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论小学语文教学中的德育渗透策略语文教学是德育的重要途径之一。在小学阶段，德育在学生的成长中具有重要的意义，为培养学生的良好道德品质奠定了基础。本文将从德育渗透的概念出发，探讨语文教学中的德育渗透策略。

一、德育渗透的概念

德育渗透是指在日常的教学活动中，通过语文教学内容和语文教学方法，有意识地培养学生的道德情操、价值观念和行为习惯。它强调在学科知识的传授过程中注重培养学生的德育素养，使之在认识世界、判断事物、行动时具备正确的道德标准和道德行为能力。

二、培养学生的道德情操和基本道德规范

1.塑造美好的情感态度

语文作为一门以情感教育为重要组成部分的学科，可以通过文学作品的引入，使学生了解、感受文学作品中的情感，从而培养学生的文学情感和美好的人生观。在课堂教学中，教师可以让学生进行情感倾诉，通过体会他人的情感，培养学生的同理心和关爱他人的情感能力。

2.弘扬优秀的道德品质

语文教学中可以通过教材中的素材，引导学生品味文学作品中的优秀道德品质，如:《小花的故事》中的助人为乐，培养学生关爱他人的意识和行为；《草原》中的团结友爱，引导学生学会团结合作；《小狗与奶酪》中的诚实守信，要求学生构建正确的价值观念等等。

3.注重培养学生的道德情感和责任感

通过语文课堂进行精神品质的培养，例如，学生学习道德经典篇章，包括《四书五经》等，引导学生了解尊师重道、博爱仁爱、劝善惩恶等等，进而培养学生具有责任心和奉献精神。

三、德育渗透的实施策略

1.立德树人，注重师德修身

语文教师在德育渗透中起着关键的作用，所以教师首先要做到立德树人，注重自身的师德修身。只有教师本身具备了良好的道德品质和行为示范，才能更好地引领学生，培养学生的道德素养。

2.注重德育渗透的教学设计

在语文课堂中，教师应注重德育渗透的教学设计，合理安排教学内容，充分利用教材中的素材和课文，注重培养学生的德育素养。例如，在教授《小狗与奶酪》这篇课文时，可以通过教师讲述真实的故事、引导学生进行情感体验等方式，引发学生对诚实守信的思考和讨论。

3.开展德育活动，增强德育意识

在语文教学中，教师可以开展丰富多样的德育活动，如有关美德的主题班会、德育文艺演出等。通过这些活动，不仅能增强学生的道德意识，培养学生的良好品质，还能让学生感受到德育的魅力。

四、德育渗透策略的评价与反思

在实施德育渗透策略的过程中，教师应注重策略的评价与反思，及时调整教学方法，提高教学效果。教师要注重学生的反馈意见，倾听学生的心声，通过学生的表现和感受来评价自己的教学效果。

教师还应定期组织教学经验交流会，加强教师之间的交流合作，以提高教师的专业素养和创新思维。

总之，小学语文教学中的德育渗透策略对学生的成长和发展具有重要意义。通过合理安排教学内容和设计教学活动，教师能够引领学生

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