新人教版（新插图）三年级上册数学 长方形正方形周长 教后反思

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《长方形正方形周长》教后反思本节课在整个教学过程中，学生都积极主动的参与到学习中来，学得扎实，灵活，有成就感。取得了良好的教学效果，在自主的学习过程中，培养学生探究和实践能力，自认为教学过程中有以下几个方面较为成功：1、营造民主，和谐的教学气氛我认为营造民主，平等，宽松，和谐的教学气氛，已不再只是一种提高教学质量的手段，而应成为一种教学的目标去追求并努力实现，力求达到“情意共鸣沟通，信息反馈畅通，思维活跃流畅，创新精神涌动”的最佳境界。在课堂教学中，把尊重学生人格放在第一位，理解学生“天真”的思维，尊重学生的不同见解，帮助学生补充他人不完整的叙述，鼓励学生敢于质疑问难，发表意见。改变了以教师为出发点的教师个体与学生个体或群体的交往关系，实现师生之间，学生之间的多向交流，多边互动的主体结构。2、创设学生自主探索的舞台按传统数学教材，周长的概念描述为“围成一个平面图形的所有边长的总和叫做它的周长”。但本课的设计从数学新课程“空间与图形”的整体目标出发，从学生持续、和谐的发展目标出发，重在加强“周长”与日常生活联系，让学生用自己的语言来描述对“周长”的理解，并一一进行充分肯定。这样教学，充分本校备课组对新课程理念的正确认识。

教学中，发扬教学民主，以学生为探究主体，尽可能让学生充分暴露自己的思维过程，引导学生自主评价，自我感悟，老师成为学生学习的组织者、引导者、合作者和共同参与者。在策略的比较中，促进学生认知能力和图形周长推理能力的发展，体现了“跳出数学教数学”的教学思想，充分地让学生经历了“数学化”和“再创造”的学习探究过程，为学生个性的发展提供了充分的时间和空间。

整节课，我并没有把哪一部分的知识直接告诉给学生，而是通过学生观察，讨论交流，质疑，释疑反复验证的方法学习新知，还给学生的自主权，让学生成为学习的主人。3、以解决实际问题为准则，强调算法的多样化

计算长方形、正方形的周长是计算图形周长中的一种特例。它是经过人们的不断总结而获得的。它的特点是计算简便、迅速。但对初次接触的小学生来说，是把重点放在周长公式的结果上，还是注重引导学生在测量具体图形中探索周长的过程，则是两种不同教育观的反映。

在教学过程中，并没有采用传统的“公式─例题─习题”的教学结构模式，而是采用新课程努力倡导的“问题情景─探究交流─应用与拓展”新型教学模式进行的。

需要强调指出的是，在三轮的学习探究与讨论交流中，教者始终没有以一个“权威者”的角色指出哪个方法是最简便、最科学、最合理的，而是让学生通过独立思考、探究与计算的过程，自己会去体会他喜欢或者能够理解的算法，真正体现了“算法的多样化”和“让不同的人学不同的数学”的新课程理念。当然教学是一门有缺憾的艺术本节课有以下几个方面不尽人意。教学过程中的评价仍显单薄，教师语言不够丰富。教学预设中的三次探究重点突出了第一次的探究内容，联系生活探究与动手操作探究的过程由于时间的关系师生交流的环节较快，不能很好的关注全体学生。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档核心考点专项评价10．长方形和正方形的周长计算一、认真审题，填一填。(每空4分，共20分)1．一个长方形花坛相邻两边的长度之和是60分米，这个花坛的周长是()分米。2．用32厘米长的铁丝围一个正方形，这个正方形的边长是()厘米。3．一个正方形的边长是5分米，用2个这样的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是()分米。4．一个正方形的边长减少3厘米，那么它的周长减少()厘米。5．一个正方形池塘的边长是80米，绕池塘走5圈，求一共要走多少米，列式计算是()。二、仔细推敲，选一选。(每小题3分，共15分)1．下面图形中，周长最长的是()。A.B.C.2．把边长是4分米的正方形剪成两个完全一样的长方形，这两个长方形的周长都是()分米。A．16B．12C．83．一个长方形的周长是12厘米，它的长、宽不可能是()。A．5厘米、1厘米B．7厘米、5厘米C．4厘米、2厘米4．将一个边长为8厘米的正方形卡片，裁剪成四个完全一样的小正方形卡片后，周长增加了()厘米。A．16B．32C．645．如图是用一个长方形和一个正方形拼成的组合图形，下面说法正确的是()。A．图1周长长B．图2周长长C．周长一样长三、能干的你，会操作。(共36分)1．量出所需要的数据，算出各图形的周长。(1)(5分)(2)(5分)2．我们要在这个长方形的黑板上办一期黑板报。(1)在黑板上画一个最大的正方形设计成“消防安全”版块，这个版块的周长是多少分米？(10分)(2)剩下的部分是一个()形。它的长是()分米，宽是()分米。(6分)(3)在剩下的部分再画一个最大的正方形设计成“防溺水”版块，剩下的部分设计成“小常识”版块，“小常识”版块的周长是多少分米？(10分)四、聪明的你，答一答。(共29分)1．【新情境】中国象棋是中华文明非物质文化的经典产物。这个棋盘的周长是多少？(13分)2．龙龙家小区的广场是一个边长为400米的正方形。龙龙每天下午绕着广场跑3圈，龙龙每天下午跑多少米？(16分)

答案一、1．120【】长方形的周长＝(长＋宽)×2，题目已知长方形相邻两边的长度和，即已知长和宽的和，用60乘2即可得到花坛的周长。2．8【】正方形的周长是32厘米，结合正方形的周长＝边长×4，代入数据可求出正方形的边长。3．30【】拼成的长方形的长是10分米，宽是5分米，根据长方形的周长＝(长＋宽)×2即可求出长方形的周长。4．12【】周长减少了4个3厘米。5．80×4×5＝1600(米)【】绕池塘走一圈所走的路程就是正方形的周长，走5圈所走的路程就是将正方形的周长再乘5。二、1．C【】通过平移，可以发现B选项中的图形的周长和A选项一样，C选项中的图形的周长比A选项中的图形多了两条线段长。2．B【】剪成的两个长方形的长是4分米，宽是2分米。3．B【】长方形的周长是12厘米，可知长方形的长、宽之和为6厘米。4．B【】周长增加了4个8厘米。5．C【】题图1和题图2的周长都等于长方形的周长加上正方形的2条边长。

三、1．(1)周长：20＋20＋12＋12＝64(毫米)(2)周长：19＋10＋7＋21＝57(毫米)【】用直尺量出各边的长度，将围成图形的各边的长度求和即为所求图形的周长。2．(1)18×4＝72(分米)答：这个版块的周长是72分米。(2)长方1812(3)宽：18－12＝6(分米)周长：(12＋6)×2＝36(分米)答：“小常识”版块的周长是36分米。【】(1)最大正方形的边长是长方形的宽。(2)剩下的部分是一个长方形，它的长是原长方形的宽，宽是原长方形的长减去原长方形的宽。(3)“小常识”版块的长是“防溺水”版块的边长，为12分米，宽是“消防安全”版块的边长减去“防溺水”版块的边长，为(18－12)分米。四、1．190＋190＋40＝4