小学英语-Unit 2 Its very old教学设计学情分析教材分析课后反思

Module2Unit2It'sveryold.教学设计一、教学目标知识目标:1.学生能听、说、认、读英国景点的名称:BigBen,HydePark和TowerBridge.2.学生能听、说、读、写单词old和famous。能力目标:1.学生在日常生活中能正确运用句型:Thisis…和It’s…来介绍身边的事物。2.学生能熟练运用描述性形容词介绍身边的景点。情感目标:乐于接触外国文化,增强祖国意识。二、重点难点教学重点:1.单词:能听、说、读英国景点单词BigBen,HydePark,TowerBridge。能听、说、读、写描述性形容词old和famous。2.能用Thisis…,It’s…自如描述景物。教学难点:通过在伦敦著名景点名称与图片之间建立联想,进一步尝试在词语与相应事物之间建立联想。三、教学过程【导入】Warming－up1.Greetings2.Singthesong:LondonBridgeisfallingdown.(设计意图:通过唱歌和玩歌曲中的游戏激发学生的学习热情。)FreetalkDoyouliketravelling？Doyouoftentravel?Let'straveltogether!（伴随着火车鸣笛的声音，看一段景点视频。）Introducesomescenerisebyusing“Thisis....,It’s....”theGreatWallTiananmenSquaretheBird’sNestLearnsomenewwords：famous，beautiful(设计意图:这三个景点知名度较高,并且贴近于学生日常生活的认知。)【讲授】Presentation1.Watchandfind（A2）：Whatplacesdidyouvisit?导出BigBen,HydePark,TowerBridge(设计意图:激发学生学习兴趣，导出新知,并为下面新知的进一步学习作铺垫。)Listenandfind：Canyoudescribetheseplaces?Byusing“Thisis....,It’s....”todescribeBigBen,HydePark,TowerBridge.Listenandanswer.①.BigBenisvery_____andvery_____.②.HydeParkisvery__________.③.TowerBridgeisvery________andvery__________too.(设计意图:本课以乘坐happytrain一起参观这条主线贯穿整个课堂,通过看、听、读、写综合感知文本内容,让学生清楚文本中要学习的三个景点名词。帮助学生了解BigBen,HydePark,TowerBridge这些景点的特点和文化背景,让学生根据自己的了解对这些景点进行描述,从而培养学生的发散思维,而不是仅仅局限于课本对这几个景点的描述词语。)4.PairWorkChoosingapicturetomakesomesentencesbyusing“Thisis....,It’s....”.5.GroupworkReadthetextingroupsandshow.（一名同学说景点，其他三人分别介绍景点。）【练习】TextandPractice1.Trytodo.()1._____isBeijing.It’sverybeautiful.A.ThisB.TheseC.Those()2.ThisisBigBen，itisvery_____.A.shortB.famousC.long()3.-Isitveryfamous?-_____A.Yes,itis.B.Yes,IamC.No,itis.(设计意图:通过练习帮助学生进一步理解文本内容。)【活动】ExtensionTheHappyTrainPasstheball,whenyouhear“STOP”,juststandupandpickapituretomakesomesentences.Thisis...Itis...(old，famous，beautiful，nice，long，tall...)(设计意图:通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。）【作业】SummaryandhomeworkSummary1.Whatdidyoulearntoday?2.Whichgroupisthewinner?(二)Homework1.Usingthesentences“Thisis…It’s…”tointroduceaplacetoyourparents.2.Makeapostcard(制作一张海报)aboutyourhometown(家乡),andintroduceittoyourparents.学情分析本节课的授课对象是四年级的学生。通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有部分学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，及时改进，共同进步。由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。效果分析本课选自外研版新标准小学英语三年级起点四年级下册第二模块第二单元，It’sveryold.本课的特点是图文，动画和录音并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、照片，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说在大家最喜欢的游戏环节——Happytrain，利用击鼓传球的形式，尽可能多的让同学们都可以上台展示，大胆的说英语，熟练地将本节课所学的重点句子和单词展示出来。并且我有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。 通过这节课的学习，通过在伦敦著名景点名称与图片之间建立联想,进一步尝试在词语与相应事物之间建立联想。可以熟练的运用Thisis…和It’s…来介绍身边的事物。并且乐于接触外国文化,增强了祖国意识。总之在本节课中，学生可以熟练地运用old，famous，beautiful，nice，long，tall等一系列的形容词和Thisis…和It’s…句型来自如描述景物，达到了本节课的预期目标。教材分析教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（languagepresentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（languagedevelopmentandpractice）,侧重培养学生语言运用。经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切. 教材总目标分析我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：语言知识目标：要求掌握92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：一般将来时、形容词和一般过去时。另外还有4首歌曲，2首诗歌，4首韵律诗。语言技能目标：√ 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 √ 能听懂简短的课堂教学指令 √ 能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等  √ 能跟随录音模仿说英语√ 能用英语做简单的游戏  √ 能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话 √ 能看图识字  √ 能拼读单词、背写部分单词 √ 能借助图片阅读课文、句子 情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。 三、具体措施 1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.   让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高英语成绩。  根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。 深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。  评测练习1.Listenandanswer.①.BigBenisvery_____andvery_____.②.HydeParkisvery__________.③.TowerBridgeisvery________andvery__________too.2.Trytodo.()1._____isBeijing.It’sverybeautiful.A.ThisB.TheseC.Those()2.ThisisBigBen，itisvery_____.A.shortB.famousC.long()3.-Isitveryfamous?-_____Yes,itis.B.Yes,IamC.No,itis.3.Passtheball,whenyouhear“STOP”,juststandupandpickapituretomakesomesentences.Thisis...Itis...(old，famous，beautiful，nice，long，tall...)课后反思在设计这节课的时候，主要考虑到以学生的发展为本，以提高学生的实际运用能力为目的，努力作到面向全体。在讲授过程中我注意了以下几点： 1、课堂教学充分利用多媒体资源，利用漂亮的图片，给学生直观形象的信息，引出本课的内容，新知的呈现有趣味性。 整节课最大的亮点在于主线清晰，全程以大家共同搭乘小火车happytrain一起外出旅游的情境下进行，极大地提高了同学们的学习兴趣和积极性。2、课堂上有激情，有活跃，有思考，有高潮。特别是在巩固课堂知识，运用课堂知识并加以扩展的过程中，采用了大家最喜欢的游戏环节——Happytrain，利用击鼓传球的形式，尽可能多的让同学们都可以上台展示，大胆的说英语，熟练地将本节课所学的重点句子和单词展示出来。3、课堂注重培养学生的观察和记忆能力，注重加强学生的口语表达，注重训练学生的心理素质。让每个学生都成为一个各方面素质都很棒的人。 4、主要采用创设情景的活动教学形式，在贴近学生生活的活动交际中，学习并运用本课内容，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，突出重点，突破难点。活跃课堂气氛，调动学生的兴趣。 课后我认真地进行了以上的反思。在以后的教学中，我要更注意环节设置上的严谨，还有单词操练方面的多样化。并且要加强课堂评价，通过口头或书面形式检查学生掌握知识的情况，并将掌握的较弱的地方予以加强练习。 我以为教学也是要发自内心的，我将努力寻找一条适合自己也适合学生的教学途径，以期达到师生和谐。课标分析学段目标英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力设定为九个级别，四年级结束时所应达到的级别要求为第一级。一级目标的基本要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能听懂教师的简单指令并根据指令做动作，做事情说唱方面，能用英语交流简单的信息，表达简单的个人情感，能根据录音模仿说英语，能唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣15—20首。玩演方面，能用英语做游戏，能做简单的角色扮演，表演课文。读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。视听方面，