幼儿园中班浇花教案(大全十一篇)

第页共页幼儿园中班浇花教案(大全十一篇)幼儿园中班浇花教案篇一1、知道红、黄、蓝是三原色，通过操作理解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色。2、可以大胆尝试探究，感受颜色变化的乐趣。3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子假设干、剪刀人手一把。2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。3、白板课件、电视机、电脑。一、出示课件，认识三原色。师：今天老师给大家带来了三个朋友，会是谁呢？先来听听它们的自我介绍吧！〔播放课件〕大家好，我是红色；我是黄色；我是蓝色。我们三个是好朋友，我们有一个共同的名字，小朋友们，你们知道吗？师：你们知道吗？小结：对，红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。二、探究三原色两两相加交融可以产生一种新的颜色。师：今天三个颜色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城门关着，怎样才能进去呢？听听彩色城的主人是怎么说的！〔播放课件〕欢送你们来彩色城，不过要翻开城门必须用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。师：红娃娃说：“我有红颜色，我先来。”黄娃娃说：“瞧我的，我有黄颜色。”蓝娃娃说：“还有我，我有蓝颜色。”〔边说边操作课件〕师：如今有几种颜色？城门能翻开吗？为什么呢？那剩下的三个地方有可能是什么颜色呢？师：那到底有哪些颜色呢，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好吗？〔播放课件〕主人：那剩下来的三个地方可不是随意什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧！师：刚刚彩色城的主人说了，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行。〔课件出示记录表〕想一想，红色可以和什么颜色加在一起？还可以和哪种颜色加在一起？还有哪两种颜色可以加在一起？我们每组都有一个盘子，盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。师：那一会操作的时候，每次取两种颜色，揉的时候要把颜色揉得均匀一点，最后把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里，明白了吗？那就开场吧！〔播放音乐〕师：都完成了吗？谁愿意来介绍一下你的发现？〔请2位，视频展示台〕你们的红色加黄色也是橙色吗？真的啊，那我们一起来问问彩色城的主人，看看到底对不对！〔播放课件〕真的是橙色，你们真棒！师：还有谁想来介绍？你发现了什么？〔同上〕师：太厉害了，三种颜色都被我们找到了。诶，你们知道吗？橙色、绿色、紫色这三种颜色也有一个共同的名字，叫做三间色。师小结：原来红、黄、蓝三原色两两相加以后还可以变出绿、橙、紫这些三间色呢？真神奇！三、涂色游戏，稳固对三原色、三间色的认识。师：看，六种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？还是问问彩色城的主人吧！〔播放课件〕主人：你们可真厉害，六种颜色全找齐了，请进来吧！师：彩色城可真漂亮啊，颜色宝宝们在里面玩得非常快乐。它们说我们小朋友帮助了它们进城，它们想送给我们一份礼物，想要吗？〔1〕出示涂色记录纸。师：瞧，这就是颜色宝宝们送给我们的礼物，来看看，上面有什么？〔各种图形〕颜色宝宝说了，这些图形可不是随意涂的，它说要请你们在图形局部涂上三原色，图形的重叠局部涂上三间色。诶，到底怎么装饰呢？我们。〔2〕出示涂色软件，老师讲解示范。师：比方说我们的图形上面有一个方形，还有一个圆形，看看，哪一个局部是图形的重叠局部？对，真聪明！师：颜色朋友说了，图形局部要涂上三原色，那你们说正方形这局部涂什么颜色？圆形局部用哪一种三原色？想一想，图形的重叠局部应该涂上什么颜色呢？〔3〕老师强调操作要求。师：注意哦，图形的局部要涂上…三原色，想一想三原色是哪三种。重叠的局部是要用两个图形相加后的三间色来涂。明白了吗？〔4〕幼儿操作，老师巡回指导。四、讲评。师：都完成了吗？谁愿意来介绍一下？我们一起来帮他检查一下，看看颜色都涂对了吗？你们的都涂对了吗？真厉害！五、制作帽子。师：全部涂好了以后，请你把这张操作纸对折一下，发现了吗？后面露出了一些黑色的线条，我们用剪刀沿着黑色的线条剪到这，全都剪开，然后把后面的双面胶撕掉，图形局部露出来，后面一贴，我们就可以把它戴在头受骗一顶彩色帽了，想不想来试一试？那就开场吧！幼儿园中班浇花教案篇二1、倾听故事、体会多角度感知色彩的方法。2、能运用故事角色的话语表达对颜色的感知。3、通过倾听老师对故事的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进展表述的才能。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。理解故事角色，并在红黄蓝绿四种色彩的环境中表达的内心感受。一、谈话引题小朋友们，你们去过农庄么？农庄里有什么？张老师去过一个农庄，ppt,里面有什么呢？〔幼儿答复〕，〔幼儿答复)、同时展开故事。我知道我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师带来的故事里有三个朋友，他们住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子，他们能看到漂亮的色彩么？二、播放ppt11、白色农庄里住着三个朋友，他们是谁呢？〔白牛，白猪和白鼠〕彩色鸟告诉他们自己飞来的地方有很多漂亮的颜色，三个朋友踮起脚看，他们看到了么？。它们怎样才能看到漂亮的颜色？2、三个朋友看到的红色〔笑眯眯的〕，走到红色的地方，他们看到哪些红色的东西？〔白鼠看见红色开心么？白牛和白猪是怎么说的？(红色喜羊羊的，看见红色就快乐，快乐，快乐，真快乐)老师讲述故事第二段。3、走到黄色的地方，他们看到哪些黄色的东西？白猪说：黄色是什么味道的？白牛为什么说黄色真舒适？白鼠为什么说最喜欢黄色？〔黄色香喷喷的，黄色暖洋洋的，黄色的树叶会唱歌〕4、播放ppt4，来到蓝蓝的大海，三个朋友很开心，他们是怎么说的？〔蓝色是凉快的〕老师讲述故事第四段。5、播放ppt5来到绿色的地方？白鼠说了什么？白猪说，在哪里看见过绿色？白牛"哞哞哞地说了什么？6、结合ppt，再次把整个故事连起来〔开头至"……我们把绿色带回去"〕。三、三个朋友的彩色农庄1、出示6-8幅画面，老师讲述相应的故事内容〔"回到白色农庄……"至结尾〕。2、回到白色农庄，三个朋友种下了黄色的麦子。向日葵，绿色的杨柳和青草，还有蓝蓝的湖水。他们睡觉的时候梦到少了什么颜色？3、为什么山坡下会长出红色的番茄呢，樱桃和草莓？〔三个朋友拉的耙耙里有番茄，樱桃和草莓的种子〕4、有了漂亮的颜色，白色农庄变成了美丽的彩色农庄。5、你喜欢彩色农庄么？为什么？我们再听一遍《彩色农庄》这个故事。6、小朋友们，你们喜欢彩色，太阳也有自己的喜欢，如今老师把,《太阳喜欢》这个歌曲和你们一起分享，〔太阳喜欢苹果，给它红色，太阳喜欢橘子，给它黄色，太阳喜欢田野，给它金色，太阳喜欢彩虹，给它七色。〕幼儿园中班浇花教案篇三1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解、朗读诗歌内容。2、运用生活经历积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。3、学惯用吹泡泡的方法，表现各种物体，感受泡泡落在纸上的美。1、活动前有玩吹泡泡的游戏经历。2、与诗歌对应的图片ppt：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和天空、乌云和雨点。3、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车、马路、青蛙、草地、蓝天等图片，与幼儿人数相等。4、吹泡泡玩具，彩色墨水参加洗洁精，4开画纸四幅〔分别绘有不同的背景〕，各种粗细的吸管等。5、磁性黑板。一、经历导入，引导幼儿表述泡泡的特征。师：刚刚我们玩了吹泡泡的游戏，好玩吗？那谁能说一说，我们吹的泡泡是怎么样的？〔引导幼儿根据经历来表述〕二、欣赏儿歌，感知事物间的对应关系。1、____ppt，出示图片。师：我们喜欢吹泡泡，瞧！它们也喜欢吹泡泡，我们来猜一猜，它们会吹出什么样的泡泡？〔幼儿自由讲述〕【幼儿：鸡蛋。师：母鸡能吹出鸡蛋泡泡来。幼儿：彩色泡泡。师：也许哦！】2、寻找相应的事物，引导孩子学习诗歌中的句式。师：这些就是它们吹出来的泡泡〔____图片出现下一组图片〕，我们来帮它们找一找吧。〔幼儿自由连线，幼儿说出答案后____图片〕师：对，鸡蛋是母鸡吹出来的泡泡。幼儿复述句型。【如有幼儿说公鸡，师：到底是母鸡还是公鸡呢？母鸡妈妈才能生鸡蛋宝宝。】师：还找到了什么呢？〔幼儿答复〕师：哦，你说得真好。〔____苹果连线〕苹果是苹果树吹出来的泡泡。师：还有呢？幼儿答复，星星是夜空吹出来的泡泡。雨点是乌云吹出来的泡泡。〔____下一页〕师：我们一起再来看一看谁是谁吹出来的泡泡吧。〔____图片〕师和幼儿一起看图书说一说诗歌内容。3、引导幼儿完好欣赏并朗读诗歌。师：其实呀，这些组合在一起就是一首好听的诗歌，我们一起来听一听。〔____播放录音〕师：这首儿歌真好听，我们一起来说一说吧！〔完好朗读〕三、匹配图片，仿编诗歌。1、幼儿互相匹配图片。师：我们椅子下面有一张图片，请你们拿出来看一看，〔停顿，让幼儿自由观察〕师：看看它是谁吹出来的泡泡，或者是它能吹出怎样的泡泡？然后去找跟你的图片配对的小朋友，找到后两个人就坐在一起。〔幼儿自由选择匹配〕2、幼儿仿编。师：找到了吗？谁愿意来说一说？四、幼儿合作吹泡泡，进一步体验事物间的对应关系。1、ppt展示，交代操作任务。师：昨晚，袁老师做了一个梦，梦见我也在吹泡泡，吹了好多好多的泡泡，你瞧有蓝的、有黄的还有红的呢，它们在天空快乐的飞舞着，飞着飞着它们落在了一棵上变成了泡泡树，漂亮极了。你们想不想也来试试让泡泡飞舞起来呢？〔引发幼儿对彩色泡泡的联想。〕2、老师交代规那么，幼儿操作。师：请你选择一幅你喜欢的图画，四个人一组也去试一试吹彩色泡泡。3、引导幼儿欣赏作品。老师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的？幼儿园中班浇花教案篇四1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。2.感受两种颜色交叠产生的不一样的'美，开展想象力。1.用水调好的红、黄、蓝3种颜料假设干盘。2.裁好的白色方形宣纸假设干，纸巾，固定好的长线绳，夹子。3.幼儿学习资⑤第33页。1.请幼儿阅读幼儿学习资⑤第33页。提问：彩色的花布上有哪些颜色？图案是什么样的？2.引导幼儿尝试制作彩色“花花布”。〔1〕讨论：彩色花布是怎么做成的？〔2〕出示调好的红、黄、蓝三种颜色，每组两种颜色各一盘。请幼儿用宣纸自由尝试做“花布”。〔3〕请幼儿将自己制作的“花布”和老师出示的彩色花布比拟，有什么不一样？〔4〕老师示范：将宣纸对边〔或对角〕折两次，然后将折好的纸的四角分别蘸一种颜色，稍停一会，再将四角分别蘸另一种颜色，最后渐渐将纸翻开，感受两种颜色交叠产生的不一样的美。〔5〕请幼儿按老师的方法再尝试制作“花花布”。3.引导幼儿互相交流、欣赏“花花布”。将幼儿做好的“花花布”用夹子夹在线绳上，与同伴说说自己的图案像什么，开展想象力。幼儿园中班浇花教案篇五1.培养儿童对手工活动的兴趣。2.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。3.培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。彩色眼镜各种吸管、小刀、剪刀、黏胶。1.取两个不同颜色的习惯，然后，减掉没有曲折线局部，留下的备用；2.沿着曲折线部位进展压折，将边缘用黏胶粘合；3.另一个眼镜框的做法也是一样的；4.在两个眼镜框中间用小刀钻一个洞，然后将第一步剪下的局部吸管插入两个洞中，连接起两个眼镜框；5.选择两个一样颜色的习惯，减掉一局部，留下长的局部做眼镜腿；6.用黏胶将两个眼镜腿粘在眼镜框上；7.用多余的吸管剪个小花，放到眼镜上面做装饰；8.整理之后，时尚的眼镜就做好了。幼儿园中班浇花教案篇六1、在掌握左右对称的根底上能创造性的装饰鞋子。2、学惯用剪、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并能将鞋面和鞋底合理组合成拖鞋。3、乐意参与制作活动，并感受成功的喜悦。1、彩色卡纸、皱纹纸、镭射纸、剪刀、双面胶、订书机、浆糊、擦手用的小毛巾。2、各式拖鞋的图片假设干、投影仪、电视机。3、老师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。4、油画棒、水彩笔、铅笔假设干。运用各种方法、材料制作拖鞋。用对称的手法装饰拖鞋。一、引发幼儿做鞋子的兴趣1、猜谜语，引出主题2、老师引导幼儿欣赏拖鞋图片。提问：除了这些拖鞋你还看到过那些样子的拖鞋？3、老师将实物拖鞋打乱，请个别幼儿将打乱的拖鞋匹配好。进一步理解两只鞋的大小、图案、颜色对称的特征。提问：你用什么方法找到一双拖鞋的？拖鞋为什么要做成左右对称的？二、引导幼儿量脚做鞋1、出示自制拖鞋，老师示范鞋底的制作方法先将脚放在卡纸上，描画出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼儿注意要剪的比轮廓线大一些。2、示范鞋面的制作方法。根据鞋底的大小画出鞋面并用不同的图案进展装饰。提醒幼儿注意鞋面一定要比鞋底宽，让脚能穿进去。3、提问：还能怎样装饰鞋面？4、引导幼儿探究：怎样将鞋面和鞋底固定结实，穿上后不会掉鞋？〔用订书机订一订或用双面胶粘牢〕三、幼儿制作拖鞋，老师巡视指导。并给予才能差的幼儿帮助。四、展示欣赏幼儿的作品，体验成功的喜悦并将自制的拖鞋送给客人老师，和老师一起分享成功。为家人制作拖鞋。附：谜语两洞一样大，左右很对称，双脚伸进去，正好很舒适。谜底：〔鞋子〕在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进展了教育。幼儿园中班浇花教案篇七：各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友那么站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再交换不同的颜色。2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，如今请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮助给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好方法：进展染色游戏。4、利用染好的“小手绢”进展舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进展区域游戏。科学区进展调色游戏，观察颜色的变化。美工区进展涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色语言区进展表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。6、进展户外锻炼，各种颜色的队伍进展比赛幼儿在游戏中稳固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进展染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。2、通过各种游戏增进动作的灵敏性。幼儿园中班浇花教案篇八1、尝试用揉一揉、团一团、压一压的方法制作蛋糕，并选择相关的辅助物进展装饰。2、能积极主动地参与活动，体验玩泥的乐趣。1、餐盘垫人手一份；各色粘土；装饰用吸管、毛根；2、歌曲《生日快乐》；3、邀请一位大班的小朋友扮演过生日的人。一、谈话：生日快乐。1、播放《生日快乐》歌：小朋友，你们听，这是一首什么歌曲？什么时候唱这首歌？过生日的时候我们要吃什么好吃的东西？你吃过的生日蛋糕是什么样的？2、师小结。二、引导幼儿感知生日蛋糕的形状、色彩以及图案、造型，激发塑造、装饰生日蛋糕的兴趣。1、出示生日蛋糕图：大家看看这些是什么呀？你觉得它们漂亮吗？为什么？为什么这些生日蛋糕的颜色不一样呢？你喜欢什么颜色的生日蛋糕？2、创设情境：一位大班的小朋友哭着走进来：“今天是我的生日，可是爸爸妈妈都出差了，没有人给我买生日蛋糕，我不开心！小朋友，你们帮帮我，好吗？”师：小朋友，你们愿意帮帮这位小姐姐吗？那今天我们一起来做蛋糕师傅，帮这个小姐姐做一个生日蛋糕好吗？3、老师简单示范老师先来做一个，看看小姐姐喜不喜欢：我要给小姐姐做一个彩色的蛋糕，先拿一团泥揉一揉、团一团，变成一个球，再轻轻压一压，注意不能压得太扁了，这一层是苹果味道的，再拿一团泥，可以和刚刚那团一样大，也可以略微小一点，用同样的方法压扁，放在第二层，这是香蕉味道的，再做一层……看看蛋糕上还缺了什么呀？对了，要插上生日蜡烛。最后，还可以装饰上巧克力豆、奶油。三、幼儿创作。1、讨论：你们想帮姐姐做什么样的生日蛋糕呢？2、幼儿操作，老师巡回指导，对可能出现的情况适当适时地介入并给予针对性的引导。四、展示幼儿作品，欣赏并自评、互评、师评作品。五、为小姐姐送上生日蛋糕。播放《生日快乐》歌，在为小姐姐庆贺生日的歌声中完毕活动。幼儿园中班浇花教案篇九美术活动是一种创造性活动。孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。借助画画分施展幼儿想象力，创造力。由于小班孩子年龄小、控制力差，绘画程度低，正处于涂鸦期，是激发幼儿美术兴趣的关键。1.用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。2.感受两种颜色交叠之美。多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。一、导入主题今天老师给爱干净的孩子带来了一块小手帕。二、课件欣赏这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，怎样让这块手帕变得更漂亮？认识这些颜色宝宝？请一个幼儿总结一下。(红的、黄的、蓝的)你喜欢什么颜色？(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。你喜欢什么颜色？(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。什么是蓝色的呢？(大海、天空、海豚……)三、动手玩乐听，是谁在说话？(故作神秘，并模拟手帕的声音)我也要变漂亮，我也要变漂亮。(拿出手帕)让手帕变得漂亮，试一试。(请几个孩子上来装饰)小结：点评。他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。四、展示分享，活动完毕做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。给其他小朋友和老师看看。美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以表达艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现才能，假设听凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的场面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的开展。幼儿园中班浇花教案篇十1、通过讨论，知道“彩色”的不同意思，认识文字“彩色”。2、感受图书画面的色彩美和重复句式的语言美。3、尝试运用句式：“只要我天天…….我就可以……”。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。1、轻柔舒缓的音乐2、幼儿人手一本系列丛书《彩色的鸭子》，大书一本3、文字“彩色”4、星符号假设干一、讨论“彩色”的意义1、出示文字“彩色”师：小朋友，你们知道“彩色”的意思吗？2、师：那什么是“彩色的世界”呢？3、师：“彩色星期天”又是什么意思？二、幼儿自由阅读，初步感受图书画面的美1、出示故事大书，指认标题“彩色的鸭子”师：有一只“彩色的鸭子”，在它的“彩色世界”里，会发生什么“彩色的事情”呢？请小朋友们轻轻的翻开故事书，看一看吧！2、播放乐曲，幼儿自由阅读师：谁愿意介绍一下，你看到彩色的鸭子发生了什么事情？三、老师和幼儿一起阅读和讨论1、在优美乐曲中，聆听老师温顺深情的朗读，体验故事的美妙意境师：母鸭有什么样的梦想？他梦到了什么？师：母鸭生出了什么样的小鸭？母鸭的梦想有没有实现？2、体验母鸭和小鸭母子情深师：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足、很快乐，这是为什么呀？总结：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足，很快乐，因为母鸭爱它的孩子。3、再次阅读，学习重复句式“只要我天天……我就可以……”师：老师把故事在讲一遍，请你们找出这样一句话：“只要我天天……我就可以……”，当你听到这句话的时候，请举手，听明白了吗？4、当幼儿找出时，贴上星标记5、师：跟着老师把这几句话一起来念念。好吗？四、尝试纺编1、在乐曲声中，幼儿闭上眼睛，享受做彩色梦色欣喜和愉悦师：我们也来做个这样的梦，好吗？闭上眼睛师：只要我天天看着小鸟飞，我就可以像小鸟一样自由的飞翔。只要我天天对着花儿笑，我就会像花儿一样美。你们的梦想是什么样的呢？2、幼儿尝试创编师：请小朋友来介绍一下。幼儿园中班浇花教案篇十一1.引导幼儿通过探究与尝试学习浸染的根本方法。2.引导幼儿体验中国的民间艺术——染纸带来的乐趣。3.培养幼儿动手动脑的才能和审美情趣。学习浸染的根本方法探究纸巾颜色变多变漂亮的浸染方法白蓝绿信封三个，各色颜料、纸巾、无纺布和u盘一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。1.出示一个藏有三个信封的纸袋，成心口向下倒给小朋友看，然后逐一变出白、蓝、绿三封信。〔采用小朋友感兴趣的魔术导入，可更好地激发孩子们的学习兴趣〕〔1〕师：老师今天带来了一个魔术，你们想不想看呀？〔想〕请看我这个袋子里有东西吗？〔没有〕没有对吧！看，我变出来了什么？这是一封信，这封信是寄给谁的呢？〔华士中心幼儿园和平园收〕好的，原来这封信是江阴的小朋友寄给我们华士中心幼儿园和平园的小朋友的，我们是哪个幼儿园的？〔2〕师：老师先把这封信放一下，我继续来变我的魔术，看看这次我会变出来什么？仔细看好，我到底变出来什么？变变变，出来了，又是一封信，寄给谁的？我们也放在旁边。〔3〕师：吨吨吨……，又是一封信，那我有点奇怪了，我也有点问题了，我这三封信都是寄给我们的，那我们得先看哪封信呀？〔第一封〕你怎么知道这是第一封的呀？〔信封上有1、2、3的数字〕〔信封上数字的呈现，让孩子们明白看信封的顺序是从数字小的先开场〕2.逐一提示每个信封里的东西〔白色的纸巾——彩色的纸巾——u盘〕，让幼儿猜想，引起悬念，从而导入课题。〔1〕师：那我们来看看信封里是什么？首先来看第一封信，〔师出示第一封信〕那我先看这一封，对吗？第一封信我翻开给你们看，是〔出示〕是纸巾，有什么用呢？〔幼儿大胆想象〕师：为什么江阴的小朋友要寄给我们一张纸巾呢？难道我们这里没有纸巾吗？有吗？纸巾有没有其他特殊的用处呢？〔幼儿自由说〕师小结：原来纸巾真的有这些用处的，今天的纸巾要展示什么本领？老师先不把答案告诉你们。〔让幼儿通过大胆想象理解纸巾的根本用处，老师成心不把答案告诉幼儿，为的就是引起悬念〕〔2〕师：我们再来看看第二封信，这一封信我请小朋友来摸摸看，里面是什么东西？〔幼儿一个一个摸〕师：感觉到了你直接可以说出来好吗？请你摸摸看，摸好了才说里面是什么东西？〔幼儿自由答复〕师：我来请个宝宝来揭晓答案，要把这个答案响亮地告诉大家。好，宝宝你来，来把这个信封里的东西拿出来看看，是什么东西呀？〔噢，是彩色的纸巾〕师：哇！这张白色的纸巾怎么会变成彩色的纸巾的呢？哪个宝宝来说说看？有不同意见吗？那老师也不把答案告诉大家。〔3〕师：我来请宝宝们猜第三封信，你们来猜猜看，我的第三封信里面藏着什么？宝宝你来说，〔纸〕让你们听听声音〔师抖动信封〕会是纸吗？你知道请你摸摸看〔巧克力〕到底是什么呢？师：我的第三封信里藏的可是告诉我们这个白色纸巾变成彩色纸巾的机密是什么？师：宝宝，你来，你把答案告诉大家〔幼儿拿出u盘〕什么呀？认识这个东西吗？告诉你，这个叫u盘，叫什么呀？〔u盘〕二、幼儿观看视频，并考虑漂亮纸巾是怎么变成的。〔通过观看大班姐姐的浸染过程，让孩子们有了更直接的直观感受〕过渡：原来u盘里面就藏着纸巾变漂亮的答案，你们想不想看？小眼睛看仔细了。师：这个姐姐在干什么？她把纸巾怎么样呢？看仔细了〔四个角蘸一下颜料〕好了，成功了，如今告诉我，我漂亮的纸巾是怎么变成的？〔用纸巾蘸点颜色弄出来的〕师提示：我们先要怎么样？然后再怎样？先把纸巾折一下，再蘸上颜色这个过程我们叫浸染。叫什么？〔浸染〕三、幼儿第一次浸染纸巾，并进展比拟，为何老师的纸巾颜色更多，更漂亮。〔通过第一次操作，让幼儿边尝试边掌握根本的浸染方法〕过渡：你们肯定也想去试一下，把这个白色的纸巾变成很漂亮，对不对呀？所以请你们来试一下，试完了之后，请你们把纸巾浸染好了以后，拿到老师这边来，老师给你们展示给后面的老师看好吗？快点去试吧！1.幼儿动手浸染纸巾，师巡视指导。师：成功的小朋友把纸巾拿到老师这里来，然后回到小椅子上坐好。2.师一一张贴幼儿第一次作品，让幼儿说说遇到的困难。师：都成功了，是