开辟快乐农场基地 上出精彩的劳动课 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选开辟快乐农场基地 上出精彩的劳动课摘要：以快乐农场为载体，能够落实劳动教育课程目标，提高劳动教育效果，是解决劳动教育低效问题的有效办法。在快乐农场中劳动，能够让学生树立劳动意识，培养劳动习惯，获得劳动知识，培养劳动技能。能够让孩子们体验到劳动的快乐，让孩子们喜欢上劳动，把劳动当成一件快乐的事，热爱劳动，珍惜别人的劳动成果。关键词：劳动意识，劳动习惯，劳动知识，劳动技能引 言：劳动教育是学生德智体美劳全面发展的一个方面，可以更好地促进其他方面的发展，然而，在现实中忽视劳动教育、学生缺乏劳动技能这一现象普遍存在。因此，我们要扭转重知识、轻劳动的教育观念，应充分重视劳动教育，把劳动观念植入学生的心田。如果将劳动课全部放在教室里上，专门讲劳动课的教材，劳动课就会显得非常枯燥，非常抽象，会出现纸上谈兵的现象，孩更重要的是能够提高劳动课堂教学效率。一、在快乐农场中让学生树立劳动意识当前，在物质条件如此充分、人工智能高速发展、社会服务如此便利的背景下，通而更多地是让孩子从劳动中感受到自己可以创造美好生活的能力，让学生从小树立劳动意识。养孩子们的劳动意识，让孩子们从小树立热爱劳动的思想，珍惜别人的劳动成果。图1图212022年安徽省中小学教育教学论文评选图3图4劳动。虽然他们年龄很小，身材很稚嫩，甚至有的一年级的孩子们自己的牙齿都还没有长全，自己换牙后牙齿还没长出来，还是缺牙齿，可以说是小不点儿，但是他们从小就树立劳动观念，热爱劳动，珍惜别人的劳动成果。在劳动的过程中，孩子们特别的开心，孩子们的劳动观念得到了培养。二、在快乐农场中让学生养成劳动习惯从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成，是会终身受用的。小事做起，从能做的事做起，让学生愿意去劳动，让学生喜欢去劳动。劳动习惯的养成不是一天就能做到的，不是老师通过说教就能让学生养成劳动习惯的，要通过一定的载体，要通过一定的途径，对学生进行潜移默化地渗透教育，构建劳让学生在劳动实践中去劳动，孩子们经过这样长期的劳动，就会养成劳动习惯。22022年安徽省中小学教育教学论文评选图5图6图7图8累，他们把劳动当成一种快乐，当成自己在做一件愉快的事情。作一件他最开心的事，快乐农场让孩子们从小就养成了劳动的习惯。32022年安徽省中小学教育教学论文评选三、在快乐农场中让学生获得劳动知识们的孩子们要积极参与到劳动中。以在教室中采用盆栽的形式等。同时可以结合劳动课的相关内容，开发实验田的认养、受。图9图10图11图1242022年安徽省中小学教育教学论文评选不仅进行了劳动实践，还获得了许多劳动知识。劳动基地里有果木园和种植园，孩子们在果木园里种植了桃树、批把树、杨梅树、长了自己的科学知识，也获得了劳动知识。四、在快乐农场中培养学生劳动技能去思考，去发现，去感受，这不仅仅为学生提供了一个别样的天地，更能让学生在这一过程中收获不一样的思维模式。可以让学生培养一株花，等到母亲节时送给自己的妈妈，也可以通过自己的劳动帮助别人。让学生在劳动中，种下爱的种子，用责任心、高尚的道德情怀浇灌美丽的花朵，收获成长的快乐。劳动不仅是生活的必备技能，更是在学生成长中不能缺少的图13图1452022年安徽省中小学教育教学论文评选图15图16乐农场里耕种土地；夏天时，在快乐农场里除草浇水；秋天时，在快乐农场里摘果实；冬天时，在快乐农场里消灭害虫。番茄等，孩子们看到自己亲手种的蔬菜特别的开心，整个的劳动过程他们一点都不感到累，特别喜欢到快乐农场里去劳动，去看看自己的劳动成果，有时还偷偷地跑去看。孩子们还可以将自己种植的蔬菜摘下来带回家去，自己动手洗菜、切菜和炒菜，和自己的家人在一起吃菜，觉得特别地好吃，比在菜市场上买的菜好吃得多，因为这是经过自己的劳动得来的，孩子们吃起来，特别的香，特别的甜，特别的开心。在快乐农场的这一系列的过程中，孩子们的劳动技能得到了锻炼，是快乐农场培养了孩子们的技能。孩子们将快乐农场中结出的黄瓜摘下来，带回家，自己洗干净，切成黄瓜丝，自己炒，吃起来又脆又嫩。孩子们将快乐农场中结出的番茄摘下来，带回家，自己洗干净，再把番茄放下去，用大火炒，两分钟后，一盘番茄炒鸡蛋就做好了。快乐农场里产出的蔬菜都分给同学们，带回家，难炒的菜，孩子们在家长的指导和帮助下炒，简单的菜都是自己炒。秋天果树上的果实成熟后，孩子们摘下来，带回家去，与自己的家人一道分享自己的劳动成果，享受劳动带来的快乐，在劳动中锻炼了自己的劳动技能。62022年安徽省中小学教育教学论文评选美能力，新时代的劳动教育有利于培养时代新