关注学习细节 注重核心素养 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选关注学习细节 注重核心素养今年我有幸参加了宿州市灵璧评卷点为期5生的公平、公正。一.批阅试卷的现状分析:有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每份答卷至少由两名人员评分所给分数在一定范围内（填空题、计算题为0误差，其它题误差不超过1—2定的误差范围，则这份答案会自动提交给组长。每个教师的阅卷情况，发现问题及时纠正。2.阅卷给分原则中考阅卷给分原则，比起平时老师阅卷原则，更加强调知识点的把握，更加客观。题目的得分必须严格按照评分标准,阅卷老师还要分析除标准答案外的解法，并统一评正确，然后找得分点。但如果过程完全不对，仅有结论是一分都拿不到的。3.阅卷体会和答题技巧本次中考阅卷共57:302:30开始，6:30结束。我们每天要批阅2000份以上的试卷，基本就类似于机器人，只听到不停敲打键盘的声音，很少有人中途出去，每个小组都是来自不同的乡镇和城里学校的老师组成。我们既代表了各自学校也代表着我们所在的市。大家都希望尽快完成任务，不要拖后腿，不能给学校丢脸，同时还要保证尽量不出错误！应该说劳动强度非常大、责任感更大！想想我们学生九年的辛苦学习，想到讨论和商量，本着为考生着想的原则，最后都给了分。二.学生平时应注意的问题分析：1.辅助线的规范书写12022年安徽省中小学教育教学论文评选教师在平时授课时应加强对学生用准确严谨的几何语言表达辅助线的做法的训练，范书写。2.解题步骤的规范书写数学学科不仅要培养学生的计算能力,更重于培养学生的逻辑思维能力,所以数学教学中应重视加强文字语言转化为几何语言的教学。3.注意字迹清楚、作图规范把8写得像6,6写得像0，0写得像a.甚至看不清是两个数字还是三个数字，以及化简不彻底。作图题上痕迹混乱，看不清到底是怎么得到的图形等。这对于我们教师来也不要涂涂改改，作图要将关键的痕迹画清楚。三.个人批阅试卷分析1418题及第23题，看似非常容易入手，则学生产生了麻痹心理，所以忘记了全面考虑和分析，所以拿满分就非常困难。而我批的就是直角三角形的应用第20题，几何题一向是所有题目中最难批的题目。因为学生一向不会按照你认为的简单方法去做。事实也是这样，我们批的题目学生的方法和书写五花八门，我们定好的批卷要求都跟不上它的变化，所以到第二天时，我们还在为某些书写是否正确在争论。而每次的争论都是要注重数学模型的总结，今年中考第23题，正是数形结合模型、合理添加辅助线及掌握待定系数法求函数解析式，准确识图，确定关键点的坐标，利用数形结合思想解题是导。下面是我在批阅试卷时注意的一些小问题和大家共勉：22022年安徽省中小学教育教学论文评选A，BC，9037 37 ．相关知识，正确添加辅助线构造直角三角形和相似三角形是解题关键．（1）没有说明 A=37 ， ABD=90 （2）求出AB、AD（5）一般来说，用因为所以时，只要前面出现过条件，后面可以不重复书写，但最后证明的条件建议是写全。方法，一题多解的构思方法是：从数学基本知识方面构思;从数学基本方法方面构思；从初等数学中的代数、立体几何、解析几何、三角函数等横向综合沟通方面构思等等。对于这道题，我在批改时发现可以采用如下多种解法求解：解法①：设AB之间的距离是x米，依题意，得：∴∠A=370，∠ABD=90032022年安徽省中小学教育教学论文评选在RtΔABD中，BD=AB37 0.75x在Rt∆CBD中，∠BDC=370BD=CDcos∠BDC=90ⅹcos370 90ⅹ0.8=72∴0.75x=72,x=96答：AB两点间的距离是96米。解法②：同法（1）求出AD=120在Rt∆CBD中，求出BD=72RtΔABD中，AB=√1202-722=96答：AB之间的距离是96米。解法③：∠ADC=900依题意知：∠A=370，∠ABD=900在RtΔADC中，CDAD= =

90 90 =120tanA

tan37

0.75在RtΔABD中，AB=ADcos370 120ⅹ0.8=96 F答：AB之间的距离是96米。解法④：依题意，得：∠CAD=370∠ABD=900CD=0.75AD90AD= =120,∠ACD=1800-900-370=5300.7542022年安徽省中小学教育教学论文评选∠A=∠A,∠ACD=∠ABD∴ΔACD∽ΔABDAD AB∴ = AC ADAD2=AB⋅AC1202=150AB∴AB=96答:AB之间的距离是96米。解法⑤：过点B作BF⊥AD于点F同法（1）求出AD=1203设BF=x米在RtΔBFD中，DF=BFtan370 x4BF x 4在RtΔABF中，AF= =x∵DF+AF=120

tan37 3 343 4 288

288∴x+x=120,解得x= ,即BF=4 3 5 52885在RtΔABF中，AB=

=960.6答：AB之间的距离是96米。216

384若设BF=x或AF=x,则DF= ,AF=5 5解法⑥：过点B作BE⊥CD于点E3设BE=x，在RtΔBEC中，CE=BEtan370 x4x 4在RtΔBED中，DE= xtan37 352022年安徽省中小学教育教学论文评选∵CE+DE=90E3 4∴x+x=904 3216

216解得:x=

,即BE= 5 5216BE 5在RtΔBEC中,BE= =54cos37CD

0.890 90在RtΔADC中,AC= = = =150sinA∴AB=AC-BC=150-54=96

sin37

0.6答：AB之间的距离是96米。

288若设CE=x或DE=x则CE= ,DE= 注意这几个关键数据。5 5解法⑦：过点A、C作AE⊥EC，垂足为E，依题意，得：∠ECD=∠ADC=900E∴四边形ADCE为矩形62022年安徽省中小学教育教学论文评选∴CD=EA=90m设CB为y,AB为x.∵∠ECA=370∠CDB=900-∠ABD=37037 90∴｛

y=0.6x+y=0.690答：AB两点间的距离是96米。从上面的多种解法中我们注意到解法1和解法3问题的能力。了解数形结合的思想方法，培养学生转化、化归的思想方法，进而获得广泛的数学活动的经验。我觉得,几何方面的分数,有些地方还是有点来去的,像第20题,共10分,虽然每张考卷要二评,但是每张考卷两位阅卷老师的分数要相差2分以上(不包括2分),才会被三评.所以有些考卷可能两位老师的分数是不一样的,这时学生只有每次习惯写完整才不会被批阅试卷的老师有扣分的机会.通过阅卷,我觉得学生平时学习数学应注意一些问题,数学学习是一个长期的过程