。演示《漂亮的花儿》ppt，幼儿观赏，老师收集的花的作品。

1.你们喜爱这些作品吗？为什么？

2.你猜猜它们是用什么材料制作的？

小结：原来可以用身边的废旧材料制作喜爱的花。

三、幼儿分组争论制作方法。

1、出示小组制作表格：

重点：与同伴合作协商争论制作的方法。

2、假如你们做，还可以用什么废旧材料来做。

四、幼儿自主分工收集材料并制作。

1、幼儿自由选择自己喜爱材料的进行制作。

2、老师认真观看，给需要关心的小伴侣辅导。

五、装扮教室。

《漂亮的花儿》教学设计篇2

对于小班幼儿来说，依据外形颜色和函数对应的关系做综合练习是有肯定难度的，需要他们运用有限的颜色、外形的特征，进行一番系统、连贯的观看、比较、辨认后找出事物间相对应的关系。对应关系的活动，不仅能培育幼儿简洁推断力，还能培育幼儿的规律思维力量。在此次活动中，我能依据小班幼儿年龄的特点及季节的特征，从幼儿四周事物入手，激发幼儿爱好。本次活动中我采纳了二课时：第一课时主要是，让幼儿在嬉戏的过程中熟悉扑克牌的颜色与图案；其次课时主要是，通过一个故事的绽开，将活动的每一个层面进行了分解，这样以两种不同的方式，将孩子们引入了教育教学中，使幼儿在整个活动过程中，都体验到了轻松开心。在活动中我坚持以孩子为主体，充分信任每位幼儿都藏着巨大的潜力，引导幼儿主动探究认知、发觉问题、解决问题，从中获得新学问。在整个教学过程中，老师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化，在活动的开头，老师是引导者，当幼儿遇到问题或消失错误时，老师是一个乐观的鼓舞者，当幼儿取得胜利时，老师则是一旁的喝彩者。当然，在此次活动中还存在一些不足之处：由于活动时间较长，操作过程是在下午的区域嬉戏活动中完成的，有的孩子的精确     率就受到了肯定

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