2023年大班教案模板集锦十篇

2023年大班教案模板集锦十篇大班教案篇1

一、活动目标：

1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的学问及动作，尝试跳竹竿。

2、通过观赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。

3、通过参加活动，让幼儿感受跳竹竿带来的快乐，探究跳竹竿的基本玩法。

4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验共享的欢乐。

二、活动打算：

“竹竿舞”音乐录像vcd、竹竿12根。

三、指导要点：

1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿

2、刚好表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。

四、活动过程：

一、观赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的欢乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。

1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲解并描述）

师小结：今日老师带来的竹竿，它有一个本事会跳舞！

那请大家一起来看看……（观赏录像）

2、探讨：录像里他们是用竹竿干什么的`？（幼儿：跳舞）

师：小结：这是一个少数民族最喜爱跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族

对了，黎族的人最喜爱在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。

3、再细致地观赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？

二、实践跳竹竿

1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）

2、师：那小挚友想不想也来做个黎族小挚友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）

问：你刚才跳的时候有什么发觉？（幼：发觉跳的时候竹竿会敲到脚的）

那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。

遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？

3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）

问：你有没有发觉老师跳胜利的隐私？（幼儿表达）

师：因为老师是有节奏的跳的

4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来xxxxxxx

小脚也来合一合。

（那请几个小挚友用竹竿来试试）配上语言：开合开合开开合

5、好，我们再来跳着试一试！

刚才老师发觉还有小挚友的脚会被遇到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小挚友会夹到脚呢？（幼儿表达）

怎样做才不会遇到呢？

6、集体商议脚步（配图谱）看图谱练习

师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。

7、师：是不是相反了，就真的不会相互影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。

——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）

三、音乐整合跳竹竿

1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）

2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）

四、结束

师：今日你们很棒，好挚友相互合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小挚友看。

大班教案篇2

活动目标：

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创建力、想象力及合作实力。

3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。

活动打算：

幼儿打算：请家长帮幼儿打算不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。

老师打算：供应各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）

活动过程：

（一）导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

3、幼儿自由视察、自由选择自己喜爱的绳子。

（三）实际操作，培育幼儿的合作实力和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么嬉戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好挚友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

（四）展示花样玩绳，体验胜利喜悦。

1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

（五）概括总结、拓展学问。

老师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也许多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中接着关注它吧！

（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有挚友会很孤寂的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让老师大开眼界。在这兴奋的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有挚友！怎么办？（孩子们一样表示要与大绳交挚友）

（七）活动结束：

绳子哥哥找到了挚友很兴奋，我们一起到院子里跳大绳吧！

活动反思：

1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探究活动应用身边的事物起先。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的'事物，发觉其中的好玩和奇异，老师不用奢侈太多的时间和精力去做打算，但孩子们爱好昂然，同时体验了合作的乐趣。

2、环境宽松化。整个活动注意每个孩子的参加、尝试，幼儿在探究中发觉问题——操作找寻——解决问题——阅历升华。幼儿表现出了很好的合作意识，老师在活动中是材料的供应者、问题的视察者和探究活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探究范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简洁其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形态、材质都不同，我们供应了大量的绳子种类及协助材料，既避开了幼儿操作时的争抢，又供应了充分自主选择、探究的机会。

大班教案篇3

设计意图：《纲要》指出：“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”“翻翻乐”嬉戏，利用幼儿熟识的牛奶罐来做嬉戏材料，激发幼儿嬉戏活动的爱好。活动创设精灵王国的情境，以完成任务，补充能量为线索，通过两人合作初步学习嬉戏方法，梳理嬉戏规则后，再进行小组合作嬉戏，在你翻我翻大家翻循环的过程中，熬炼手的`敏捷性，提高幼儿的反应实力，充分体验体育嬉戏带来的欢乐。

活动目标：

1．在嬉戏中熬炼手的敏捷性，提高反应实力。

2．发展与同伴合作的实力，体验创意体育嬉戏带来的欢乐。

活动重难点：熬炼手部敏捷性，提高身体反应实力。

活动打算：队标贴纸，罐子若干，呼啦圈8个，PPT。

活动过程

一、创设精灵王国情境，导入嬉戏任务

1.介绍任务，嬉戏打算。

任务卡一：摆放罐子；任务卡二：找到伙伴。

二、两人合作：初步尝试嬉戏

1.创设精灵补充能量的情境，幼儿初步尝试翻罐子，了解嬉戏玩法。

2.集体探讨：怎样才能补充到更多能量呢？

3.老师小结：想要补充到更多的能量，就要不停地把能量罐翻到你的那一面，直到音乐停止才停。

4.再次进行嬉戏，探究成功的方法：可以用双手一起翻。

三、小组合作：再次欢乐嬉戏

1．出示任务卡三：将牛奶罐围成大圆。

2．幼儿分成两组进行竞赛，尝试小组合作的嬉戏玩法。

3．大家一起检验嬉戏结果，强调嬉戏规则。

4.合作嬉戏若干次，大家相互评价。

四、放松整理

整理活动材料。

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大班教案篇4

一、教学方法，教学手段针对本课的学问特点和学生的相识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采纳了观赏引导探究式的教学方法，通过学生自主主动的身心活动发觉问题，解决问题，启发他们把这种思索方法应用到其它领域如：数学.作文.生活中.等各种问题上。增加了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、开心的操作中得到解决。

二、教学目标学问目标：学习儿童漫画这一特别绘画语言的基础学问和最基本思索方法，学会全面整体去视察对象，

并启发他们用这种方法去解决数学.作文.为人处事等各种问题。实力目标：培育学生的视察实力，想象实力和创建实力，从而激发小挚友思维的发展。

德育目标：培育学生真、善、美的思想品德。情感目标：创设轻松开心的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。。

三、打算状况：课前学问打算：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

四、活动过程：

1、引起幼儿的爱好。小挚友触摸罐子。师：谁来告知大家，这里面放的是什么？看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小挚友。

（孩子们，都兴奋的叫起来，艳羡获赠的小挚友，孩子们的心情立刻被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的.基础。）

2、观赏并感受范画的美。师：老师还从网上找到了很多美丽的漫画，想看吗？谁来告知大家，你喜爱哪一幅画？美在哪里？

（多媒体的运用，使孩子们的视线马上集中到画面，一幅幅漂亮的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而

同的发出赞美声，同时也激发了他们的视察爱好。孩子们争先恐后的说着自己喜爱的画。如：有的说罐

的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的观赏观点和对艺术的独特理解）

3、激发幼儿的作画爱好。师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你准备把刚才摸到的东西画成什么呢？交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。

画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。运用小刀的时候要留意平安。

4、在美丽的音乐声中作画。放着美丽音乐，让幼儿在老师为他们打算好的纸画，营造意境。（在这个过程中，老师扮演的是配

角，适当的赐予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简洁事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么？并加以引导。）

5、讲评。师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么？（赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小挚友、将小挚友的作品展示在黑板上）（在介绍自己或是他

人作品的过程，也是小挚友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小挚友合影。

今日是我们小挚友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次肯定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！

大班教案篇5

一、活动目标

1.提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的创建性。

2.学习与同伴商议合作玩的方法。

二、活动打算

1、教具：录音机、磁带、空场地。

2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。

三、活动过程

1.扮演角色，活动身体

(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。

师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?

幼：想。

师：那跟着妈妈一起去熬炼身体吧!开起我们的小汽车动身吧!(师生入场)

(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着老师做圈操。

师：那现在我们一起来熬炼吧。(师生一起做圈操)

2.供应材料，自由探究。

(1)老师提示：我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本事。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，老师个别指导。

(3)老师细致视察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。相互启发沟通。

玩圈方法简介如下：

a.滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

b.跳圈：在圈里跳进跳出。

c.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

d.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

e.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

f.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

g.套圈：从头套入脚下取出&从脚套入头上取出&从臀部套入四肢取出&从四肢套入臀部取出

(4)幼儿带着同伴的启发，接着探究练习。

师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本事是什么呢?幼：跳。

师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈，老师讲评跳的好的幼儿)

3.难度练习，重点指导

(1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。老师重点指导：如何与同伴商议合作玩的`方法。师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈)

(2)老师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，供应幼儿合作玩的方法。

(3)老师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可兴奋了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。

4.嬉戏结束，放松身体

小兔子拔萝卜吃，结束活动。

师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗?

幼：饿。

师：你们看那是什么?

幼：萝卜。

师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个方法吧!(幼儿自由想方法，老师引导幼儿用圈铺路)

师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好方法，那现在起先铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。

大班教案篇6

一、主题活动的产生：

阳光绚丽的午后，孩子们在漫步的过程中对影子产生了爱好，他们边扭动身体边视察自己的影子发生了哪些改变，并围绕影子绽开了一番争辩：

高佳：看，我的影子多听话，我往哪儿去，它就跟我上哪儿。

洪佳伟：我的影子也很听话，我做什么动作，它就做什么动作。

毛雨倩：我用脚用劲踩我的影子都不疼。

袁强：快来，我站到老师的影子里，我的影子就不见了。

宋涵：我在黑暗的地方就见不到自己的影子了。

老师：为什么我们会有影子呢？

费欣露：因为影子是太阳光照的，教室里没有阳光就没有影子。

何强：对，我听妈妈说太阳光有7种颜色，是红黄橙绿青蓝紫。

蔡耀东：你骗人，太阳光是白色的。

杨阳：不对，你们说的都不对，光是透亮的，不然我们就看不见东西了。

看到孩子们对“光”这一自然现象产生了爱好和争辩，老师意识到这是一个很好的教化契机，理性的分析其教化价值，我们认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，能促进幼儿的长远发展，符合新《纲要》有关科学领域的要求。

二、主题打算：

1、材料打算：充分利用各种资源，收集光的相关资料、图片和仪器，如凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜、平面镜、望远镜等，变色陀螺、万花筒等。

2、阅历打算：设置“问题箱”，请幼儿将自己的发觉的有关光的“小隐私”和“为什么”，采纳文字、画画、符号等形式表示出来，老师以此来了解幼儿的原有阅历和爱好点，师幼共同确定探讨方案和主题网络。

三、主题活动的网络图（附后）：

四、系列活动：

漂亮的彩虹

活动目标

1、了解光谱现象并相识彩虹的7种颜色。

2、引导幼儿在探究中感受大自然的奇异和色调的美，培育初步的环保意识。

活动打算

1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整相宜的位置让阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。

2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。

活动过程

1、请幼儿视察活动室的“墙上彩虹”，自由探讨并思索老师提出的问题：

1）说一说“彩虹”有几种颜色组成？

2）猜一猜“彩虹”从哪儿来？

2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，激励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己找寻彩虹，从中发觉阳光与彩虹的位置关系。

3、观看影碟，探讨：为什么我们在夏季的雨后很少看到彩虹了？从而引发幼儿的环保意识。

区域活动

1、引导幼儿视察早、中、晚三个时段“彩虹”的位置、大小改变状况。

2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中让幼儿接着探究光谱的'隐私。

家长参加

请家长为幼儿讲解并描述自己小时候看到的彩虹，要求讲清晰时间、地点、景象，并和幼儿一起画漂亮的彩虹。

各种各样的镜片

活动目标

1、通过视察不同的镜片，了解其特性和用途。

2、培育幼儿视察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合实力。

活动打算：平面镜、凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。

活动过程

1、自由视察，发觉问题。

请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发觉进行描述。

2、引导幼儿归纳概括各种镜片的特征。

如：中间厚、四周薄的镜片看东西会变大，是凸透镜；中间薄，四周厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。

3、思索它们各自的用途，对幼儿的大胆想象赐予激励。

区域活动

1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作万花筒和潜望镜。

2、在凹凸不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。

3、用凸透镜、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。

家长参加

家长和幼儿一起视察家庭中生活用品，如近视镜、老花镜、汽车反光镜等，说说它们分别属于哪种类型的镜片？有什么用途？

大班教案篇7

活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。

2、乐意共享自己的和别人的欢乐。

活动材料打算：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物图片若干

实践区：火腿肠，小刀

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

探究区：鸡蛋若干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程：

一、导入主题

1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本事，还有的小挚友发觉了磁铁的很多隐私）

2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋

宝宝

，等会请小挚友动脑筋让蛋

宝宝

站起来，好吗？

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。

2、老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现，赐予确定。

3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。

4、活动记录：今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚起先时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生沟通共享：

1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的'欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。激励大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。

大班教案篇8

活动目标：

1、尝试用钻和跨的动作玩嬉戏，提高身体的敏捷性和协调性。

2、在嬉戏中体验合作运动的乐趣。

活动打算：

1、大泡沫板（两人一块）

2、标记线

3、嬉戏示意图卡

4、音乐

5、禁令标记图示

活动过程：

一、热身运动：

老师：孩子们！我们背上小书包去郊游了！动身！

（动作:跷跷板、划船、小火车、过河……）

提示：幼儿随着音乐节奏，在老师引领下利用泡沫板，尝试同伴合作进行热身运动

过渡：孩子们，我们先坐下来休息一会，（队形：半圆）

二、体育嬉戏《烤香肠》

（一）引发嬉戏爱好

1、你们吃过香肠吗？你能用身体来表现香肠的吗？（幼儿动作表演）

2、今日我们就来玩一个好玩的嬉戏，名字就叫《烤香肠》怎么玩呢？

（二）老师介绍嬉戏的玩法和规则（提示：规则卡）

1、老师一边讲解并描述嬉戏的方法一边用图示卡进行提示并突出嬉戏的重点动作：跨、钻

2、请两位幼儿进行示范，再一次理解嬉戏的`玩法

3、介绍嬉戏方法过程中穿插嬉戏规则

烤三次“香肠”才能算熟（“厨师”从做“香肠”的小挚友身上跨过去，“香肠”翻个身，“香肠”手脚着地，做拱门状，变胖了，“厨师”从“香肠”下面钻过去算作烤一次；循环持续跨过去、钻回来，反复三次，“香肠”就熟了。

烤好的“香肠”要做一个可爱好玩的动作，表示香肠烤熟了。

两个挚友可以互换角色，再次嬉戏。

4、交代嬉戏的留意事项：双手护胸自我爱护

（三）幼儿嬉戏

1、幼儿两两合作进行嬉戏的尝试，练习跨和钻的动作，完成嬉戏“烤香肠”

2、沟通共享并示范

说说你们用什么好方法能让“香肠“烤的快一点？

假如一个是矮个子和一个高个子合作的话，又能用什么好方法烤的快一点呢？

3、幼儿再次练习

（四）嬉戏竞赛“烤香肠大赛“

1、交代嬉戏玩法：将幼儿分成4组，每组6人，前4人做“厨师”，后4人做“香肠”。“香肠”一次躺在垫子上。“厨师”要跨过每一根“香肠”，再从每一根“香肠”下钻回来，拍一下“小厨师”的手，下一位“厨师”才能动身。重复前面的动作，直至全部的厨师都拷过香肠。

2、介绍嬉戏规则：

其次个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。

领先考完全部“香肠”的“厨师”组获胜。

3、交代嬉戏留意事项：“厨师”要留意平安，不要把“香肠”踩坏了。（提示做“香肠”的小挚友双手抱在身体上爱护好自己）

4、幼儿起先嬉戏

四、结束活动：幼儿放松运动

大班教案篇9

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，理解画面内容，感受绘本中的“蓝狐狸”名字越变越长的好玩过程。

2、能细致视察画面，关注并借助“云朵般符号”里供应的画面信息，推想画面中的内容和情节发展。

3、知道名字是用来区分自己和他人的，只有适合自己的才是最好的。

活动打算：

1、波波蛙、红叶鼠、桂花獾、蓝狐狸的动物图片以及绘本中出现的代表动物名字的标记图片。

2、故事ppt

3、阅历打算：事先了解自己名字的由来和意义

活动过程：

一、聊一聊“我有一个独特的名字”，幼儿沟通自己名字。

师：小挚友们都有一个好听的名字，你知道你的名字有什么意义吗？为什么你的爸爸妈妈们要给你起这个名字呢？（请幼儿沟通）

师：恩，刚刚你们介绍了自己的名字，你们的名字都很好听也很独特，那现在有一些小动物也想要来介绍一下他们的名字，一起来相识一下他们吧！

二、猜一猜“我叫什么名字”，为幼儿自主阅读画面作阅历打算。

1、出示图片“波波蛙”

师以波波蛙的口吻：嗨，小挚友们好，你们相识我吗？我有一个好听的名字，你们能猜出来吗？请你细致看看这个云朵标记里的图画，是什么？

师介绍：我叫波波蛙，因为我住在河边，我喜爱河里的水波，水波在阳光下一闪一闪，好看极了，所以我给自己取名叫波波蛙。

2、出示图片“红叶鼠”

师：谁来了？（小松鼠）你们能猜出我叫什么名字吗？（引导幼儿你关注标记里的红叶标记）

师：我叫红叶鼠，你知道为什么我叫红叶鼠吗？

3、出示图片“桂花獾”

师：夷~这是谁呀？（介绍动物獾）我叫什么名字呢？看看这是什么？（标记里的桂花）恩，那我的名字叫…（桂花獾）

4、出示图片“蓝狐狸”

师：嗨，大家好，你们相识我吗？瞧我身上是什么颜色的？那你们能猜到我叫什么名字吗？（蓝狐狸）

三、阅读绘本《好长好长的名字》，激励幼儿自主视察阅读画面。

1、师：小挚友真聪慧，那除了这几种小动物，还有很多小动物也拥有好听的名字，藏在一个好听的故事里，这是一个关于名字的故事，故事中的蓝狐狸总是喜爱别人的名字，一起来看一看吧！

2、老师逐页出示ppt，引导幼儿自主阅读。（给幼儿肯定的时间视察）

3、沟通探讨，梳理画面内容。

师：你觉得故事里发生了什么事？

师：我们一起来看一看，好吗？（老师逐页出示画面，引导幼儿讲出画面内容）

师：蓝狐狸遇到了谁？他们在说什么呢？蓝狐狸会怎样呢？波波蛙把名字给了蓝狐狸，蓝狐狸现在的名字变成什么了？又遇到了谁？又会发生什么呢？（老师边引导边出示蓝狐狸名字变长的标记图，帮助幼儿理解记忆）

4、小结：蓝狐狸一共遇到