《词语积累与词语解释》 统编版高中语文必修上册

词语积累与词语解释统编新版高中语文必修上册第八单元丰富词语积累

趣味热身导入

一个黄昏的早晨，我看见一个年轻的老人，慢步飞快地走在一条弯曲笔直的羊肠大道上。

这段文字有什么问题？文章拙于表达，词不达意，其实质是——词语积累的太少。现代汉语的单字大概有3００００个左右，又大约每个字有1０个左右的词汇，所以汉语的词汇总量大约是3０万个，常用的有1０万个左右。汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力。

内容思维图丰富词的积累了解词语“家族”语素知识词语家族词语积累关注熟语“家族”成语惯用语、歇后语学习“新词语”新造词外来词语素是语言中最小的音义结合的构词单位。换言之，语素是最小的不能再拆分出更小的单位来的语言单位。语素可以组成合成词，有的可单独成词。了解词语“家族“，让积累更加有效单音节语素，必须是有意义的，否则就不是语素。例如：“玻”它是一个完整的音节，但它不能独立表义，因此只是一个字而非一个语素。而“英”，从形式来看，它和“玻”一样，但它是一个语素，因为“英”可以独立表义，是个不能拆分的音义结合体（即定义里限定的“最小的”）。双音节或多音节语素，不管有多少个音节或汉字，都只能组合在一起共同表义。例如：胺基酸。音节在拆开后均与原概念没有任何关系，只能组合起来共同表示一个完整的意义，所以还是一个语素。

了解词语“家族，让积累更加有效天地人牛马走

6个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。玻璃蜘蛛囫囵宇宙法西斯阿司匹林

6个单位都是由双音节或多音节组成，若把这两个或多个音节拆分开来单独看，它们都失去了意义，不能算语素。只有把它们组合在一起才有意义，才能算一个语素。牙齿伤心世界观风云雷电中华人民共和国

5个单位都是双音节或多音节，但和第(2)组不同，拆分后它有自已完整的意义，所以它们是由两个或多个语素构成的词语。了解词语“家族“，让积累更加有效字：书写形体单位语素：有音有义；最小（不能扩展；无法再分）；独立运用词：由语素构成。由几个语素构成的词，词和语素是容易区别的。由一个语素构成的词，则词和语素是一个同形单位，二者统一为一个形体。从语言结构中的功能看，某个语言单位就构词而言，它是语素；就造句而言，它是词。词语：词和短语的合称。短语：不是最小的能够独立运用的单位，可分离。了解词语“家族“，让积累更加有效从造字的角度看，英国人的祖先造的字就是词，所以称为“单词”;中国人的祖先造的字其实大多是语素，语素可以组成很多的词。旧事物消亡，英语的很多字就不再使用，新事物出现，他们又造出一批新字，导致今人读不懂古书。而不管新事物出现多少，我们基本上都可以用原有的汉字组成新的词来表现，所以，我们能读懂古代的典籍，造就了中华文化五千年一脉相承了解词语“家族，让积累更加有效词语“家族”：就是以“某种”关系为纽带的词组成的一个集合体。这些关系大致有构成关系、读音关系、意义关系、语法关系等。构成关系，有的词语中含有同一字形的语素，如梳理、条理、处理、理发、整理、办理，它们就是含有“理'这一语素的词语家族。了解词语“家族，让积累更加有效语音关系:读音相同的词语家族，同音、同韵霞红、渔翁、雷公、天宫、渔篷、良弓、行踪、长空、苍穹、天宫、三公、江龙、飞熊，最后一个字读音中都含有同一韵母“ong”还有同声母关系、同声调关系等。了解词语“家族，让积累更加有效

善于联想，以点带面，触类旁通。形容人性格特点的词语。①褒义的有：活泼、刚强、宽宏大量、刚正不阿等。②贬义的有：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。积累词语的方法了解词语“家族，让积累更加有效形容家庭温馨的词语：①形容夫妻之间的：男耕女织、相敬如宾、夫唱妇随、相濡以沫等。②形容整个家庭的：父慈子孝、母慈子孝、贤妻良母、儿孙满堂等。形容兄弟姐妹情深的：手足之情、义结金兰、金兰之契等。

遵循词语的多义性，理清内在关系，进行对比归类。同义近义词群：鸡子儿—鸡蛋；去世—逝世—与世长辞—死积累词语的方法了解词语“家族，让积累更加有效顺序关系词群：春—夏—秋—冬；初赛—复赛—决赛。反义关系词群：光滑—粗糙；雪中送炭—雪上加霜。亲属关系词群：雪—风花雪月—阳春白雪—昭雪—报仇雪恨。熟语，指常用的固定短语。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。丰富熟语积累，让语言多姿多彩成语大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。来源于神话传说、寓言故事

女娲补天精卫填海刻舟求剑拔苗助长丰富熟语积累，让语言多姿多彩来源于历史故事卧薪尝胆负荆请罪四面楚歌望梅止渴三顾茅庐来源于古代文献狐假虎威一鼓作气瓜田李下来源于群众口语狼子野心雪中送炭锦上添花成语中的酒文化

丰富熟语积累，让语言多姿多彩灯红酒绿琼浆玉液酒囊饭袋如醉如痴带“酒”的成语，有的反映“酒之礼”，如“斗酒只鸡”“只鸡絮酒”。有的表现“酒之交”，如“醉酒饱德”“醴酒不设”。有的则状“酒之乐”，如“酒酣耳热”“对酒当歌”。有的写“酒之醉”，如“酩酊大醉”“我醉欲眠”。还有的指出“酒之误”，如“花天酒地”“醇酒妇人”。而更多的则以酒设喻，如“乞浆得酒”是形容得到的比期望的还要多要好；“以酒解酲”是比喻治病或除弊的方法不对头，反使弊病加深等等。有的成语表面上虽然不带“酒”字，但暗地里却是“酒气袭人”。有的因与酿酒之物有关而使人想到了酒，如“糟糠之妻”；有的通过动作、状态表示了酒，如“浅斟低唱”；还有的以美好的形式来指称酒，如“交杯换盏”“移樽就教”等。成语中的茶文化

丰富熟语积累，让语言多姿多彩【搜肠润吻】谓饮茶润泽喉吻，促进文思。极言饮茶的乐趣。【茶余饭后】意思是指休息或空闲的时候。【茶饭无心】意思是没有心怀喝茶吃饭。形容心情苦闷。【三茶六礼】意思是明媒正娶。【三茶六饭】意思是招待客人非常周到。2018年网络新词

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盘他OMGＸＸ自由雨女无瓜硬核我酸了脱粉杠精新词语是怎么产生的？随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。如“义工”,指自愿参加义务性公益活动的人。这就是社会上出现的新事物。“特首”,指香港、澳门特别行政区行政长官,这一新词随着香港、澳门回归祖国而产生。旧词新用而产生的新词语。如“访问”,原指有目的地去看望、拜访别人。现在也常用于对网络上的信息进行查看、浏览。“杀手”,原指受雇用的杀人者,现在的意义还指漫天开价、敲诈顾客的行为,或有特殊力量的行为等。新词语是怎么产生的？来自外语和汉语方言的新词语。如“作秀”,指表演、显示自己。“秀”译自英语“show”。词语衍生和缩略形成的新词语。如先有“白领”“蓝领”,相应又衍生出“金领”“粉领”“黑领”等；词语缩略更常见。如“央行”“高考”等。新词语是社会文化变迁的体现新词语折射出政治、科技、文化和生活的变化05综合探究提升

课后活动1.收集含有十二生肖的成语，并按顺序写出。2.收集与“金、木、水、火、土”文字相关的成语。3.整理出“AABB型、AABC型、ABAC型”成语。26把握古今词义的联系和区别1.准确理解词义，把握词语的用法；理解古今词义的联系；把握古今词义的区别。2.在理解词义的基础上，把握古今词义的联系和区别。3.理解词义在具体语境中的联系和区别，学会准确运用词语。4.能理解和正确运用汉语语言，了解汉语语言的美，培养学生热爱母语的感情。教学目标教学重点在理解词义的基础上，注意用词的准确，更好地表情达意。教学难点理解用词的准确、鲜明、生动性，避免以今律古，望文生义的现象。教学重难点（1）古今异义所谓“古今异义”，是指文言词语或短语与现代汉语中书写相同（同形）而意义和用法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。（2）一词多义“一词多义”是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。多义实词在文言文中相当普遍。把握多义实词，要注意了解词的本义、引申义和比喻义。知识内容教学重点在理解词义的基础上，注意用词的准确，更好地表情达意。教学难点理解用词的准确、鲜明、生动性，避免以今律古，望文生义的现象。教学重难点1.对酒当歌，人生几何。几何：古义多少；今义几何学的简称2.但为君故，沉吟至今。沉吟：古义沉思，深思，对贤才的思念和倾慕；今义：低声吟咏，低声自语3.明明如月，何时可掇。明明：古义明亮的样子。今义副词，表示显然如此1.暧暧远人村，依依墟里烟依依：古义隐约的样子今义留恋，不忍离开2.复得返自然自然：古义指田园生活，又指自然的本性；今义自然界，理所当然1.君子博学而日参省乎己博学古义广泛地学习今义：知识渊博2.用心一也用心古义：因为心思今义：专心3.蚓无爪牙之利爪牙古义：爪子和牙齿今义：坏人的帮凶4.非深鳝之穴无可寄托者寄托古义：藏身今义：托付，把理想放在某人身上5.煣以为轮以为古义把……作为今义：认为1.古之学者必有师学者古:求学的人今:在学术上有所成就的人2.师者,所以传道受业解惑也所以古:用来……的今:表示因果关系的连词3.吾从而师之从而古:跟随并且今:表目的或结果,是连词4.今之众人众人古义：一般人今义：众多的人5.小学而大遗，吾未见其明也小学古义：小的方面学了今义：义务教育的学习阶段1.望美人兮天一方美人：古义内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征；今义：美貌的人。2.至于泰安至于古义：到，到达；今义：表示另提一事2.是月丁未是古义：这，此；今义：常用作判断词3.复循西谷复古义：再，又；今义：往复，重复4.戊申晦晦古义：农历每月的最后一天；今义：昏暗，夜晚一词多义在文言文中是常见的现象，完成下列的填空。1.假：借，凭借；给予；假如，如果；非正式的、代理的；复合词“假借”，宽容原谅；假期；通“暇”，空闲，闲暇（1）假道于虞以伐虢（）（2）君子生非异也，善假于物也（）（3）大臣犯法，无所宽假（）（4）假有斯事，亦庶钟期不失听也（）（4）假有斯事，亦庶钟期不失听也（）（5）乃以吴叔为假王（）（6）府吏闻此变，因求假暂归（）（1）借；（2）凭借，利用；（3）宽容；（4）如果，假如；（5）非正式的，代理；（6）假期（1）青，取之于蓝而青于蓝（）（2）吾尝终日而思矣（）（3）君子博学而日参省乎己（）（4）蟹六跪而二螯（）（5）置之地，拔剑破而撞之。（）（6）人而无信，不知其可也。（）（1）连词，表转折关系（2）连词，表修饰关系（3）连词，表递进关系（4）连词，表并列关系（5）连词，表承接关系（6）连词，表假设（1）属词义：a.读“zhǔ”，指劝人饮酒；b.隶属；c.类似；d.类；e.连缀，撰写；f.通“嘱”，嘱托。词义关联：“属”的本义是“连接”。“撰写”正式把一个个字连接起来；“跟随”也是连接的形象描述。跟随某人自然“属于”某人一伙的，“隶属”当然是同一“类”被“管辖”的“亲属”更是属于同一类的。（2）道词义：a.道理，规律；b.主张；c.取道，经过；d.风尚；e.思想，学说；f.途径，方法；g.道路；h.说；i.道义。一词多义以今律古，望文生义1.望其项背：还可以看得见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。这个词一般多用为否定意义的句子，如“不能望其项背”、“难以望其项背”、“非……所能望其项背”。常误解成赶不上或比不上。2.叹为观止：好到了极点，常误当贬义词用。3.明日黄花：比喻为过时的事物，但总被写成“昨日黄花”。4.不刊之论：指不能被删改的文字，还被引申为“不可改动或不可磨灭的言论”。常被误说成是“不能刊载的言论”。以今律古，望文生义5.不足为训:不能当作典范或法则。不能误解成“不足以成为教训”。6.焉：不能一味地当做句末语气助词来翻译，有时可能是兼词。如三人行，必有我师焉。焉：在其中。7.凯旋：是“胜利归来”的意思，不能画蛇添足，在前面加上“胜利”，或者在后面加个“归来”。8.滥觞：比喻事物的起源、发端。这是最常见的一种。以今律古，望文生义9.犯而不校：犯：触犯；校：计较。受到别人的触犯或无礼也不计较。不能误解成违犯不改正。10.长袖善舞：袖子长，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有财势会耍手腕的人，善于钻营，会走门路。不能误解成能歌善舞，表演水平高。词义的辨析和词语的使用文言文同义词辨析范围不同－妇、女女：女性妇：已婚女性听妇前致辞，三男邺城戍。《石壕吏》窈窕淑女，君子好逑。

《诗经·关雎》一女不织，或受之寒。

《论积贮疏》范围不同－死、亡逃亡。丢失。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

《史记·陈涉世家》亡羊而补牢，未为迟也。

《战国策·楚策》时日盍丧？予及汝偕亡。

《孟子·梁惠王上》爱之欲其生，恶之欲其死。

《论语·颜渊》亡反义词不同：死—生亡—存死：

死亡。对象不同－夫人…

死亡…

天子诸侯大夫士百姓

后夫人孺人妇人妻

崩薨卒不禄死妻子的称谓死亡的称谓不同的人对象不同－寻、觅寻太守即遣人随其往，寻向所志。

《桃花源记》遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。

《聊斋志异·促织》觅把剑觅徐君。

杜甫《别房太尉墓》千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

辛弃疾《永遇乐》找物找人范围不同－屦、屐、履…屦屐屣屩履脚著谢公屐，身登青云梯。李白《梦游天姥吟留别》郤克伤于矢，流血及屦。

《左传·成公二年》孺子下取履。

《史记·留侯世家》金陵遇太守，倒屣欣逢迎。李白《闻李太尉大举秦兵百万》夫虞卿蹑屩担簦。

《史记·虞卿传》麻鞋、葛鞋，jù。别称舄（xì）。木鞋，jī。麻鞋、草鞋，jué。草鞋，xǐ。也泛指各种鞋。泛指各种鞋，lǚ。对象不同－沐、浴、洗…新沐者，必弹冠。

《史记·屈原列传》新浴者，必振衣。

（同上）汉王方踞床洗。

《汉书·黥布传》躬自流涕，沬血饮泣。

《报任安书》夏时诣水中澡洒手足。

《三国志·管宁传》伸到水里洗手，盛水冲洗手洗身子洗脚洗头发huì，洗面沐浴沬洗澡盥对象不同－唯、诺唯诺

子曰：“参乎，吾道一以贯之。”曾子曰：“唯。”

《论语·里仁》

太后曰：“诺，恣君之所使之。”

《战国策·赵策》卑对尊

尊对卑

反之，则加表敬副词“谨”。对象不同－府、库

府藏财物或文书的地方

库藏兵甲战车的地方金粟两生，仓府两实，国强。

《商君书·去强》库，兵车藏也。

《说文解字》情态不同－盟、誓盟誓宣誓结盟举行仪式一方或多方的决心发誓不需要仪式一个人的决心屈完及诸侯盟。

《左传·僖公四年》

遂寘姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”

《左传·隐公元年》情态不同－望、视、见…远看故愿望见太后。《战国策·赵策》近看吾视其辙乱，望其旗靡。

《左传·庄公十年》有目的地看；看壮观的场面东临碣石，以观沧海。

《观沧海》仔细地看察言而观色。

《论语·颜渊》看的结果，看见了心不在焉，视而不见。

《礼记·大学》无目的地看会当凌绝顶，一览众山小。

《望岳》望视观览察见情态不同－步、行、趋、走慢走行走快走跑老臣今者殊不欲食，乃自强步。

《战国策·赵策》三人行，必有我师焉。

《论语·述而》日中而趋百里。

《荀子·议兵》入而徐趋。

《战国策·赵策》兵刃既接，弃甲曳兵而走。

《孟子·梁惠王上》速度：步＜行＜趋＜走跑：动物以足爬地，读páo，如虎跑泉。步行趋走情态不同－泣、哭…泣哭号啼牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。

杜甫《兵车行》然陵一呼劳军，士无不起，躬自流涕，沬（huì）血饮泣。《报任安书》号呼而转徙，饥渴而顿踣。

《捕蛇者说》见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。

《吕氏春秋·察今》有泪无声有泪有声有泪有声有言拖长声的哀哭程度不同－饥、饿饥一般的饿，想吃东西。饿严重的饿，受到死亡的威胁。人情一日不再食则饥。

《论贵粟疏》见灵辄饿，问其病，曰：“不食三日矣。”

《左传·宣公二年》程度不同－疾、病

轻病疾曾子寝疾。

《礼记·檀弓上》病

重病

病未及死，吾子勉之。

《左传·成公二年》子疾病。

《论语·子罕》侧重点不同－完、备完侧重事物的整体性，即完整无缺、完好无损。备侧重数量的全面性，即齐全、完备。养备而动时，则天不能病。

《荀子·天论》有孙母未去，出入无完裙。

《石壕吏》侧重点不同－恭、敬恭敬侧重外貌侧重内心

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

《送东阳马生序》宾客主恭，祭祀主敬。

《礼记·少仪》侧重点不同－法、律法律所指范围大，侧重于法令、制度。所指范围小，侧重于具体规则、条文。上胡不法先王之法？

《吕氏春秋·察今》吕刑靡敝，秦法酷烈，而萧何造律。

扬雄《解嘲》感情色彩不同－征、伐、侵…攻征伐侵袭褒义词。公开的。上攻下，有道攻无道中性词。公开的。正式的，有钟鼓，有“理由”贬义词。秘密的。不宣而战，无钟鼓贬义词。更秘密的中性词。军事进攻的总称五侯九伯，女实征之。

《左传·僖公四年》蔡溃，遂伐楚。（同上）齐侯以诸侯之师侵蔡。（同上）劳师以袭远，非所闻也。

《左传·僖公三十二年》赵太后新用事，秦急攻之。

《战国策·赵策》感情色彩不同－杀、戮…杀戮弑诛中性词。一般的杀死。贬义词。下杀上。谴责杀人者。褒义词。杀死有罪者，褒奖杀人者。广起，夺而杀尉。

《史记·陈涉世家》有一于此，将为戮乎？

《左传·成公二年》大史书曰：“赵盾弑其君。”

《左传·宣公二年》诛纣，断其首。

《荀子·正论》语法功能不同－往、适、之不带宾语

带宾语出不入兮往不反。《楚辞·国殇》乐毅自魏往。

《战国策·燕策》适子之馆兮。《诗经·缁衣》适长沙。《史记·屈原贾生列传》吾欲之楚。

《战国策·魏策》往之女家。

《史记·滑稽列传补》往适之语法功能不同－耻、辱

多表示意动关系

多表示使动关系敏而好学，不耻下问。

《论语·公冶长》行莫丑于辱先。

《报任安书》我见相如，必辱之。

《史记·廉颇蔺相如列传》辱耻行己有耻，使于四方。

《论语·子路》语法功能不同－畏、惧畏惧君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。

《论语·季氏》孔子作春秋，而乱臣贼子惧。

《孟子·滕文公上》民不畏死，奈何以死惧之？

《老子》多用作及物动词，带宾语。多用作不及物动词，不带宾语；带宾语则表示使动关系不畏强暴。

《商君书·错法》词语的感情色彩褒义词反映人们对事物的赞赏、喜好、尊敬等感情的词叫“褒义词”。如：英雄、表彰、雄伟、秀丽贬义词反映人们对事物的贬斥、厌恶、鄙视的词叫“贬义词