初三数学教学工作计划

第第页初三数学教学工作计划初三数学教学工作计划1本学期是同学学习的关键时期，九（3）班同学成绩差距较大，教学任务特别困难。因此，要完成教学任务，必须紧扣考纲，结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。为了提高所任教班级的数学教学质量，提高数学复习效率，使同学在中考中能考出好成绩，下面结合九（3）、九（11）班数学教学的实际情况，特订立本复习计划。一、复习目标1.使所学学问系统化、结构化、让同学将三年的数学学问连成一个有机整体，更利于同学理解；2.精讲多练，巩固基础学问，把握基本技能；3.抓好方法教学，引导同学归纳、总结解题的方法（每一种类型题目的通法），适应各种题型的变更；4.做好综合题训练，提高同学综合运用学问分析问题的本领。二、复习措施。1、认真研讨20xx年全国各省的中考题（已购有光盘），特别是黔东南08、20xx年中考试题。以便确定复习重点（考什么，复习什么）。确定复习重点可从以下几方面考虑：（1）.依据黔东南08、20xx年中考试题，确定复习重点的依据和标准；（2）谙习每一个学问点在中学数学教材中的地位、作用（参考《世纪金榜》）；（3）谙习黔东南08、20xx年中考试题类型，以及考试改革的情况。2、正确分析同学的学问情形。（1）依据同学完成《世纪金榜》的相关练习，结合平常教学中把握的情况进行定性分析；实施教学。（2）是进行摸底测试，相互谈话。（3）将同学分类，把握优、差同学。3、依据学问重点、同学的学问情形及总复习时间订立比较实在认真可行的复习计划。4、切实抓好“双基”的训练。（1）是要紧扣《世纪金榜》，参考《世纪金榜》的要求，不绝提高，重视基础。（2）是要突出复习的特点上出新意，以调动同学的积极性，提高复习效率。从复习布置上来看，搞好基础学问的复习重要倚靠于系统的复习，在每一课时复习中，为了有效地使同学弄清学问的结构，让同学依照自身的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求同学在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握基本方法上，然后让同学通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运用和本领的提高。5、抓好《世纪金榜》中例题、习题的归类、变式的教学。在数学复习课教学中，挖掘《世纪金榜》中的.例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和同学实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导同学进行变式训练，使同学从多方面感知数学的方法、提高同学综合分析问题、解决问题的本领。三、实在时间布置与复习内容（实在附后）（一）、第一阶段（3月2日——4月30日）：基础学问专题—————全面复习基础学问，加强基本技能训练。这个阶段的复习目的是让同学全面把握中学数学基础学问，提高基本技能，做到全面、坚固结实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。2、按学问板块组织复习。3、重视对基础学问的理解和基本方法的引导。（二）、第一阶段（中考摸拟）（5月1日——6月10日）1、选好试卷：测试试卷要在题量、学问覆盖面、难度、考查学问、重点、各部分学问的比例、分值布置等方面，尽量接近或实现中考试卷的要求。2、认真评阅试卷（黔东南08、20xx年中考试题），料想20xx年中考试题的“动态”。3、做好讲评工作：对存在问题适时矫正。总之，在中学数学总复习中，依照自身地复习计划和学校的协调布置下，脚踏实地，一步一个脚印地走，信任肯定能取得较好的效果。初三数学教学工作计划2一、教材分析第十一章全等三角形本章重要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。第十二章轴对称本章重要学习轴对称及其基天性质，同时利用轴对称改换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让同学经过无理数的发觉过程，从而理解并把握实数的有关概念与性质。第十四章一次函数本章重要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点启程再次认得一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育同学初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变更与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。第十五章整式的乘除与因式分解本章重要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导同学运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。二、同学情况分析八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充足发挥同学学习主体作用，重视方法，培育本领。上学年同学期末考试的成绩平均分为116分，不及格的同学仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七班级尚未显现两极分化，绝大多数同学都在认真学习。本学期还要在同学学习习惯的养成上，在同学学习自动性上下大功夫。三、教学目标1、学问与技能目标同学通过探究实际问题，认得全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必须的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用本领，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标把握提取实际问题中的数学信息的本领，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图本领；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的本领，建立数学类比思想。3、情感与态度目标通过对数学学问的探究，进一步认得数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的紧要工具，了解数学对促进社会进步和进展的紧要作用。认得数学学习是一个充足察看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，加强民族的骄傲感，加强爱国主义。四、教学设想1、作好课前准备。认真研讨教材教法，认真琢磨教学内容与新课程教学目标，充足考虑教材内容与同学的`实际情况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的积极性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采纳当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助同学解决存在的学问性错误。4、写好课后小结。课后适时对当堂课的教学情况、同学听课情况进行小结，总结成功的阅历，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，订立并实施挽救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的本领，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习本领实行针对性的挽救措施。6、成立学习小组。依据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。四、提高教学质量的措施1、认真学习研讨新课标，把握教材；课堂内讲授与练习相结合，适时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充足把握同学动态，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点，在培育同学本领上下功夫；落实每一堂课后辅佑襄助，查漏补缺。4、不绝改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中重视自主学习、合作学习、探究学习。6.常常听取同学良好的合理化建议。7.以“两头”带“中心”战略思想不变。深化两极生的训导。六、培优辅差计划优生辅导计划：加大难度，提高快捷运用学问的本领，培育合作学习、探究学习的本领。班级取前10人，每周开展活动一次。差生辅导计划：狠抓基础，立足课本，提高信念，激发爱好。班级取最后10名，每周辅导一次（或二次，视章节难度）。初三数学教学工作计划3一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成中学最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务订立了本教学计划。二、学情分析：这学期我所带的班级成绩较为一般。查漏补缺，特别是多挂念、激励他们，让这些基础过差的同学能努力把握一部分简单的学问，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、本领较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。三、新课标要求：初三数学是依照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个同学都能够在学习过程中获得最适合自身的进展。通过初三数学的教学，教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，渐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚强的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的本领。四、本学期学科学问在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的`基础学问，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有紧密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“相像”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相像三角形为核心，另外还包含了“位似”改换。在这一章的最后部分，布置了对中学阶段学习过的四种图形改换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥紧要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意布置适当内容之外，还采纳了“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章布置了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后布置了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系紧密的“实践与综合应用”方面的要求。五、四个单元章节：二次函数本章重要讨论二次函数的概念、图象和基天性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。这些内容分为三节布置。相像本章的重要内容包含相像图形的概念和性质，相像三角形的判定，相像三角形的应用举例和位似改换等。此前学习的全等是图形之间的一种特别关系，而本章学习的相像是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特别的相像（相像比为1），对于全等的认得是学习相像的紧要基础。锐角三角函数本章重要内容包含：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形供给了有效的工具。相像三角形的学问是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时常常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和“相像”有紧密关系。投影与视图本章的重要内容包含投影和视图的基础学问，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化，依据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。六、阶段性测试或检查方式及辅导措施：（1）重视课后反思，适时的将一节课的得失记录下来，不绝积累教学阅历。（2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，认真批改作业，使老师能快速把握情况，对症下药。一、学情分析本学期我担负九班级x班的数学教学，本班现有__名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被同学底子薄，同学相对其他班级稍活跃，但是也有很多同学学习不上进，思维不紧跟老师，本班同学基础差，有部分同学问题严重。要在本学期获得理想成绩，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充足发挥同学是学习的主体，老师是教的主题的作用，重视方法，培育本领。二、教学内容本学期所学包含第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函数》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》，第二十五章《概率初步》。代数三章，几何两张。三、教学目标本学期的重要教学任务目标：（1）依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积累。（2）形成学问网络，解决实际问题。（3）强化规划训练，提高应考本领。（4）关注同学特长需求，做好同学心理疏导。实在地说，教育同学把握基础学问和基本技能，培育同学的逻辑思维本领，运算本领，空间观念和解决简单实际问题的本领，是同学渐渐形成正确合理的进行运算，渐渐学会察看分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进行简单的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高同学学习数学的爱好，渐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚强的学习毅力和独立思考，探究的新思想。培育同学应用数学学问来解决实际问题的本领。学问技能目标：把握二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的基天性质，把握圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育同学的察看，探究，归纳本领，进展同学合情推理本领，逻辑思维本领和推理认证表达本领，提高学问综合应用本领。态度情感目标：进一步感受数学与生活密不可分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教育。四、提高教育质量的重要措施1、做好教学六认真工作，认真研读新课标，研讨新教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真对待单元检测，也教会同学认真对待学习。2、爱好是的老师，从各个方面来激发同学学习数学的爱好，提高同学学习数学的积极性。3、引导同学积极参加学问的建构，营造民主和谐、公平、自主、探究、合作交流的高效学习课堂。让同学体会学习的快了，享受学习。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一、提高同学举一反三的本领，培育同学的发散思维。5、进一步培育同学学习数学的认真态度和良好习惯。6、进行个别辅导，优生提升本领，坚固结实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。初三数学教学工作计划4初三学年下学期的复习教学，初三下学期数学教学计划是整合升华学科学问、培育提高应试本领的紧要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，初三下学期数学教学计划结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下看法。一、学情分析：我所带的一般班，基础学问水平较差，针对这些情况，分析他们的学问漏洞及缺陷，适时进行查漏补缺，特别是多挂念、激励他们，让这些基础过差的同学能努力把握一部分简单的学问，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、本领较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。二、教学目标：教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，渐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚强的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的本领。三、教材分析：本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础学问，属于“数与代数”领域。第27章“相像”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相像三角形为核心，另外还包含了“位似”改换。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥紧要作用。本册书的第29章布置了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后布置了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系紧密的“实践与综合应用”方面的要求。四、教法和学法：（1）引导同学形成拟定自学计划的本领。（２）引导同学学会预习的本领。要求同学边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课。（３）引导同学读书的方法。（４）引导同学做笔记、写心得、绘图表的方法，使他们能够把自身的思想表达出来。（５）引导同学有效的记忆方法和温习教材的方法。学习本领的引导包含察看力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等本领的培育。应考方法的引导教育同学树立信念，克服怯场心理，端正考试观。要把题目先看一遍，然后按先易后难的顺序作答。要审清题意，明确要求，不漏做、多做。要认真检查修改。良好学习心理的引导教育同学学习时要专注，不受外界的干扰。要耐性认真，独立思考，不抄袭他人作业。要学会分析学习的困难，克服自卑感和自负情绪。五、阶段性测试或检查方式及辅导措施：（1）重视课后反思，适时的将一节课的得失记录下来，不绝积累教学阅历。（2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，认真批改作业，使老师能快速把握情况，对症下药。（3）定时检验学习成绩，做到单元测验的有效、适时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想立刻知道答案的心理立刻点评。（4）适时引导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧捉住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅佑襄助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，适时批改作业，发觉问题适时给同学面对面的指出并引导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。（5）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。（6）常常听取同学良好的合理化建议。（7）以“两头”带“中心”战略思想不变。（8）深化两极生的辅导。六，教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，渐渐形成正确地数学价值观，使同学的情感得到进展。2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面打开图，平行投影和中心投影，三视图。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高同学学习数学的爱好，渐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。把握中学数学教材、数学学科“基本要求”的`学问点。3、过程与方法：经过探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕中学数学“四大块”重要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。教学布置教学实现的目标：第1—4周：完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。第5周：完成统计估量的教学任务，并完成测验、分析、讲评。第6—7周：围绕中学数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使同学把握每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测同学把握程度，促学问巩固，力求做到人人过关。第8—9周：第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的同学都能得到进展。第10—11周：第三轮总复习，中学数学“四大块”重要内容进行专题复习和训练，促老师和同学潜能开发，使同学的数学学问与结构得以纵深进展。第12—13周：专题训练。针对不同学问进行专项练习。第14—16周：仿照中考试题进行综合学问模拟训练，提高同学应试本领。第17周：仿照中考试题进行综合学问模拟训练，提高同学应试本领。七，教学工作措施1、认真学习研讨新课标，通盘谙习中学数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，细心制作总复习计划。2、认真上好每一堂课，捉住关键点，分散难点，突出重点，在培育本领上下功夫。3、重视课后反思，适时的将一节课的得失记录下来，不绝积累教学阅历。4、加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高同学的学习成绩。5、积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、常常听取同学良好的合理化建议。7、以“两头”带“中心”的战略不变。8、重视教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导。9、认真开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。10、九班级时间特别紧张，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九班级下册时对中学阶段整个教学学问进行全面，系统的复习。所以在订立教学计划时，肯定要注意时间的布置，同时要把握好家学进度。初三数学教学工作计划5一、引导思想和工作目的。以课标、中考指南为引导，以提高数学教学质量为目标，结合同学实际，优化复习。通过复习应实现以下目的：（1）使所学学问系统化、结构化、让同学将中学三年的数学学问连成一个有机整体，更利于同学理解；（2）精讲精练，巩固基本技能；（3）抓好方法教学，引导同学归纳、总结解题的方法；（4）做好综合题训练，提高同学综合运用学问分析问题的本领。为了在较短的时间内实现此目的，我特订立了以下复习计划：二、班级分析一些男生思维活，但他们花在数学上的时间不足，仅凭课堂一点时间，以致发挥不出高的水平。一些女生吧，态度较好，我花了很大精力，但收效甚微。综合考试优秀生不多，差生又偏多，我自身也感到困惑。我呢，个性不冷不热，因而同学也不“怕”。现在的同学谁狠，跟着谁跑，再加上目前各科的教学都层层加码，同学普遍缺少思考的时间，无效劳动过多，更缺乏自主调配时间和本领，而数学又偏重于思维，需要有肯定的独立思考的'空间与时间，而对于本班同学更是缺乏。三、管理上的实在做法认真分析本班同学的学习和思想情形以及各科的平衡情况。（1）是对平常教学中把握的情况进行定性分析；（2）将同学很好的分类，进行引导。（3）严格管理，拿出肯定的威严，要“狠”一点。（4）与班主任加强沟通，加强各科的平衡。四、教学的实在做法1.切实抓好“双基”的训练。中学数学的基础学问、基本技能，是同学进行数学运算、数学推理的基本料子，是形成数学本领的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不绝提高，重视基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动同学的积极性，提高复习效率。从复习布置上来看，搞好基础学问的复习重要倚靠于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使同学弄清学问的结构，让同学依照自身的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求同学在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握基本方法上，然后让同学通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运用和本领的提高。2.抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学、充足发挥课本的作用。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和同学实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导同学进行变式训练，使同学从多方面感知数学的方法、提高同学综合分析问题、解决问题的本领。在讲解时可从以下几方面入手：⑴找寻其它解法；⑵更改题目形式；⑶题目的条件和结论互换；⑷更改题目的条件；⑸把结论进一步推广与引伸；⑹串联不同的问题；⑺类比编题等。3.落实各种数学思想与数学方法的训练，提高同学的数学素养。理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的本领的前提。通过不同形式的训练，使同学娴熟把握紧要数学思想方法。（1）实行不同训练形式。一方面应常常更改题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使同学认得到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，加强同学训练的爱好，另一方面更改题目的结构，如更改问题，更改条件等。（2）适当进行题组训练。用肯定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，同学印象深，把握快、牢。总之，在第一轮复习中，发掘教材，夯实基础是根本，共同参加，重视过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展本领是目的。只有这样才略以不变应万变，以一题带一片，开发同学的思维空间，真正训练同学的综合本领及水平。课时布置见备课组计划。初三数学教学工作计划6而由于假期的一个延长，迟迟的无法开学，但是作为初三的同学，每一天的时间都是特别的宝贵，作为数学老师我也是要订立好一个网络教学的计划，来引导同学们来做好复习的计划，这样不挥霍时间，到时候进入到学校来学习也是可以更加的从容，到时候面对中考也是有一个更充足的准备。首先是课本学问的一个讲解，我可以通过录制视频的方式来讲解，由于条件的一个限制，虽然也是可以做直播，但是效果却并没有那么的`好，而且同学们在家里，也是由于一些条件的限制每个人的学习时间会有一些差异，而录制好的视频也是可以让他们更加从容的去学习，而这些学问的讲解，我也是要做好教案，而且和平常上课不一样的事情是互动少了很多，所以我也是要讲的更加的细，同时一些情况也是要多去考虑，终归没有提问也是让我要思考更多的方面。除了教学，对于同学们的作业也是要去考虑，终归不再是一个地方，但是作业也是必须要去做的，特别是像数学这个科目，除了理解公式，同时也是需要我们多去做题目，只有多做题目，才略真的很好的去把握，而不做题目想要学好数学也是特别的难的，我也是要出一些小型的测试题目，给到规定的一个时间，然后去做，而且也是需要去利用网络来进行阅卷，了解同学们的一个情况。通过这些，我也是知道了同学们的一个情况，对于优秀的同学要予以激励同时告知他们不要松懈，对于成绩一般的同学也是需要多和他们讲解一些基础的东西让他们加深理解，才略更好的学好数学，而对于成绩不好，而且对于数学没什么爱好的同学，更是需要和家长们一起搭配，一起去找到他们的一些问题，多挂念，把基础复习好，多予以激励，假如基础的复习好了，其实到时候中考的时候，及格的一个分数还是简单去拿到的。网络教学有各种的一个限制性，但是也是一种新的试验，我也是要努力的去适应，去试验，来把同学们的数学教学工作给去做好，让他们在假期里动起来，认真的去做题目，不能由于假期长而松懈了下来，那么到了学校开学，再复习的时候，也是可以更加的从容。初三数学教学工作计划7一、基本情况本学期我担负九班级222班的数学教学工作，共有同学36人。上学期期末参加县局统考及格率为48、6%，平均55、3分。考试成绩不理想，落后面比较大，学习风气还欠深厚。二、引导思想以党和国家的教育教学方针为引导，依照九年义务教育数学课程标准来实施，使每个同学都能够在数学学习过程中获得最适合自身的进展。通过初三数学的教学，供给参加生产实践和进一步学习所必须的数学基础学问与基本技能，进一步培育同学的运算本领、思维本领和空间想象本领，能够运用所学学问解决实际问题，培育同学的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容本学期教学内容包含：第一章一元二次方程，第二章命题定理与证明，第三章图形的相像，第四章锐角三角函数，第五章概率的计算。四、教学目的教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，渐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚强的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的本领。学问技能目标：把握一元二次方程的有关概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；把握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股定理解直角三角形；把握相像三角形的概念、性质及判定方法；把握概率的计算方法；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育同学的察看、探究、推理、归纳的本领，进展同学合情推理本领、逻辑推理本领和推理认证表达本领，提高学问综合应用本领。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教育。五、教学重点、难点《一元二次方程》的重点是：把握一元二次方程的多种解法。列一元二次方程解应用题。难点是：会运用方程和函数建立数学模型，激励同学进行探究和交流，提倡解决问题策略的多样化。《命题定理与证明》的重点是：要求同学把握证明的基本要求和方法，学会推理论证。探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是：引导同学探究、料想、证明，体会证明的必须性、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《图形的相像》的重点是相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等学问进行推理论证，正确写出证明。《锐角三角函数》的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中依据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。《概率的计算》的重点是通过试验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的.稳定性，把握概率的计算方法。难点是重视素材的真实性、科学性、来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。六、教学措施1、认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准及教材，适度布置教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。2、激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加学问的构建，营造自主、探究、合作、交流、共享发觉欢乐的课堂。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质的本领。5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成绩，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。6、教学中重视数学理论与社会实践的联系，激励同学多察看、多思考实际生活中积藏的数学问题，渐渐培育同学运用书本学问解决实际问题的本领，重视实习作业。引导成立“课外爱好小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照料好各个层次的同学，使他们都得到进展。8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。初三数学教学工作计划8初三第二学期，对同学来说他们面临着人生的第一次紧要考试――中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所挂念的。我的实在工作计划如下：一、扎坚固结实实打好基础。1、重视课本，系统复习。中学数学基础包含基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延长的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三、2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。3、重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问既是中学所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的`结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。二、综合运用学问，提高自身的各种本领。中学数学基本本领有运算本领、思维本领、空间想象本领以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的本领等等。1、提高综合运用数学学问解题的本领。要求同学必须把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，中学的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。首先，我们必须了解中考的有关的政策，躲避走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。躲避解题中显现“跳步”现象。三、精选习题。1、初三下学期刚开始，每一周末布置一次综合练习。让同学开始接触中考题型、题量，3月末后就每周一次综合模拟测试。2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等）练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第1―24题之间的基本重点部分。四、订立复习计划，合理布置复习时间。一般来说，中考复习可布置三轮复习。第一轮，摸清中学数学内容的脉络，开展基础学问系统复习，按中学数学的学问体系，可以把中学内容归纳成八个单元：①数与式{实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）{一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程（组）｝③函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于同学平常学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我引导考试首先肯定要搭配你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以掌控，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。第二轮，针对热点，捉住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在老师的引导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、讨论性学习型等。第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础学问已基本过关，约莫到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各地中考试卷，设定标定时间，进行自我模拟测验。中学数学总复习大概经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题：1.复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略欠妥，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。2.复习不坚固结实，漏洞多，体现在1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础学问。2）复习速度过快，对同学心中极多，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3）要求过松，对同学有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。3.解题不少，本领不高，表现在：1）以题论题，不是以题论法，充足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2）题目无序，没有循序渐进。3）题目重复过多，造成时间精力挥霍。在第二轮复习中，应防止显现如下问题：1.防止把第一轮复习机械重复2.防止单纯就题论题，应以题论法3.防止过多搞难题在第三轮复习中，应防止显现下列问题：1.过多做练习，以练代讲2.以复习资料替换教练，不备课，课堂组织松散3.只重视学问辅导，不进行心理训练。措施：让同学向错误学习，放手让同学自身去搞点讲评，自身动手建立错题档案。对于有价值的题目，让同学总结题目考查了哪些学问点，每个学问点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，解法是什么？当自身出差错时，是学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。五、以人为本，重在落实1、不放弃每一个同学，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的同学提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上重视班级实际，重视同学实际，以基础为主，重视“双基”，不弄偏题、怪题，面对80%的同学，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们挂念。2、对每一次测试都作出认真的分析，细到每一道题哪些同学得分，哪些同学失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。3、一模后对每位同学进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些学问和哪些题型上，进行分层推动，优秀同学重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等同学重点训练第17――23题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。初三数学教学工作计划9一、同学基本情况分析我是这个学校的新老师，本学期所带班级为九班级一班同学，数学虽然是一门新增的课程，但是对于成绩差的同学还是不感爱好，上课注意力不集中。据了解这个班级的同学两级分化严重。针对此情况，教学的时候要注意加强课堂的趣味性，让同学感觉到学习数学的趣味性，分层次的提问题，使不同层次的同学在学习中找到信念。要让同学在数学上取得长足进步，还得靠数学老师循循善诱。二、教材分析本书是x教育出书社出书的《九年义务教育课程标准试验教科书》九班级上册，共七个单元，每个课题后都有“学完本课题你应当知道”，每个单元后还有“本单元小结”，对每个课题和单元总结，使同学知道每学完一部分该懂得什么，每个单元都穿x了很多试验，使同学在学习的过程中能发挥潜能，还穿x了一些“资料”供同学阅读，有助于拓宽视野。三、提高教学质量的措施基于同学基本情况分析、教材分析和中考题目分析，我实行了以下提高教学质量的措施：（1）加强试验教学数学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习数学的爱好，帮助同学形成概念，获得学问和技能，培育察看和试验本领，还有助于培育实事求是、严厉认真的科学态态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高数学教学质量的紧要一环。但是由于试验室空间有限，不能把同学带入试验室，只能课堂上做演示，尽量的把试验带到教室，让同学分组x作，在教学中，尽量让同学懂得试验x作规范。（2）开展数学课外活动。数学作为一门刚开设的新课程，组织和引导同学开展数学课外活动，对于提高同学学习数学的爱好，开阔学问视野，培育和发挥他们的聪颖才略等都是很有益的。在活动内容方面包含联系社会、生活、结合科技进展和数学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行举办学问讲座、数学竞赛和专题讨论等。（3）加强数学用语的教学元素符号、数学式和数学方程式等是用来表示物质的'构成及变更的数学用语，是学习数学的紧要工具。在教学过程中，特别是数学方程式是重点，很多同学认为数学方程式记不住，这就要教会同学不要死记硬背数学方程式，让同学记住数学反应现象，结合实物和数学反应，重要是学会配平数学方程式，这是学会书写数学方程式的关键，所以在第五单元要多花点时间，给同学多讲讲例题。（4）重视课后辅导本班同学成绩长短不一，虽然数学课是一门新增的课程，但是对于整体成绩差的同学还是厌学，课堂要尽量的讲认真，但是课堂时间有限，这样下去教学任务很难完成，所以在课后有时间要组织乐意补课的同学，给他们“充电”，课后尽可能让同学随时可以和自身联系。初三数学教学工作计划10一、引导思想:深入推动和贯彻《中学数学新课程标准》的精神，以同学进展为本,以更改学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践本领为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进同学全面、连续和谐地进展。它不但要考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。以课堂教学为中心，紧紧围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变更和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求实现减负、加压、增效的目的.，力求中考取得好成绩。二、教学目标:教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，渐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚强的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的本领。三、教学措施:在教学过程中捉住以下几个环节（1）认真备课。认真讨论教材及考纲，明确教学目标，捉住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的老师和同学互动的细节。（2）上好课:在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个同学能有所收获。（3）重视课后反思，适时的将一节课的得失记录下来，不绝积累教学阅历。（4）批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，认真批改作业，使老师能快速把握情况，对症下药。（5）定时检验学习成绩，做到单元测验的有效、适时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想立刻知道答案的心理立刻点评。（6）适时引导、纠错:争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧捉住初三阶段的每分每秒。课后反馈，精选适当的练习题、测试卷，适时批改作业，发觉问题适时给同学面对面的指出并引导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。（7）不绝研讨业务，提高业务本领及水平。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，把握新的技能、技巧，不绝努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更快捷，手段更先进。（8）分层辅导，因材施教对本班级的同学实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励同学的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。（9）严格依照教学进度，有序的进行教学工作。初三数学教学工作计划11本学期是中学学习的关键时期，教学任务特别困难。要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和同学实际情况，把握好重点、难点。同时九班级毕业班总复习的教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和收效，是每位毕业班数学老师必须要解决的问题。下面针对我班的情况进行分析并订立复习计划。一、学情分析本班同学两极分化比较严重，部分同学数学基础不足好,学习积极性不高,其中女生居多：——等。部分男生学习习惯不太好，家长也不足重视，如：——等。由于平常学习不足认真和坚固结实，我特别挂念这些同学对前面所学的一些基础学问记忆不清，把握不牢。二、教学内容分析本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因此在一周内把课本最后一章结束，接下来就是整体中学内容的有计划复习，复习的教学内容大概可分成代数、几何两大部分，其中中学数学教学中的六大版块即：“实数与统计”“方程与函数”“解直角三角形”“三角形”“四边形”“圆”是学业考试考中的重点内容。在《课标》要求下，培育同学创新精神和实践本领是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐显现了一些新奇的`题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置，而且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备坚固结实的基础学问和学问迁移本领。因此在总复习阶段，必须牢牢捉住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。同学解题过程中存在的重要问题：（1）审题不清，不能正确理解题意；（2）解题时自身画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；（3）对所学学问综合应用本领不足；（4）几何依旧对部分同学是一个难点，重要是几何分析本领和推理本领较差。三、教学计划措施1、认真研读学习课标，紧抓中考方向，了解中考的有关的政策，躲避走弯路，走错路。同时研读《中考说明》，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。2、扎坚固结实实打好基础。重视课本，系统复习。中学数学基础包含基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延长的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三、3、综合运用学问，提高自身的各种本领。中学数学基本本领有运算本领、思维本领、空间想象本领以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的本领等等。（1）提高综合运用数学学问解题的本领。要求同学必须把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。（2）狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，中学的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。4、重视课后反思，适时的将一节课的得失记录下来，不绝积累教学阅历；同时常常听取同学良好的合理化建议。初三数学教学工作计划12一、教学要求1、九班级（上）数学教材是全套教科书的基础内容，要注意教学目标的把握，注意好与小学学问的连接。教材虽然淡化了有关概念的教学，但老师要注意分寸的把握，了解教科书的变更及用意。要捉住方程这条主线，带动有关学问的学习。相关整式学问要依据需要把握。对“图形认得初步”的教学要求也应突出基础性，要注意丰富学习资源，帮助同学建立空间观念。要注意“阅读与思考”“察看与料想”“试验与探究”“信息技术应用”等内容的利用，适时布置，加深认得，开阔眼界，增长见识，提高运用本领。练习要适当、适度、适时，如有理数的运算，一元一次方程的解法，列式子表示数量关系，一些基本几何图形的表示方法，不同几何语言的相关转化等基础学问和基本技能，对后续学习具有紧要作用，因此要注意把握，打好同学基础。对课本中练习题，“复习巩固”“综合应用”“拓广探究”要把握练习的时机，对一些情境性强，建立模型要求高的习题，要注意培育爱好，不搞一刀切。计算器运算使用要求同学学会，但不能替换笔算本领。总之，要打好基础，防止分化，落实目标。2、初三（上）人教版教材，要求老师敬重教材的编写体系，对一些九班级学习过而把握起来有难度的内容[如不等式（组）的应用问题]，在初三老师要作必须的增补，加强必须的练习，要加强数学与生产实践的联系，加强“全等三角形”“轴对称”等图形的认得与了解。注意进展统计观念，培育统计意识。课堂教学中，要注意从身边的实际问题启程，和同学一起去探究，去发觉数学问题。要妥当处置好落实基础与培育本领的关系，努力提高课堂教学的效率，反对把大部分练习留在课外，加重同学过重学习负担的做法，对单元练习与检测，要处置好分散与集中的关系，适时地查漏补缺。老师要讨论各种课型的上法，最大限度地大面积巩固同学基础，且使同学用数学解决问题的`本领，迈上一个新台阶。3、九班级（上）数学教学，要努力处置好落实双基与培育创新精神与实践本领的关系，处置好学科学问内的逻辑联系，处置好学科学问与科技、社会生活、同学实际以及其他学科之间的关系。本学期要上完上册的六章内容，这六章内容要注意基础性和应用性，在课时布置上充足保证新授课的时间。防止偏、怪、难的重复训练，部分九（下）内容，如“直角三角形的边角关系”“二次函数”部分内容适当提前，让出时间给下学期的全面复习。要注意不同同学的不同要求，对学有余力的同学，要加强引导，让其更好的进展。对大面积而言要注意降低起点，加强基础，加强主干学问的练习与巩固。二、教学进度九班级：期中考试前可授完第二章第三节。一般不落后于第二章第二节（考虑假期），期中考试后授完本册全部内容。初三：期中考试前可授完第十三章第二节或第三节，期中考试后授完本册全部内容。九班级：期中考试前依据各校进度授完九（上）三分之二左右内容，期中考试后授至九（下）第二章部分内容（实在以市调考进度为准）。三、教研专题1、数学教学目标分解与活动单元的设计与讨论。2、课型讨论3、教学模式与复习效益讨论4、中考数学命题讨论初三数学教学工作计划13一、引导思想：深入推动和贯彻《中学数学新课程标准》的精神，严格执行和学习《广州市义务教育阶段数学学科学业质量评价标准》，以同学进展为本,以提高课堂教学效率为目的，以培育全面进展的人才为目标，培育同学创新精神和实践本领为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。二、同学基本情况九班级（1）（2）同学上学期成绩总体来说还可以，优生成绩比较好。但也存在不少的数学学困生。个别同学不重视学习，学习习惯较差，学习积极性有待提高。少数同学自制本领较差，对自身要求不严，影响老师课堂教学，甚至妄自菲薄。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教育。三、教材分析：九班级数学，具有如下几个特点：1、教材重视引入新知概念的现实背景，让同学感受其实际意义，激发同学的学习爱好；并注意让同学在学习的过程和实际应用中渐渐深化对概念的理解和认得。2、教材重视与同学已有学问的联系，引导同学与新旧学问的学习联系、比较，经过对学问拓展、归纳、更新的过程。3、教材注意内容的探究方式，让同学参加学问的发生、进展过程。重视新学问点的探究过程。4、教材注意供给同学进行探究性学习的题材，重视同学对学问综合应用本领的培育。四、教学目标：1、通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，渐渐形成正确地数学价值观，使同学的情感得到进展。3、经过探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕中学数学“四大块”重要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。五、教学内容1、第28章“锐角三角函数”的内容，是基本初等函数的基础学问，属于“数与代数”领域。然而它又分别与圆和直角三角形有紧密关系，即这章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。2、29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。3、总复习。分成专题复习和模拟训练两个阶段。六、教学工作措施1、认真学习研讨新课标，通盘谙习中学数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，细心制作总复习计划；2、认真上好每一堂课，捉住关键点，分散难点，突出重点，在培育本领上下功夫；3、重视课后反思，适时的将一节课的得失记录下来，不绝积累教学阅历；加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高同学的学习成绩；4、积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平；常常听取同学良好的'合理化建议；5、重视教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导；认真开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。6、一模之前，全面复习，力求覆盖整个中学所学习的内容。7、一模以后，查漏补缺，依据中考要求，有的放矢地复习，重点中的内容要加以重视。8、认真学习中考备考要求，科学引导同学备考。9、考前做好同学的思