骨干教师工作计划通用(15篇)

第页共页骨干老师工作方案通用(15篇)骨干老师工作方案篇一方案一：〔一〕预期目的1、要不断的进步自己在教育教学方面的才能，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。2、不断的进步自己的科研才能，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意搜集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。3、加强和结对老师的交流和商讨，发挥骨干老师的带头引领作用，注重培养学生各方面的才能。〔二〕现状分析^p在教学方面积累了一些经历，但离要求还有一定的间隔。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务程度有更大的进步。〔三〕详细措施1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好。2、积极开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。3、平日要多进展互相听课活动，交流思想，互相学习，共同进步。4、在教学中，做到“三反思”：即理论前的反思，理论中的反思，理论后的反思。5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些合适学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学7、采用多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。8、应用信息技术辅助课堂教学。要灵敏、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使消费生强烈的学习欲望。9、继续利用课余时间多读书多学习，不断进步自身教育教学程度及修养。方案二：为加强自身学习，促进个人开展，起到模范带头作用，根据江桥中心校骨干老师职责所提出的要求，特制定本学期骨干老师工作方案如下：〔一〕、加强学习，不断进步思想业务素质1、加强政治理论学习，严格遵守老师职业道德，热爱本职，踏实工作。2、加强业务知识学习，努力进步综合素质。从理论中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。从书上学，学习自己专业知识，学习教育教学理论，每学期读好两本以上与教育相关的专著，并撰写两篇以上。〔每篇不少于1000字〕。3、积极撰写教育教学论文，争取在区级以上刊物发表。4、继续做好《家庭参与学校家庭教育指导新形式的探究研究》市级课题的研究工作，做好《班主任专业化发掌》课程的开发工作，完善“家庭结对制”特色工作。5、按时参加各级各类培训，做好笔记，定期总结。〔二〕、创新教学，努力做到有打破，形成特色1、积极参加上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。2、上好一节公开课，做好一次教学讲座。3、以二期课改的新理念，创造性地设计教案与教学思路，学习flash等美术教学现代化多媒体应用手段，4、在美术学科中浸透民族精神教育与生命教育，承当美术民族工程拓展课程的教学。5、创新教学，形成个人风格，积极引导学生主动参与研究性学习理论活动。〔三〕、做好带头工作1、参与学校改革，积极献计献策，每学期至少提供应学校2——3条有价值的建议。2、做好对带教老师的指导工作，每月听课不少于4节，指导其进展公开课的展示。3、积极参加学校组织的骨干老师沙龙，包括网上论坛交流。同时做好对班主任博客制的管理工作。4、运用个人所长为学校、同事做好效劳工作。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。方案三：〔一〕、指导思想坚持以《根底教育课程改革纲要》为指导，以上级会议精神为指向，以研究课堂教学为重点，以进步教学质量为目的，注重特色开展，积极参加教研活动，施行素质教育，注重特色开展，努力促进我班的内涵开展，为提升学校的教育教学作出新奉献。〔二〕、目的任务：1、配合我校数学课改建立，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，进步教学质量。成为一名思想素质、业务素质过硬，能适应新课标要求的数学老师2、在数学学科教研教改中注重素质教育，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的进步。〔三〕、工作要点1、以课程改革为中心，根据学校的工作方案，结合教研室的相关活动，积极探究课改新思路。认真组织学习《课程标准》，实在更新教育观念，认真贯彻“教学五认真”，实在进步教学质量。2、以认真贯彻“教学五认真”为根本点，实在进步教学质量；积极参加研究课堂教学，进步教学质量。3、进一步标准教研的工作，走以校为本、以研兴教，积极参加集体备课研讨。4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善施行新课标的教学评价体系。5、认真拟定教学方案和辅导学生方案。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。6、协助教诲处不定时深化课堂检查“常规”执行情况，定期进展“教学五认真”检查，尤其是备课质量、作业修改和辅导学生的情况检查。7、积极参加“三项〔论文、案例、课堂教学〕评比”活动，认真做好优质课的评比工作。积极探究与施行新课程相适应的教学方式和学习方式。骨干老师工作方案篇二光阴荏苒，转眼间，新的学期又开场了。在新的学期里，为了使自己的美术工作有条不紊的开展，工作上一个新台阶，特做个人的工作方案如下：“教书者先强己，育人者先律己”。首先要进步自己的政治思想素质。老师的道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会画画、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。继续更新自己的专业知识。当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，不断向更深更广的层面开展。我平时注意搜集美术专业开展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代开展的要求和学生学习的需求无疑是当代老师一项富有挑战性的目的和任务。作为一名美术老师，必须有丰富的专业文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。1、进步自己的管理才能。做一名快乐有活力、幽默有亲和力的受学生欢送的美术老师。向全市优秀的老师学习管理经历，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经历、教训，坚持教学相长，在师生交往中开展自己，遵循“以人为本”的管理原那么，增强自己的管理才能。2、学会做一名“擅长反思、勤于积累”的美术老师。对自己的教学活动及时进展反思，积累经历，要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。3、积极参与各项活动，认真撰写论文和绘制美术作品。进步自己的业务工作程度。我严密与组内老师团结协作，充分发挥自己的光和热，促进老师与老师之间的和谐、学校与老师之间的和谐与开展。涓涓溪流汇成江河，点滴的知识积累结出硕果，我相信只要勤勤恳恳的刻苦钻研美术准也知识，一定会有收获，明天定会更美妙。骨干老师工作方案篇三经过一年的科学教学工作，自我感觉已经初步融入了这个学科的教学行列，对于小学科学的教学形式也有一定的适应。在过去的一年工作中有进步，但是与自己的要求还是有一定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成绩，现制定新学期的工作方案如下：〔一〕加强理论学习，进步自身专业素养。加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业知识，不断进步自身素养。作为科学老师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学理论活动。《科学新课程标准》《小学科学教育概论》《教育新理念》《给老师的一百条新建议》《小学科学课程教与学》等教育教学理论书籍将成为我亲密的伙伴，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其理论于课堂，促进新课程的开展，使其发挥最大效力。〔二〕注重教学研究，打造高效课堂。首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进展反思，总结经历，积累经历，擅长在日常工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储藏。严格做好常规工作，积极参与“名师工作室”的研修与教研活动，标准和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科老师们坚持互相听课，互相评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭才能。〔三〕努力进步教育教学科研才能在今后的课题研究期间结合理论学习研究，和课题组成员积极探究教学理论，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学研究才能。1.积极参加各种听、评课活动，进展高质量的教研活动，争取时机让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经历的老师学习，进步自己的教学才能。2.及时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。3.加强自身课堂调控才能和教学方法手段的灵敏运用，对自己的课堂教学进展深化研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。4.将教育教学反思、课题研究及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领。〔四〕开展各项活动，促进师生开展。1.依托课题理论进展行动研究，为学生构建和谐、愉悦的学习气氛。2.潜心解读学生、理解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理，激发学生学习科学的兴趣。3.张扬学生的个性，开展学生特长，努力开发学生的科学潜能，开展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。骨干老师工作方案篇四作为地区骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。〔一〕预期目的。1、要不断的进步自己在教育教学方面的才能，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。2、不断的进步自己的科研才能，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意搜集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。3、加强和结对老师的交流和商讨，发挥骨干老师的带头引领作用，注重培养学生各方面的才能。〔二〕详细措施1、注重学习，提升内在素养。〔1〕积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析^p为主，虚心请教身边的名师、优秀老师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的开展和成功。〔2〕精读书籍。继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。每月必读教学杂志：《小学语文老师》〔3〕做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记。2、潜心钻研，上好每一节课。〔1〕、树立强烈的目的意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、才能等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。〔2〕、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型老师向特长型老师的转变。进步40分钟的教学效率。3、建立个人教育教学博客，及时上传教育教学心得或经历总结等材料供老师分享。4、坚持教育教学创新，积极参加公开课、听评课活动，本学年方案承当两节公开课，听评课40节，主动与本学科老师进展研讨及反思，促进共同进步。5、积极承当培养老师的任务，本期我将承当培养袁梅，郭从俊两位老师的任务。主要通过集体备课、听评课等方式互相交流学习，使彼此的教学程度得到进步。6、本学年至少承当1次学术讲座或学术报告。7、积极开展教育教学研究，积极参与学校的课题，创编蒙学根底模块的校本教材，实在解决教育改革与教学理论过程中存在的问题。8、积极撰写教育教学论文，及时进展经历的总结。9、一学年内送课到村小至少1次，详细安排根据学校统一方案骨干老师工作方案篇五工作室的相关工作是本学期的工作重点之一。本学期将以《基于“科学核心概念”的小学科学教学的研究和理论》课题及《小学科学教学中培养学生思维才能的策略研究》课题研究为依托，积极承当工作室安排的教育教学任务，大力培养青年老师，以进步教学质量，提升专业程度为目的，结合科学教学理论，实在开展各项工作，追求更新、更大的成果。1．理论指引他山取经继续钻研《科学》课程标准，学习《小学科学课程教与学的理论研究》、《儿童像科学家一样》、《科学教育的原那么和大概念》等著作。通过网络搜索学科论文、案例，进展分析^p学习，借鉴成功的做法，并运用到实际教学中去。2．确立重点进步实效本学期以“科学概念的自主建构研究”为主题，结合五年级下册科学《沉和浮》、《热》、《时间的测量》、《地球的运动》四个单元的教学内容，以其中的核心概念为打破，展开实验研究。3．总结经历资共享在学习和研究的过程中，勤于考虑、擅长动笔，及时撰写随笔、心得、教学反思与后记。提炼研究经历，把研究的动态和成果及时在工作室研讨会议及____上呈现，实现资共享，起到一定的辐射作用。4．培养人才共同进步与青年老师xx签订培养合同，共同制订培养达标规划。结合学校教研组工作安排，确定师徒研讨课、展示课时间及内容，确定本期理论学习、学科技能培养目的。在师徒研讨中同学习、同进步，努力进步我校科学教育质量。三月：1.制订个人工作方案、课题研究方案。2.参加工作室期初工作会议。3.参加工作室〔微信群〕主题研讨活动。4．学习《小学科学课程教与学的理论研究》。5．紧扣教材，开展课题实验研究。6．师徒研讨活动。四月：1.搜集有关课题、小学科学教学热点、难点问题的资料，充实“骨干老师工作室”网站。2.参加工作室〔微信群〕主题研讨活动。3.学习《课型范式与施行策略/小学科学》。4.紧扣教材，开展课题实验研究。5．参加工作室研讨活动。6．师徒研讨活动。五月：1．参加工作室〔微信群〕主题研讨活动。2.学习《科学探究论》。3.紧扣教材，开展课题实验研究。4．参加县实验操作技能培训。5．参加工作室“送教送培”活动。6．师徒研讨活动。六月：1.本学期课题研究情况反思与总结，搜集、整理研究材料。2.师徒研讨活动。3．参加读书交流活动。4.参加工作室学期工作总结会议。5．参加工作室〔微信群〕主题研讨活动。6．填写履职情况表，上交各种材料。骨干老师工作方案篇六〔一〕总体目的1、塑造尽职履责典范通过对老师进展职业道德教育，进步老师的政治思想素质和职业道德程度，强化师风师德建立，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能结实树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。2、进步老师教学才能注重新课程理念的培训。使骨干老师明确掌握新理念，理论新理念，优化教育过程，为自己的教学打实根底，从而进步自己的教学才能。3、提升老师科研程度把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建立，不断深化老师以科研促开展的意识，使老师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和理论才能，具备研究、开发、施行新课程的素质〔二〕分级目的1、县级以上骨干老师的培养目的是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学才能与教育科研才能等方面具有较高素质、较高程度、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从教书匠向教育专家过渡。2、校级骨干老师的培养目的是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识构造，具有一定教育教学及科研才能，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评选储藏人选。〔三〕目的要求根据学校开展要求，力争每三年培养省级骨干老师1—2人，市级骨干老师3—5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干老师队伍。1、学习进步〔1〕有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。〔2〕要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学──研讨──反思──总结的方式进展自我培训，不断进步理论程度及文化素养，并留有详尽的理论笔记。〔3〕采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的时机让骨干老师受到各层次的培训。〔4〕积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科老师进展有效的指导，以进步骨干老师的课堂教学程度。〔5〕每学期要求骨干老师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时进步自己驾驭课堂的才能。〔6〕及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在理论中进步。捕捉自己课堂上的创新点，与广阔老师资共享。〔7〕在课题研究中发挥主体作用。骨干老师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同进步，增强自己的科研意识和才能。2、经历成果推广总结〔1〕骨干老师在日常教学中要认真形成并搜集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进展建档。〔2〕抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，进步工作实效性。〔3〕开展好骨干老师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经历成果〔4〕组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价情况的分析^p、反应，做好评价资料的搜集、整理工作。〔5〕要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校搜集并进展评比、记录、总结。3、引领辐射〔1〕确立带徒对象，制定带徒方案，有针对性的通过各种渠道进展带徒工作。〔2〕对带徒对象进展跟踪培养，善始善终。〔3〕认真进展听评课活动，积极进展经历交流，促进共同进步。作为地区骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。〔一〕预期目的。1、要不断的进步自己在教育教学方面的才能，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。2、不断的进步自己的科研才能，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意搜集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。3、加强和结对老师的交流和商讨，发挥骨干老师的带头引领作用，注重培养学生各方面的才能。〔二〕现状分析^p：在教学方面积累了一些经历，但离要求还有一定的间隔。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务程度有更大的进步。〔三〕详细措施：1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好。2、积极开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。3、平日要多进展互相听课活动，交流思想，互相学习，共同进步。4、在教学中，做到三反思：即理论前的反思，理论中的反思，理论后的反思。5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些合适学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。7、采用多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。8、应用信息技术辅助课堂教学。要灵敏、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使消费生强烈的学习欲望，乐学、爱学。9、继续利用课余时间多读书多学习，不断进步自身教育教学程度及修养。以上是我本学期的工作方案，相信通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务才能有进一步的进步。骨干老师工作方案篇七以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革开展的需求，全心全意为年轻老师效劳，把自己多年结累的教育教学经历和科研方法无私地奉献给被带教老师，使被带教老师在带教施行中不断修正自己，完善自己，不断进步老师综合素质，特制订本骨干老师带教工作方案。xxx1、通过师徒结对带教活动进步对方师德素养。2、通过师徒结对带教活动进步对方理论程度。3、通过师徒结对带教活动进步对方教学程度。4、通过师徒结对带教活动进步对方科研才能。坚持按教学、研究相结合的原那么，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀老师成长规律，强化理论环节指导，重点培养科研型老师。1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目的、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其进步课堂教学才能。2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改良，找出改良教学效果的方法和进步教学技能的对策。3、积极传授教学经历。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多老师来说，缺乏这方面的专业才能，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务程度和说课、评课才能以及课堂教学设计才能，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、理论中，培养有效的教育才能，进步其教育教学才能。4、主动传授科研经历。掌握中学教育、教学研究方法，进步带教对象主持或独立开展教育教学科研的才能，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。5、有效帮助进步师德素养。专业程度的不断开展需要自己不断地理论努力，需要理论结合理论。但作为老师，拥有老师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导；被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快。高素质的师资队伍是高质量的保证。培养一流的人才，需要高素质的老师，因此，培养勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研程度强、业务才能强的研究型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面开展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干老师培养方案。〔一〕总体目的1、塑造尽职履责典范通过对老师进展职业道德教育，进步老师的政治思想素质和职业道德程度，强化师风师德建立，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能结实树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。2、进步老师教学才能注重新课程理念的培训。使骨干老师明确掌握新理念，理论新理念，优化教育过程，为自己的教学打实根底，从而进步自己的教学才能。3、提升老师科研程度把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建立，不断深化老师以科研促开展的意识，使老师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和理论才能，具备研究、开发、施行新课程的素质〔二〕分级目的1、县级以上骨干老师的培养目的是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学才能与教育科研才能等方面具有较高素质、较高程度、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从教书匠向教育专家过渡。2、校级骨干老师的培养目的是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识构造，具有一定教育教学及科研才能，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评选储藏人选。〔三〕目的要求根据学校开展要求，力争每三年培养省级骨干老师1—2人，市级骨干老师3—5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干老师队伍。1、学习进步〔1〕有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。〔2〕要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学──研讨──反思──总结的方式进展自我培训，不断进步理论程度及文化素养，并留有详尽的理论笔记。〔3〕采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的时机让骨干老师受到各层次的培训。〔4〕积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科老师进展有效的指导，以进步骨干老师的课堂教学程度。〔5〕每学期要求骨干老师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时进步自己驾驭课堂的才能。〔6〕及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在理论中进步。捕捉自己课堂上的创新点，与广阔老师资共享。〔7〕在课题研究中发挥主体作用。骨干老师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同进步，增强自己的科研意识和才能。2、经历成果推广总结〔1〕骨干老师在日常教学中要认真形成并搜集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进展建档。〔2〕抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，进步工作实效性。〔3〕开展好骨干老师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经历成果〔4〕组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价情况的分析^p、反应，做好评价资料的搜集、整理工作。〔5〕要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校搜集并进展评比、记录、总结。3、引领辐射〔1〕确立带徒对象，制定带徒方案，有针对性的通过各种渠道进展带徒工作。〔2〕对带徒对象进展跟踪培养，善始善终。〔3〕认真进展听评课活动，积极进展经历交流，促进共同进步。骨干老师工作方案篇八随着教育改革的不断深化，社会对老师的要求越来越高，高素质人才的培养要靠教育，教育的质量和程度有赖于老师的素质和程度。因此老师的专业开展问题尤为重要。我身为骨干老师，更应注重自身的开展，特制定并施行本规划。一、工作目的：用新课程的思想理念指导自己的教育教学，审视自己的教学理论，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业程度。使自己具有渊博的知识，积极的创新意识，安康的心理素质，良好的职业道德，精湛的业务程度，和谐的人际关系，力争成为就有强烈的敬业精神的专业型，学者型的骨干老师二，详细施行方案：1、加强师德修养。依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。2、树立正确的教育理念。树立正确的教育的价值观，教育的质量观和人才观，树立正确的学生观。〔1〕开展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己开展和学习的主体、主人。〔2〕开展和学习应该是可持续的和长期的。个人的专业开展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，开展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。〔3〕学习和开展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、理论和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要理解学生，理解社会，要让自己做一个真正的文化人。〔4〕擅长考虑，在理论中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。学习与考虑同行，立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。3教学与研究同步：把教学和科研严密地结合在一起，让老师从教学纯熟型走向专家型，坚持在教育教学理论中开展教科研，是老师进步才能最经济、最科学的方法。大量老师的成长经历说明，埋头繁忙，只教不研或许也能对付教学，但无论如何难以到达教育的高程度、高境界；亦教亦研，踏着教研科研的阶梯，才能步入教育的“自由王国”，“学然后知缺乏，教然后知困，研然后知美。知缺乏，然后能自发业；知困，然后能自强业；知美，然后能自创也！4．个人与团队共进：个人的开展离不开团队的开展。“三人行，必有我师焉”，在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资，向教学上有经历的老师学习，与同年级同学科的老师讨论。同时，在承当带徒的工作中，也要与青年老师共同学习、共同进步。争取在这几年里，使年轻老师快速成长，崭露头角，自身也能担当起“骨干老师”这一称号。5、注重个人素质的培养，不贪名利，实在进步自身理论程度和业务程度，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的开展提供方便。6、进步自己的教育才能，老师学习、进步教育教学才能是一项永不连续的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从别人身上学、从教学理论中学-终身学习无疑是艰辛的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人开展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学理论，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会考虑，学会自我增长和应用知识，学会疑心和创新。老师专业开展，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。时代在开展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。作为一名骨干老师，不辜负领导的期望和同事的信任，拼搏进取，力争获得自我进步和模范带动双丰收。下面将工作情况总如下：一、加强学习，努力进步自身素质要想成为一名合格的骨干老师必须具备丰富的知识和过硬的素质，这样才能担当起教学、教研等各种重任。这学期我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的经历，学习他们成功的教学思路和教学形式；理论上向书本学习，我网络读书，学习了王金战老师的《读书哪有那么难》，获得了许多关于读书、学习及成长的经历，大所裨益。为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并及时写好读书笔记。二、工作与积累并重，探究与交流同行在日常的教学教研工作中，我及时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现经历资的交流和共享。在教学之余，我还积极撰写论文，并向《山东教育《滨州教育》等教育刊投稿，据悉我向《滨州教育》投的稿件已被选用。三、发挥模范到头作用，引领大家共同进步为了探究新的作文教学形式。我携手三级部的语文老师参加了随笔化作文教学改革。为了更好的施行这项改革，我为三级部制订了写作教学方案及与之相配套的阅读教学方案和背诵教学方案。从教学设计，课堂施行，作文评改等方面我们按着方案要求精心研究，科学操作，认真总结，获得了可喜的研究成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作程度实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。我们成功的编辑了三级部的教改成果——《快乐随笔集》四、支持学校的开展，维护学校的形象作为一名骨干老师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。我经常在开发区教育信息网的教育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。我还积极参加了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。骨干老师之路辛苦而幸福，我坚信只要坚决目的，有信心，肯付出，这条路会越走越宽，越走越光明。骨干老师工作方案篇九20xx年5月，我参加了省组织的骨干老师培训，这次培训，为期一年，分四个阶段完成，施行“三位一体”的创新培训形式，给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉进步的平台。为了能胜任骨干老师的使命，更好地进步自己的工作才能和业务程度，让自己走上老师专业化开展的道路，到达培训效果，特制定个人研修开展方案，详细内容如下：1、通过培训学习，进步自己的理论程度和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求到达专业化。2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，积极投身教育科研的改革与理论，从学生生命开展的高度积极探究新的课堂教学，理论中，不断探求、感悟、反思。注重科研意识和科研才能的养成，边学习边理论边反思，努力做一名科研型老师。1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干老师培训这一契机，积极向有关专家和教授请教，并有方案进展阅读。2、充分利用网络平台，拓展教学资。在东莞教研网建立个人博客空间！一方面亲密关注网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念；另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会。3、积极参加各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学理论探究的交融，真正实如今做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。1、虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。利用进入广东省名师工作室的时机，走进优秀老师的课堂，虚心向大家学习。积极参加各类的教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习，在理论中进步自己的教学才能。2、深化开展课题研究。以理论活动为载体，将培训心得浸透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习进步教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。积极主动地定期进展研究课教学，主动邀请领导与同行听评课。在理论中进步自己的教学才能，在总结和反思中来形成自己的教学风格。3、进展岗位理论。积极运用所学的理论、方法、技巧进展岗位理论，通过这个阶段的教学理论，提炼出本人的教学风格。对课题进展更深化调查、理论、探究、研究、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题研究任务。完成一个视频的优秀课例。4、勤于动笔，提升科研程度。坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思，一篇教育论文。5.积极认真完成培训期间的各种作业。在今后的教育教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们互相促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到一定进步，成长为一名合格的小学数学省级骨干老师。骨干老师工作方案篇十尊重;信任;共情;关注;在德育工作中要尊重每个学生的人格，相信他们的潜在的力量，擅长发挥他们的优点和长处，并以深沉的感情来对待和教育他们，要相信学生都有用心的一面。我们也明白，你假如不负职责的去抱怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对别人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也明白“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在理解的根底上充分的尊重和信任，才能限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是指要和学生的感觉持续相通，即要经常换位考虑，只有我们经常换位考虑，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否贴合他们的特征。所谓“关注”，就是关注学生的成长进步的每一个细节，我们都明白细节决定成功。要到达一个标准的职校学生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有潜力;有方案，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。1、“有人格”是做人的最起码的标准;2、“有胸怀”会使我们的班级群众变得融洽，同学们之间会亲如一家;3、“有教养”，注意，“教养”并不是一个个性贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路。我们的学生也是如此，经常看到学生在“检查”中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩——————好似他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多老师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围!4、那么什么是“有潜力”呢有的学生每次考试还可以，但是实际操作不行，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有潜力;5、“有方案”：很多学生是得过且过型，他们整天忙繁忙碌，或者无所事事，这些都是没有方案的表现，有的学生不服气，说我有方案，比方我要成为一名优秀的工人，优秀的技术人员，我说那是理想，愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不强。所以我规定，每月的1号是全班同学制定方案日，每个人都要制定出操作可行的方案，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每一天都要制定一个方案;一旦有了方案，那么渐渐的.就会“有规律”起来。6、“有规律”：生活有规律有利于人的安康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步进步，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩及潜力很一般;7、“有效率”：经常看到有的学生整天繁忙，埋头苦干，就是看不出进步，原因就在于没有进步“效率”。(一)思想行为教育方面：1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位职责制：全班设置大约30个岗位，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来对待，让有些淘气的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓“一箭三雕”。2、施行班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情详细化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的状况容易量化，为今后的工作开展打下基矗3、发挥主题班会的作用：主题班会是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我打算每两周高一次主题班会，资料也是亲密联络本班实际状况以及学校的动态。4、多开展一些竞赛活动：其目的一是为了锻炼学生的潜力，另一方面也增强了学生的群众感。增强学生间的凝聚力。5、确定每周的主题，进步潜力：如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增强学生各方面的潜力。(二)学习方面：为了进步学生的学习和潜力，我制定了以下措施：1、每月每周每一天都要制定出自己学习的方案。2、每一天清晨按照班级规定读书。3、每一天抽出5分钟时间练字。4、经常开展一些竞赛如“技能比赛”，“环保知识竞赛”，“法制知识竞赛”，借以来进步学生的学习效率。5、加强与各任课老师的联络，抓好各门学科的联络工作。6、加强对学生综合潜力的培养，用心培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会等。7、加强自主作业时的自主管理。8、加强职业道德建立及心理素质教育。骨干老师工作方案篇十一通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析^p、判断的才能，对世界概况有了一定的理解。但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有到达应有的程度。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深化学生，力争获得更有效的教学效果。教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的根本技能，对我们所处的世界有一个明晰的理解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。本册教材共五章：第六章、《我们生活的大洲——亚洲》理解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点，第七章、《我们邻近的国家和地区》突出____自然灾害及其形成的主要原因，及____经济与其他国家的联络，理解东南亚地势变化、地形构造特点与人类活动的关系等。理解印度人口的特点。理解俄罗斯地理位置的特点。第八章、《东半球其它国家和地区》理解中东地理位置的特点，石油资，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业消费，文化风俗。澳大利亚因地制宜开展经济。第九章、《西半球的国家》理解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。第十章、《极地地区》自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。(一)知识与技能1.稳固掌握地球的根本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的根本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的根本技能。2.运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析^p世界个区域的人口、经济、文化开展的区域差异，以及开展变化的根本规律和趋势。3.学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。4.理解人类所面临的人口、资、环境和开展等重大问题，初步认识环境与人类的互相关系，认识自身与环境的关系。(二)过程与方法1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据搜集到的地理信息，通过比拟抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和开展变化的根本规律。2.尝试运用已获得的地理概念，地理根本原理，对地理事物进展分析^p。3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。(三)情感态度与价值观1.初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、务实的科学态度和地理审美情趣。2.尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。3.增强对环境、资的保护意识和法制意识，初步形成可持续开展的观念，逐步养成关心和保护环境的行为习惯。1、各大洲的地形特征和气候特征;2、几个大国的人文特征;1、要进步教学质量，关键是上好课a、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的根本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，理解教材构造，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。b、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，激发情感。2、积极参加听课、评课活动，博采众长，进步程度。3、进展地理根底知识和根本数据的强化记忆，对地理知识进展必要的储藏。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本知识，让学生对世界地理能有一个系统的理解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好根底。4、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。5、老师要有方案、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资，进步读图才能，并且要大力开发课程资，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。6、教学中老师要做到精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，进步课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力进步复习效率。7、重点热点抓辐射，重点据生活实际中的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，互相研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维才能，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”骨干老师工作方案篇十二全面落实吉林省、通化市、柳河县骨干老师管理方法和《柳河县师训责任制考核细那么》中关于骨干老师培训的相关要求，在根底教育新课程的施行中，指导骨干老师加强学习、进修，尽快进步专业化程度。为骨干老师提供交流、学习、参赛的时机，为加快我校教育改革和开展的步伐，加强学科骨干老师队伍建立，尽快建立起一支学科齐全，年龄构造合理，有一定数量和较高的业务程度的学科骨干老师队伍制定此方案。通过培训，使他们在思想政治与职业道德、专业知识与学术程度、教育教学才能与教科研才能等方面有较大幅度的进步；使他们擅长发现自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长研究，帮助他们形成自己的教学风格，进步施行素质教育的才能与程度；进步骨干老师课堂教学才能和程度，促进老师专业化成长。使他们可以在施行素质教育过程中起带头、示范作用。1、坚持理论与理论相结合，专家引领与自主理论相结合，研培与教研结合；自学与指导结合，理论学习与理论进步相结合，岗位进步与外出学习相结合的原那么，立足课堂理论，以进步骨干老师的教学理论才能、教科研才能为主要培训内容，继续进展课程改革教学方式研究，促进教育教学理论在教学理论中的科学运用。以此，促进我校骨干老师教育教学才能的进步。2、遵循骨干老师成长的规律，灵敏地采用多种有效的培训方式，加快骨干老师的前进步伐，培训工作表达连续和阶段性相结合的特点。3、有方案地组织骨干老师开展系统培训并积极推荐、组织骨干老师参加省、市组织的各类培训。4、积极发挥学校主阵地作用，要实在组织骨干老师开展好常规教学活动，集体备课活动，科研教改活动，岗位练功活动。5、鼓励骨干老师自我进步。通过积极进修，参加高一层次学历培训和各竞赛活动等，进步知识层次和才能程度，不断自我完善，尽快成长。6、注意阶段性培训的总结，为青年骨干老师搭台子、让青年老师唱主角给他们在失败中站立起来的勇气和充分的时间。7、完善骨干老师业务档案并跟踪考核。1、围绕合作型学习组织的建立，通过教研组的集体备课、业务学习、课堂教学设计、教学反思等常规做法促进骨干老师成长。各教研组要结合实际，以省、市、县级骨干老师或富有理论经历和理论素养的老老师牵头，鼓励青年骨干老师树立崇高理想和远大目的、结合自身特点，规划自己的成长目的，结成师徒对子，互帮互学，共同进步。2、通过案例分析^p、专题讲座、展示活动、自主学习与反思、课题研究等，真正进步骨干老师工作效能，提升效劳品质，建立有利于骨干老师成长的、适度竞争的、开放的、具有自我进步的骨干老师培训机制，保证骨干老师培训的针对性和实效性。3、每月组织骨干老师进展一次新课程改革的学习，并做好记录。4、充分利用网络优势，使骨干老师学习内容更加丰富、多元，加强互相交流。5、每学期上一次骨干老师示范课〔示范课不少于2课时〕或引领课、公开课。校内评课不少于10课时。6、以研训相结合的培训理念为指导，循序渐进，在每学期一次的年组教研中，骨干老师应起到模范带头作用。7、骨干老师要养成理论反思的积极性，从而树立正确的人才观、质量观，并形成终身学习的理念。8、全年学习笔记7个专题中，每个专题要写不少于500字的学习感悟。9、骨干老师要承当一项以上实验课题，没承当县级以上课题的骨干老师，要结合工作实际，制定校级课题。10、骨干老师要充分发挥帮带作用，每人每学期至少要包保1—2名青年老师，按包保协议、帮带方案跟踪听课〔每月互听课2节以上〕、指导、直至上路并指导其上一节校内公开课。11、每年至少在县级以上刊物或学术会议上、教育教学专业网站发表一篇高程度专业论文、经历总结或科研报告。三月份：1、制定骨干老师培训工作方案；2、填写骨干老师个人成长档案〔20xx年业绩和培训等情况〕、完成20xx年档案归档；3、对各学科课堂教学听课、指导，开展教研。四月份：1、对骨干老师前段继续教育学习情况进展检查；2、对骨干老师读书活动情况进展总结，开展新一轮读书活动；3、上报骨干老师材料；4、召开骨干老师会议，部署工作。五月份：1、组织骨干老师进展常规学习研讨；2、按要求开展骨干老师读书活动；3、做好骨干老师常规培训费和书费的收缴征订工作。六月份：1、开展骨干老师培训结队经历交流活动；2、骨干老师根本功比赛；3、骨干老师读书活动。七月份：1、对骨干老师学习情况阶段考察；2、青年老师汇报课；3、骨干老师说课研讨。4、本学期骨干老师培训工作总结。八月份：1、修改骨干老师培训工作方案；2、检查学习笔记。九月份：1、听课和教研；2、组织骨干老师集中培训。十月份：1、教研组主题教研活动；2、骨干老师教研活动；3、开展校本研修活动。十一月：1、评选优秀骨干老师；2、骨干老师读书活动交流，读书心得体会及优秀笔记评选。3、骨干老师年度考核。十二月：1、自查工作；2、材料归档；3、全年工作总结。骨干老师工作方案篇十三课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题研究，论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师。第一阶段：修炼内功，树立终身学习的观念；努力学习英语专业知识，进步自己的听说才能，认真阅读有关书籍，进步英语教学理论程度和教学技能。第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。第三阶段：通过探究、研究，成为一名研究型和开展型的老师。1、进一步研读《英语课程标准》，深化理解、掌握新课程的根本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究英语教学的有效途径，进步教学质量，培养学生学习英语的兴趣。4、探究合适学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，打破难点。1。积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，进步自己的英语程度和自身才能。2。平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。方案读一些教育专著，将理论与教学理论结合起来。3。多参加听、评课活动，多参与小学英语qq群，与同事及时进展交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。4。及时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。5。发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的进步。6。积极参加老师课堂大比武活动，在活动中得到进步。我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有缺乏就学习，有困难就探究，我相信自己可以做好每一件事情！骨干老师工作方案篇十四一、指导思想：时代在飞速开展，课程改革潮起云涌。为了不断进步自身的教育理论水准和教学业务程度，更新观念，提升才能，完善自我，进步素质，适应现代课堂，走上老师专业化开展的道路，特制定个人研修方案，详细内容如下：二、研修目的：1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风。2、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，掌握现代教育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观。3、教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的才能，进步自身教育教学程度，推动教学质量稳步提升。4、解决实际教学中的困难和问题，总结和推广教学经历，探究教学规律，给我校课改工作起示范带头作用。三、研修任务1、小学生课外阅读的现状及对策的研究；2、改革备课形式，进步备课质量；3、组织好学校的各项教学研究活动；4