新人教版（新插图）二年级下册数学 实际应用 期末复习专项培优试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档专项复习素质评价实际应用一、认真审题，填一填。(每空1分，共17分)1.李老师买了16支铅笔，每人分2支，可以分给()人；分给2人，其中一人分得4支，另一人分得()支。2.50元最多可以买()架玩具直升机，28元正好买4个玩具熊，每个玩具熊()元。3.解决问题“有47人租车去森林公园，每辆车限乘客8人，至少要租几辆车？”用竖式计算，如右图，方框中的数表示()，箭头指的数表示()。4.原来一个皮球13元，现在优惠促销，一次买4个32元。现在每个皮球()元，比原来便宜()元。5.28朵花，平均插进3个花瓶，每个花瓶插()朵，还剩()朵，再添上()朵，每个花瓶就能多插1朵。6.一台电脑比一块手表大约贵()元，买这两件物品大约需要()元。7.学校举行运动会，要在操场东侧插彩旗。按“三红二绿一黄”的顺序排列，第34面彩旗是()色的。8.用3、8、0、6组成不含重复数字的四位数，最大是()，最小是()，最接近3000的数是()。二、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分)1.有一袋糖果的数量在10到20之间，平均分给3个小朋友剩一颗，平均分给5个小朋友也剩一颗，这袋糖果有()颗。①12 ②15 ③162.一盒巧克力，平均分给6个小朋友，每人分3块，还多2块，这盒巧克力有多少块？下面列式正确的是()。①6×3－2 ②6×2＋3 ③6×3＋23.估一估，500元可以购买下面的哪两样？()① ② ③4.东东买了4套卡片，每套8张。他把其中的5张送给好朋友。用4×8求解的问题是()。①共买多少张卡片 ②还剩多少张卡片 ③共买多少套卡片5.欢欢想买牛奶，下面每盒质量相同的三种牛奶中最划算的是()。①6盒36元 ②每盒8元 ③4盒28元6.已知3筐草莓重18千克，要求每筐苹果比每筐草莓重多少千克，还需要用到的信息是()。①每筐苹果6元 ②一共有10筐苹果③每筐苹果重10千克三、细心的你，算一算。(共30分)1.用竖式计算。(每小题5分，共15分)45÷9＝70÷8＝38÷7＝2.计算下面各题。(每小题5分，共15分)74－29＋36 50－30÷5 48÷(25－19)四、聪明的你，答一答。(共41分)1.学校为了更好地开展社团活动，给同学们提供多样的素材，需要添置一些设备。请你估算一下，拿7000元钱买下面的三种设备，够吗？(8分)估算过程：895元不到()元，2899元不到()元，2799元不到()元，()＋()＋()＝()(元)。你的结论是：。2.(1)一双袜子多少钱？(5分)(2)妈妈想买4支牙刷，怎么买最划算？(7分)3.买水果。4元/500克2元/500克7元/500克16元/500克3元/500克(1)买2000克西瓜要多少钱？(5分)(2)妈妈买1千克樱桃和500克葡萄，一共要付多少钱？(6分)4.(1)连线，将右面的垃圾分类投放。(4分)妈妈说：“废电池、过期药品等属于有害垃圾。”梦梦说：“碎瓦片不可再回收。”(2)梦梦家某个月共产生厨余垃圾19千克，其中工作日产生的厨余垃圾为11千克，其余的是8个休息日产生的。梦梦家平均每个休息日产生厨余垃圾多少千克？(6分)★挑战题：天才的你，试一试。(10分)乌鸦喝水，第一次喝了一瓶水的一半，第二次喝了剩下的一半，第三次喝了8克，正好全部喝完。这瓶水有多少克？

答案一、1.8122.673.5辆车坐40人租了5辆车4.855.9126.430057007.绿8.863030683068二、1.③2.③3.②4.①5.①6.③三、1.45÷9＝570÷8＝8……638÷7＝5……32.74－29＋36＝45＋36＝8150－30÷5＝50－6＝4448÷(25－19)＝48÷6＝8四、1.1000300030001000300030007000够2.(1)24÷3＝8(元)口答：一双袜子8元。(2)买4支11元/支牙刷的费用：11＋11＋11＋11＝44(元)买4支第一支12元，第二支半价牙刷的费用：12＋12÷2＝18(元)18＋18＝36(元)购买一支11元/支和一盒28元/盒牙刷的费用：28＋11＝39(元)36＜39＜44口答：买4支第一支12元，第二支半价的牙刷最划算。3.(1)2000＝500＋500＋500＋5003×4＝12(元)口答：买2000克西瓜要12元。(2)1千克＝1000克 1000＝500＋5007×2＋16＝30(元)口答：一共要付30元。4.(1)(2)(19－11)÷8＝1(千克)口答：梦梦家平均每个休息日产生厨余垃圾1千克。挑战题：8×2＝16(克)16＋16＝32(克)口答：这瓶水有32克。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档数据收集整理教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学准备：多谋体课件、表格教学课时：1课时教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答，并说明理由。）教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。二、互动新授1、讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。三、巩固拓展1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。（1）要完成这张表格，你准备怎么办？地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。（3）小组内讨论完成“表格的分析”。最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。最喜欢去植物园的右（）人。你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（）人。你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。）2、完成教材“练习一”的第1题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。（1）课件出示第1题的表格图。用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，共同填表格。（2）根据表格内容回答问题。参加（）小组的人数最多，参加（）小组的人数最少。我们班参加计算机小组的有（）人。我喜欢（）小组