人教版初中二年级物理02 教学课件-12.1 杠杆 课件3

第1节杠杆教学目标能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，会画力臂。通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。探究杠杆的平衡条件。教学难点教学重点正确画出杠杆的力臂。1.

__________________________的硬棒叫杠杆。2.杠杆绕着转动的固定点叫做______，使杠杆转动的力叫______，阻碍杠杆转动的力叫______，支点到动力作用线的距离叫________，支点到阻力作用线的距离叫________。在力的作用下绕着固定点转动支点动力阻力动力臂阻力臂自主学习3.当杠杆处于______状态或__________状态时，我们就说杠杆平衡了。4.杠杆平衡条件：动力×________=阻力×_________，即F1×____=F2×____。5.省力杠杆的动力臂______阻力臂，____省力，但____距离。静止匀速转动动力臂阻力臂L1L2大于能费6.费力杠杆的动力臂______阻力臂，______省力，但____距离。7.等臂杠杆的动力臂______阻力臂，不省力也不费力，不省距离也不费距离。8.杠杆在我国古代早就有了许多巧妙的应用，有时人们使用动力臂比阻力臂长的杠杆是为了____；有时却要使用费力杠杆，为了________。小于不能省等于省力省距离给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能撬动地球。——阿基米德情景导入

一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆一、杠杆自学互研二、杠杆模型影响杠杆使用效果的因素。【探究】A、支点（O）B、动力（F1）C、阻力（F2）D、动力臂（l1）E、阻力臂（l2）【五要素】l1l2OF1F2（1）先确定杠杆的支点Ｏ和画动力、阻力的方向。（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线（注意：画的时候要用虚线将力的作用线延长。）（３）用实线或虚线作从支点Ｏ到力的作用线的垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。（４）最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L２。（力臂的两种表示方法：大括号和箭头）画力臂的方法是：F1F2L1L2O试着画出各力和力臂这些用具是杠杆吗？钢丝钳杆秤瓶盖起子道钉撬火钳独轮车【实验评估】1.为什么要调节杠杆在水平位置平衡？2.为什么要进行多次实验探究？（消除杠杆自重的影响）（便于测量相应的力臂）（便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规律）1省力杠杆省力杠杆有哪些特点？【杠杆的分类】【特点】动力臂大于阻力臂动力小于阻力，省力费距离【实例】起子羊角锤压水井手柄等四、杠杆的分类【杠杆的分类】【特点】动力臂小于阻力臂动力大于阻力，费力省距离【实例】船桨等笤帚筷子费力杠杆有哪些特点？镊子2费力杠杆天平如果不等臂怎么修正？【杠杆的分类】【特点】动力臂等于阻力臂动力等于阻力，不费力不省距离【实例】天平等（等量替代）3等臂杠杆总结杠杆平衡状态：平衡条件：静止状态、匀速转动F1l1＝F2l2

分类小结：应用：若l1＞l2，则F1＜F2

若l1＝l2，则F1

＝F2

若l1＜l2，则F1＞F2

省力杠杆等臂杠杆费力杠杆判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小

杆秤、钳子、剪刀、羊角锤等杠杆动态平衡1、如图所示杠杆，在右端施一个始终与杠杆垂直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动到虚线位置时，F大小的变化情况是（

）A、大小不变；B、由小变大；C、先变大后变小；D、先变小后变大。B杠杆动态平衡2、如图所示杠杆，在右端施一