《识字2 姓氏歌》说课稿

《识字2姓氏歌》说课稿一、说教材本课出自部编版二年级下册，语文园地四。这次园地的主题是“读读背背”，在本次的“读读背背”中安排了《姓氏歌》，儿歌中涉及到一些常见的姓氏，读起来有一定难度，而且知识性强，对二年级学生来说缺乏趣味性。二、说教学目标基于以上的学情，本课的目标是这样设置的：正确朗读本课的生字词语。掌握生字的结构和笔画。能理解《姓氏歌》的表面意思。能按规律识记复姓，并能用自己的方法了解更多姓氏。能将本课的内容与生活相联系，在轻松愉快的氛围中感受识字的乐趣。三、说教学重难点教学重点：能正确朗读本课的生字词语，能按规律识记复姓，并能用自己的方法了解更多姓氏。教学难点：能理解《姓氏歌》的表面意思，并能将本课的内容与生活相联系，在轻松愉快的氛围中感受识字的乐趣。四、说教法和学法在教法上，我将采用以下三种方法：直观演示法。利用图片和视频等直观的教具和多媒体技术，增强趣味性，激发孩子的兴趣，从而促进他们的形象思维的发展。合作学习法。我将给学生分成小组，并鼓励他们在小组中交流、讨论和分享，以培养他们的合作精神和实践能力。发现式学习法。通过游戏、竞赛等生动有趣的活动，引导学生发现问题、解决问题和总结规律，从而提高学生的思维能力和学习能力。在学法上，我采用以下方法：朗读学习法。让学生带着情感去读儿歌，不仅能了解儿童的阅读水平和朗读能力，还可以让学生在阅读的过程中熟悉课文的内容和培养良好的语感。交流合作法。在小组交流学习中，学生们可以通过交流合作的方式共同完成学习任务，并从别人的学习方法和经验中学习，提高自己的学习效率。探究式学习法。让学生在老师的引导下主动探索新知识和解决问题的方法，培养他们善于思考、主动探索的习惯和能力。游戏识字法。让学生在游戏竞赛的情境中愉快地学习、运用新知识。从而激发学生的学习兴趣和学习动力。五、说教学过程基于以上教材内容的特点和教学重难点，我制定了如下的教学过程：复习导入：我以歌曲《小星星》导入，这首歌是儿歌的形式唱出每一种星星的名字的，我们今天也要来学一首儿歌《姓氏歌》。这样导入既激发了学生的学习兴趣又营造了轻松愉快的氛围。学习第一段：首先我出示第一段内容并提问：你从这段中发现了什么？学生回答：“单姓和复姓”。我接着问：“你听说过哪些单姓？哪些复姓？”学生回答后我将单姓罗列在黑板上并出示一些常见的单姓供学生复习巩固，例如李、张、王、刘等等。并随机通过学生和我的姓是什么让学生对这些复姓有一个感性的认识，让学生知其然并不知其所以然从而能让学生用生活中的一些字来说复姓了。接着我出示一些复姓让学生读一读并说说这些复姓是怎么组成的？学生回答后我总结出复姓都是由两个汉字组成的，第一个字是姓第二个字是名。为了让学生记住这些复姓我设计了小游戏“找朋友”，这个游戏就是让两个学生合作找朋友，一个学生说出复姓的前一个字，另一个学生说出复姓的后一个字并组词。这个游戏不仅增强了趣味性还锻炼了学生的合作能力。在学完第一段后我设计了小游戏“找明星”，这个游戏是让学生根据提示找到正确的明星姓名并说出他是复姓还是单姓？例如：“我是宋佳我姓宋。”这个游戏不仅让学生复习巩固了本段所学的内容还锻炼了学生的反应能力。在第一段的学习中我还注意了让每个学生都有机会参与并给他们提供展示的机会和平台从而激发他们的学习动力和学习兴趣并培养他们的自信心。为了更好地巩固所学内容我还设计了“你来当明星”的游戏来介绍自己的姓名并用所学的知识进行拓展介绍复姓的由来和历史人物等。这样既巩固了所学内容又拓展了知识面还锻炼了学生的口语表达能力增强了趣味性。最后我总结出单姓和复姓的不同之处并出示儿歌让学生读一读并说说你发现了什么？学生回答后我总