六年级下科学实验记录单

六年级科学实验记录单班级六年级学生人数27人实验形式分组实验实验名称放大镜下的晶体实验时间3实验目的用放大镜观察昆虫与晶体。仪器器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精实验过程1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。实验结果了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。教师批注实验有序实验成绩优六年级下科学实验记录单班级六年级学生人数27人实验形式分组实验实验名称做个简易的显微镜实验时间3实验目的制作一个简易显微镜仪器器材放大镜、纸筒、胶带、青苔实验过程1、找两个放大倍数不同的凸透镜，调整它们之间的距离来观察物体，知道看得清楚为止。2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。实验结果简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。教师批注实验有序实验成绩优六年级下科学实验记录单班级六年级学生人数27人实验形式分组实验实验名称观察水中的微生物实验时间3实验目的初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化的正面和负面的影响。仪器器材学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里的水、餐巾纸实验过程1、在烧杯中加入三分之二的冷水；2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；3、把烧杯放在有阳光的附近；4、调节好显微镜；5、观察水滴里的微生物。实验结果教师批注实验有序实验成绩优六年级下科学实验记录单班级六年级学生人数27人实验形式分组实验实验名称米饭、淀粉和碘酒的变化实验时间3实验目的通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验，探究解释米饭甜味的原因。仪器器材米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜实验过程出示淀粉，观察感受淀粉的特点。用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观察产生的变化现象。注意滴管头不能碰到淀粉上面。用滴管滴碘酒在米饭上并观察产生的变化现象。用滴管滴碘酒在各类食物上，观察产生的变化现象。5、比较上面现象，思考说明了什么。实验结果淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。教师批注实验有序实验成绩良六年级下科学实验记录单班级六年级学生人数27人实验形式分组实验实验名称小苏打和白醋的变化实验时间4实验目的通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。仪器器材小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴实验过程观察混合前的小苏打和白醋各有什么特点，记录在教材上的指定的表格里。取玻璃杯倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，仔细观察他们混合后的变化。盖上玻璃片，用手摸摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，仔细观察发生的现象。5、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上，仔细观察发生的现象。实验结果发现小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生新的物质——二氧化碳。教师批注实验有序实验成绩优六年级下科学实验记录单班级六年级学生人数27人实验形式分组实验实验名称探索铁生锈的原因实验时间5实验目的探究铁生锈的原因。仪器器材设计实验方案、铁钉、螺栓等实验过程将第一个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封。将第三个瓶子内灌进少量的清水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触。将上述装置放到同一个地方，留待观察。5、一周后进行观察记录，并作出适当分析。实验结果铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。教师批注实验有序实验成绩优六年级下科学实验记录单班级六年级学生人数27人实验形式分组实验实验名称制作饮料实验时间5实验目的培养学生制作能力和兴趣。仪器器材水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺