18威尼斯的小艇教案(表格式)

学科课题名称

小学语文 年级/册 五年级〔下〕 教材版本 人教部编版18《威尼斯的小艇》1教学目标 2阅读课文，明确文章中心，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，使学生领会水城的风情，陶冶学生的审美情趣。体会课文的语言特点，了解威尼斯小艇的特点以及与水城的关系，需要深入重点分析 分析课文中的相关内容，将静态的课文内容转化为动态的特点表达，理解起重难点分析教学方法

来需要肯定的语文根底，所以会产生肯定的难度。考虑到五年级小学生的学问水平和规律思维，学生理解写作方法会有困难。难点分析 五年级小学生的认知特点和阅读根底，其实小学生对阅读内容的理解还是停留在一知半解的阶段，大局部小学生对阅读的学习是停留在表层上的。通过课件生动、立体的展现，帮助学生觉察威尼斯小艇的特点。通过学生之间的思考沟通以及问题的深入探究，体会威尼斯小艇的重要性。的兴趣。教学环节 教学过程同学们，大家知道威尼斯吗？它是一座水上城市，因此，那里的小艇最多，在人们的日常生活中了特别重要。下面就让我们大家一起跟随作者来领会那奇异的风光。这一节课我们就来学习《威尼斯的小艇导入 揭开它奇特的面纱。同学们，你们对威尼斯水城了解多少呢？通过今日的学习，我们将会对威尼斯的小艇有更多的了解。教师板书：威尼斯的小艇学问讲解破〕

一、情景导入：激发兴趣。二、整体感知：11001071171082、师：同学们，你们了解作者吗？我们一起来生疏作者马克吐温。生：自由沟通争论。师：归纳总结：美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19学的出色代表。被誉为“美国文学史上的林肯3、阅读课文，探究写法师：阅读课文，进展思考。同时展现课文内容。《威尼斯的小艇》威尼斯是举世著名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。船头和船艄向上翘起，像月的样子。行动起来，轻快，敏捷，仿佛一条蛇。我们坐在船舱里，坐在像沙发一般软软的皮垫子上看书，或是拉开窗帘，望望来往的船只，还有桥梁，怪有意思的。船夫的驾驶技术特别好。行船的时候，速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。在极快的时候，他能够拐弯；在拥挤的时候，他能够挤进挤出。我们看是极险极窄的地方，小艇能够穿过去，而且速度格外快，两边的建筑物飞一般地往后倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。我们观察商人夹了一大包货物，走下小艇，匆忙地去做生意。年轻的妇女坐在小艇里，高声谈笑。很多小孩子也坐在小艇里，由保姆伴着，到郊外去呼吸颖空气。老人带了全家，夹了，雇了小艇，上教堂去做。半夜的时候，戏院散场，一大群人挤出来，走到各自雇定的小艇里去。那很多小艇原来是分散在一块地方的，不久便散开了，消逝在弯曲的河道中了。远处传来谈笑的声音，告辞的声音。过了一会儿，水面上渐渐安静，我们只观察月亮的影子在水中摇摆。大建筑物立在前面，残缺的桥梁横在水上，岸边的船都停靠着不动。清寂掩盖着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。三、深入分析师：阅读思考，说一说课文围绕小艇写了哪些内容？〔第1自然段〕〔第2--3自然段〕小艇的特点。〔第4自然段〕船夫的驾驶技术特别好。5--6自然段〕威尼斯人们的生活离不开小艇。师：思考：下面这段话讲什么？运用了什么手法来描写？像“独木舟特点？“仿佛水蛇”写出了小艇的什么特点？为什么威尼斯的小艇与我们寻常见的不同呢？展现内容：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天际的月，行动轻快敏捷，仿佛田沟里的水蛇。〔出示课件〕描写小艇样子惊奇的词语〔课件出示描写小艇样子的段落，把相应重点词语“长、窄、深、翘、轻快敏捷”加深颜色〕运用比方的修辞方法来写小艇样子的。①师：把课件中“独木舟、天际的月、田沟里的水蛇”加重点符号。课堂练习〕

②师总结：1、把小艇比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点。2、把船头和船艄比作月，突出了小艇向上翘的特点。3、把小艇比作水蛇，突出了小艇行动轻快敏捷的特点。师：为什么小艇要设计成这样？〔小艇的这些特点与威尼斯河道有亲热的关系〕师：请同学们假设想象一下：这个时候你正坐在这样舒适的小艇里，巡游着威尼斯的秀丽风光，望着两岸的古建筑，都有哪些感受？生：学生自由沟通答复。作者细致观看，抓住小艇特点，运用形象的比方进展描写。例如：我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。“像沙发”说明人坐在船中很舒适。师：第四自然段是围绕哪句话写的？生：船夫的驾驶技术特别好。速度快仍操纵自如；拥挤时左拐右拐挤过去平稳穿过极窄的地方；建筑物飞一般往后倒退。师：123生：沟通谈论。同时教师展现表格内容。师：水面上渐渐安静，只见月亮的影子在水中摇摆。这个句子的描写有什么特点？生：动静描写结合，说明小艇的动与静打算了城市的动与静。师：展现课件内容：消逝在弯曲的河道中，传来一片哄笑和告辞的声音水面上渐渐安静，只见月亮的影子在水中摇摆。高大的石头建筑矗立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停靠在码头上。清寂掩盖着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。思考：课文最终为什么要写威尼斯夜晚的风光？这与小艇有什么关系？课文用威尼斯清寂的夜晚结尾，进一步衬托出小艇的作用。说明人们与小艇的关系亲热，整个城市的吵闹与清寂是以小艇的动与不动为前提的。一、对下面句子理解最恰当的一项为哪一项〔 。A．这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。B．这句话主要是说威尼斯河道多。C．这句话主要是说威尼斯是世界著名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。二、选择适宜的关联词填空。由于……所以……不但……而且……虽然……但是……不管……总……威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横， 小艇成了这座城市主要的交通工具，等于大街上的汽车。行船的速度极快，来往船只很多， 船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。3．3．河道怎么拥挤，船夫能左拐右拐地挤过去。4．遇到极窄的地方，船夫能平稳地过去，速度格外快，还能作急转弯。五、板书设计《威尼斯的小艇》小艇的样子惊奇〔抓住特点〕船夫的驾驶技术特别好〔侧面衬托〕小艇的作用〔重要的交通工具〕白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是布满活力的；但晚