小学教师专业标准学习心得体会（通用7篇）

小学教师专业标准学习心得体会（通用7篇）小学老师专业标准学习心得体会第1篇

在这个桂花飘香，漫山红叶的季节里，我端着一杯飘香的清茶，忽然一种凉爽的心境，让我卸下世俗中全部的乏累，静下心来学习《专业标准》，感受颇多.

想要遵循《小学老师专业标准》的基本理念"学生为本"、"师德为先"，我们老师就必需在教化教学中做到关爱学生.关爱学生是师德素养的重要表现.只有树立"以人为本"的核心理念.充分敬重学生的人格.敬重他们的情感、思想、追求、特性和尊严，维护他们的天性--"求生的欲望、新奇心、求知欲，想象力和冒险精神"，才能达到师生之间情感的沟通，思想的沟通和生命的融合.关爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化.要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特殊对那些学习特困生，更是要"特殊的爱给特殊的你"，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信.我们老师还要用放大镜去发觉学生的优点，培育学生健康的人格和学习的爱好.

老师要真正做到"一切为了学生，为了学生的一切"，为学生的发展奠基.老师要关爱学生，真正做到敬重个体差异?，就必需有效地采纳多元化，特性化的评价方式，全面地评价学生.我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此老师对学生的评价也应当是特性化的，将关注每一位学生的发展落到实处.对后进生要做到采纳表扬评价、找寻其闪光点，刚好确定他们的点滴进步、调动他们学习的主动性;对中等生，要采纳激励性评价，既揭示不足，又指明方向;对优等生，要采纳竞争性评价，坚持高标准、严要求.同时我们老师还要充分运用激励性的评价方法?，去发觉每个孩子的"闪光点"，以人为本，促进学生的全面发展.关爱学生是师德的重要体现，有了老师对学生的关爱，学生才会"亲其师"，"信其道".在现在这个以考试成果为衡量标准的时代，我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成果就不会打击到那些学习困难户，渐渐地提高他们的学习爱好和自信念，我想那样后他们肯定也能从最简洁的试卷起先做到和优等生一样的试卷.

小学老师专业标准学习心得体会第2篇

这几天仔细观看学习了《小学老师专业标准解读》，感受颇深，也对自己的工作有了更深的相识和理解。《小学老师专业标准》进一步明确了一名合格老师的道德坐标、学问坐标与实力坐标，它是我国老师专业化进程中的重要里程碑。作为一名小学音乐老师，我深刻相识到小学阶段音乐教化及教化对象的特别性，小学音乐老师的专业素养应是从事小学音乐学科教学的老师应具备的专业学问和教学技能方面素养的总和。《专业标准》强调以学生为本，提倡以师德为先，重视老师实力提升，践行终身学习理念，现将自己的学习体会总结如下：

一、老师首先要酷爱中小学教化事业，具有职业志向，履行老师职业道德规范。老师不同于其他职业，做专业老师的前提是要有师爱，关爱学生，敬重学生人格，富有爱心，责任心，耐性和细心；做学生健康成长的指导者和领路人。老师要有高尚的师德师风，一心一意投身教学。十年树木，百年树人。教化须要的是长期的坚持，须要爱心的呵护。在老师的言传身教中，老师的一言一行将在潜移默化中对学生产生深刻的影响。

二、小学生具有发展性、主动性等特点，在教化教学过程中，处于主体和中心的位置。学生为本，就是遵循教化教学的规律，坚持学生主体的教化理念，敬重、关注和爱惜学生，引发学生主动、主动地参加学习，将促进小学生欢乐学习、健康成长作为教化教学的最终目标。

三、作为一名小学音乐老师应具备的学问实力。音乐是一门综合性很强、专业性突出的学科，音乐老师须要具有深厚的专业学问和广博的学问背景。只有具有深厚的专业学问，音乐老师才能在好玩的音乐世界带领学生进行深化浅出、触类旁通的学习；只有具有深厚的专业学问，才能带领学生创建性地开展探究性学习，才能培育出具有创新精神和实践实力的合格人才。

四、终身学习，全面提高自身素养和实力时代的进步、科学的发展，要求老师必需终身学习，才能满意学生的需求，学习先进小学教化理论，了解国内外小学教化改革与发展的阅历和做法；优化学问结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和实力，才能合理制定较完善的教化教学安排，才能跟得上学生和社会的需求。

教化肩负着重要的社会使命，不但要启迪人的心智、熬炼人的品行、完善人的心性，还应在消退社会上的不同等、创建宽松和谐的社会中发挥重要作用。《小学老师专业标准》中突出了“学生为本”、“师德为先”，这有利于引导立志成为小学老师者以及小学在职老师自觉加强修养，提倡与践行公允公正。

通过阅读专业标准，我更加明白作为一名老师要酷爱小学教化事业，履行老师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，敬重小学生人格，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。让孩子们把生活中的艺术看成是舞台上的艺术，让学生通过音乐学科的学习，使他们欢乐，提高生活质量，“学会学习，终身欢乐”。

小学老师专业标准学习心得体会第3篇

寒假期里，我仔细阅读了《小学老师专业标准》，它的理念先进，要求明确，内容全面，是国家对合格小学老师专业素养的基本要求，是小学老师开展教化教学此文转自活动的基本规范，是引领小学老师专业发展的基本准则，是我们工作成长发展的依据，它告知我如何做一名专业的小学老师。我应接着做好以下几方面：

一、做一个师德高尚的老师。

依据《小学老师专业标准》的道德坐标，做一个师德高尚的老师。首先，忠诚、酷爱党的教化事业。老师从自己执教之日起，就该对老师这一职业有充分的相识，才能彻底清晰“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教化事业，我是一名在教化岗位上干了十多年的老师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特别性确定了，只有爱的付出，才有爱的收获。其次，无私奉献，关爱每一位学生。教化是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。最终，为人师表，做学生的表率。“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任,“教化者先受教化”。只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。

二、做一个业务精湛的老师。

依据《小学老师专业标准》的学问和实力坐标，做一个业务精湛的老师。老师要不断学习，深钻教材，全面了解学生，备出优质高效的教学案。课堂上，要关注每一个学生，敏捷调控课堂，细心设问，让每个孩子能主动参加课堂，上出优质高效的课。《小学老师专业标准》还关注了小学老师专业实力建设过程中的独特性。如增加体现小学老师教化教学此文转自特别性的一项新实力要求，即“涉及丰富多彩的班队（教化教学此文转自）活动”，这是遵循小学老师不应当只是学科学问的传授者，每一个小学老师都应当能够做班主任，每一个小学老师都应能够结合儿童身心特点和发展须要设计丰富的活动，进而促进儿童全面发展。《小学老师专业标准》非常强调老师的沟通与合作实力。如在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学老师要做到“运用符合小学生特点的语言”、“擅长倾听”、“与小学生进行有效沟通”等。这些都是我应加强学习的。

三、做一个不断学习的老师。

作为一名小学老师，我要不断总结教学阅历，学习好的教学方法，提高执教水平。在工作当中，自己要同等对待每一位学生,在课堂中多与学生沟通,给他们多一些笑容,多一些关爱。当遇到犯错误的孩子，尽量克制自己，讲究方式方法去教化他，在课堂中,幽默地去指责学生,也会有良好的效果。要树立孩子们的自信念，爱惜和培育学生的新奇心，引导他们提出问题，是培育学生创新意识。自己在传授给学生学问的同时，不能遗忘，作为一名老师必需每天学习，每天进行再教化，不断的更新教化理念，不断的学习现代教化技术，运用现代化的教化教学此文转自手段提高工作效率；不断的反思总结，让自己有更大进步。

小学老师专业标准学习心得体会第4篇

今日从网上学习了东北师范高校饶从满老师的《小学老师专业标准》之后，对于如何做好一名小学老师有了更深层次的理解，更深刻的体会到了做为一名小学老师责任的重大。通过学习我了解到，要做一名合格的小学老师，就要切实做到：以学生为本。想学生所想，急学生所急。要主动发挥学生的主动性主动性，因材施教，了解每个年龄段孩子的不同心理，生理特点和发展规律，真正让学生在校得到全面发展。敬重小学生，维护小学生的利益，不讽刺，不体罚学生，多耐性疏导教化。

体会最深的有三点：一是师德为先。老师对孩子要有爱心，责任心，耐性，细心。做学生的良师益友，要以先进主动的思想理念组织教学，言传身教，促进小学生的健康成长。

二是实力为重。学习借鉴中外好的教学理念与思想，不断充溢完善专业学问。充分利用网络资源，学习最先进的教化理念。三是终身学习。活到老，学到老。人要想不被时代落下就要做到与时俱进，尤其是我们这些教化工作者，更应当不断的充溢自身。要有肯定的艺术鉴赏和表现学问的实力。我要努力以小学老师专业标准严格要求自己，完善自身。争取做一名合格的小学老师。

总之?学习了《小学老师专业标准》之后，我更加清晰地意识到作为一名小学老师，我们必需“学高为师?身正为范”?用爱心育人、师德塑人，做小学生健康成长的指导者和引路人。

小学老师专业标准学习心得体会第5篇

12月12日推出的《小学老师专业标准(试行)》是国家对我们小学老师专业素养的基本要求，是小学老师开展教化教学活动的基本规范，是引领小学老师专业发展的基本准则，是小学老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。读完《专业标准》，逐条比照，还真不敢说自己是一名真正合格的小学老师，作为一名小学老师，我真的应当细细品读，严格要求自己，努力使自己成为一名名副其实的合格小学老师。

一、对基本理念的领悟。

应当时刻比照《专业标准》中的四个基本理念：学生为本、师德为先、实力为重、终身学习。在这四个基本理念中，把学生为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围围着学生的发展而开展，我们的教学不能以老师的利益为目标，心中时时刻刻装着学生，让学生健康、欢乐的成长。没有把学生放在第一位，就谈不上师德、实力等等。在师德为先中也，充分体现了以学生为本的理念，关爱小学生，敬重小学生人格，富有爱心、责任心、耐性和细心;然后做好自身，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。在实力为重、终身学习中，结合本人实际状况，最须要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务，这样才能提高自己的实力，才能不断提高自身的专业水平。

二、对基本内容的学习

基本内容特别具体、详细，的确是我们小学老师应当去追求和实践的。

(一)职业理解与相识。作为一名小学老师职业的独特性，作为传承教化文化的人，我们要做的就是少埋怨，不要埋怨工作的辛苦，因为我是小学老师，这个职业肩负的使命的确很不一般，我们还有什么理由埋怨呢?

(二)对小学生的看法与行为。对待小学生的看法，我觉得就是一个字“爱”，其他都是多余的，作为一名小学老师，只有对学生充溢“爱”，那才是合格的。当然，对学生的“爱”的方式许多，那是一门艺术，那是一位老师的水平，对“爱”的理解很重要。

(三)教化教学的看法与行为。这是一个总的要求，要求很宽泛，我的理解是我们的教学不能太狭隘，要站在一个比较高的层面看待我们的教化教学，说的实在一点就是要全面发展。

(四)个人修养与行为。在这里，还是把老师的个人修养和对待学生紧密结合在一起，为了学生，我们必需要有良好的修养和行为。

(五)小学生发展学问。读了这些内容后，我们就清晰的相识到我们不仅是教学生书本上的学问，任何其他的学问和技能都是我们老师的任务和责任。

(六)学科学问。这里对我们的学科学问提出了更高的要求，不仅要驾驭这门学科，还要知道这门学科与其他学科、社会的联系。

(七)教化教学学问。教化教学理论学问我们不能放松，要用科学的教化教学理论学问武装自己，这是我的理解。

(八)通识性学问。对这块学问，假如光靠培训什么的是很难提高的，须要老师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积累。

(九)教化教学设计。这是一名老师的基本功，我们的课堂须要细心设计，我们每天都要花许多的时间思索这一点，记住一点，只有更好，没有最好。

(十)组织与实施。这也是一名优秀老师和一般老师的区分，作为本人只能说一句话，向优秀的老师学习，从他们身上吸取优秀的东西，来改正自己的不足。

(十一)激励与评价。在这个方面，本人平常做的还很不够。这个人认为很难，因为对学生的评价不好不符合实际，又要有艺术。看了这个内容后还是给了我启发，平常应当多和学生接触，多去视察学生，多去发觉学生的特长，以激励学生更好的学生。

(十二)沟通与合作。多倾听听学生的语言，多想想同事的看法，多问问家长的看法，那样会对自己的教化教学带来巨大的帮助。

(十三)反思与发展。这一点太重要了，多余的话不说，就须要看实际行动。

小学老师专业标准学习心得体会第6篇

我对《小学老师专业标准》进行了细细的品尝，深刻感受到这一《标准》提出的必要性，现在的老师由原来的不计个人得失，呕心沥血的为教化事业献身而渐渐演化为越来越多的老师对这一事业产生心理倦怠，演化成现在的现状缘由许多，比如：来自社会各界的对老师不公允的评论，假如哪一老师不当心发生教学事故，大家就会以点带面的对全部老师品头论足，把全部老师的功劳一并抹杀，致使老师渐渐产生心理不平衡感；再如现在的各种法律给学生带上层层的爱护罩，老师无论出于多么为学生好的理由，只要稍有不慎说错了话被家长抓住“把柄”，便抓住不放，给老师扣上诸多不公允的帽子，把老师之前的种种功绩全部抹杀，毫不留情。这样一来，我们老师在学生犯错的时候也不知如何管理是好。不是老师不负责任，是有力不知如何使，学生犯错也不敢深管。说句实在话，明明教化学生是希望他不走歪路，一心为学生着想，可自己的一片好心就怕换来的是什么呢？所以慢慢地，我们便空有一腔热血却失去了前行的方向，真是有力不知如何使！

而《标准》的出台就像为老师点亮了一盏明灯，找到了前进的路，以标准来衡量自己的优点与不足。这一《标准》的出台，让新、老老师对老师这一行业进行重新的谛视，也让正打算要步入老师行业的准老师们做好心理打算，那就是要想做老师，奉献精神不能丢；爱心、责任心、耐性和细