四年级英语的教学计划

四年级英语的教学计划一、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本教材的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培养学生在生活中运用英语的能力。教材按照每单元6课时编排，学习新授每个单元的授课时间最多不超过15分钟，力求在15分钟内让学生形成初步的语感。但由于考虑到全国公共英语等级考试的难度与题型，本教材从听、说、读、写四个方面对所学知识进行了系统的训练，同时提供了大量的练习供复习使用。三、教学目的使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。培养学生良好的学习习惯，养成正确的书写姿势，初步培养学生书写英语的能力。使他们逐步形成良好的语音、语调、发音清楚、语速适当的听说读写的能力。推动其全面发展，并能在学习过程中形成合作探究的精神，培养学生的团结协作能力。四、教学措施遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。着重能力的培养，上好课，设计好练习，正确处理打好基础、培养能力、发展智力的关系，注重培养学生收集、处理信息的能力和使用信息的能力。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于思考，乐于探索，勇于创新，培养学生的创新精神，适当进行书法训练。采用任务型的教学途径，布置适量课外作业，培养孩子在玩中学学英语的兴趣。以次保证该书的使用寿命。五、教学内容与要求本教材力求体现《英语课程标准》关于“适合城乡中小学衔接型”的特点。从满足培养学生综合运用语言能力的要求出发，编写成有梯度的（两个层次）的教材。本书共8个单元，每个单元都分为A和B两个部分。A部分为灰标部分，是所学核心内容；B部分为绿标部分，是A部分的扩展或提高。A部分的语言输入与B部分的输出来自同一个主题。两个部分互相呼应，共同达到语言学习的目标。两个部分既互为独立又互为补充。另外每个单元都附有一个SelfCheck部分，旨在让学生对自己本单元的学习进行自我检测和反思。六、教学评价方案重视激励性评价。尊重学生的差异性和个性特长，关注学生的成长过程和进步变化。以鼓励为主，发现学生的闪光点及时给予肯定和表扬。通过各种形式的激励评价活动，使不同层次的学生都能认识自己的优点和长处，树立自信心和自尊心。同时也要让学生正确对待自己的缺点和不足，不断改进自己的学习方法，提高学习效率。重视形成性评价。重视平时的检查和督促，加强作业批改和口语测试的管理与反馈。对学生的学习过程和学习效果及时做出评价和反馈。通过平时的观察和考查以及学生的自评和互评等方式了解和发现学生的学习习惯和学习方法等方面的优点和长处。同时也要让学生及时发现自己的问题并及时改正。重视综合性评价。通过课堂提问、观察交流、游戏表演、对话表演等活动形式对学生的学习态度、兴趣爱好、语言交际能力等方面进行评价；同