开展传统文化美育建设 提升培智儿童语文素养 论文

2022年安徽省基础教育教学论文开展传统文化美育建设 提升培智儿童语文素养张筱玲一、课程背景

铜陵市特殊教育学校树人、以美育人、以文化育人，提高学生审美和人文素养，弘扬中华美育精神，课程改革方面作出了很多努力，取得了较好的效果。生共同发展，进一步落实立德树人的总目标。二、课程目标的开展，学生们日常积累的压抑情绪得以宣泄，个体的意识与潜意识得到释放，与外界的沟通也得以加强，从而促进自我改善和自我概念的提升。2022年安徽省基础教育教学论文率获得提升。三、课程内容与活动安排1.课程内容（1）自编校本教材《运用图画提升智障儿童语文素养的实践研究》，含题成果集二）（见图1）。（2）我校根据学生特点提出用美育传统文化教学手段针对培智儿童自身能智儿童的潜能，提升教师的能力。（3）校本课程与语文课相结合，在课程活动中教师与儿童之间增进互动、校本课程安排年 级内 容低年级（一、二、三）校本课程安排年 级内 容低年级（一、二、三）教案0篇、看图写词语0篇中年级（四、五、六）教案0篇、看图写句式0篇高年级（七、八、九）教案0篇、看图写短文0篇图1课程安排表我校课题组五年前就有这个想法，在2019年决定课题研究的内容为图画式语文教学的思维方法，呈现出学校多元化教学的模式。个阶段，低段主要以看图识字，中段看图说句子，高段看图写短文。教案形式编写成册，为培智语文教师提供辅助教学的策略。2022年安徽省基础教育教学论文言文字表达相呼应并协调发展，促进培智学生语文学习能力的全面提高。（见图2）校本课程内容安排表年 级教学案例低年级（教学设计）看图写词语一年级《太阳月亮》《讲卫生》一年级《眼耳口鼻》《眼耳口鼻》一年级《花草树木》《花草树木》二年级《扫帚簸箕》《蓝天白云》二年级《小书包》《男生女生》二年级《爸爸妈妈我》《电冰箱》三年级《学习用具》《红领巾》三年级《果园里》《土木火》三年级《毛巾肥皂》《好吃的水果》三年级《好吃的水果》《爷爷奶奶》中年级（教学设计）看图写句式四年级《对韵歌》《唐老爷浇花》四年级《回家》《节约粮食》四年级《静夜思》《不能采花》五年级《悯农》《农民种地》五年级《排队等候》《马戏节目》五年级《清明端午中秋》《放风筝》六年级《下雨》《树林里的小动物》六年级《雪地里的小画家》《好胃口的红红》六年级《同学们操场上做游戏》《红旗》2022年安徽省基础教育教学论文六年级《春联》《可爱的毛毛虫》高年级（教学设计）看图写短文七年级《小兔子乖乖》《美丽的春天》七年级《春节》《蚂蚁搬食物》七年级《爷爷的生日》《辛苦的清洁员》八年级《鲜花》《小红洗手帕》八年级《火龙果》《妈妈会包饺子》八年级《兴趣活动》《狐假虎威》九年级《荷花》《一张可爱的圣诞贺卡》九年级《背影》《闯祸了》九年级《再塑生命的人》《春天来了》九年级《总也倒不了》《好吃的蛋糕》2.活动安排

图2课程安排表助学生理解。（3）每学期教师上交自己的教学设计；所有课题教师一起研究分析，找出缺陷，进行补充，力求方案完美、效果最佳。四、课程实施1.美育图画——字词教学2022年安徽省基础教育教学论文义赋以简单的绘画，达到字词义图理解合一的效果。2.美育图画——句式教学子写话的积极性、打开写作的起步阶段的基础是低年级语文教师的初衷。然而，成句式的理解。3.美育图画——短篇教学短文的书写能力。五、课程评价做好调整、修正、再研讨。让师生不仅成为课程的实施者，还是课程的研发者，设计者。教师对每一个学生的每个阶段性学习进行形成性评价（图式，家长对学校的校本课程建设不但非常支持，还给予了一定的肯定（图3）。20222022年安徽省基础教育教学论文图2课程评价表 图3家长感谢信结，归纳编写成教案集（图4、图5）。图4教案集 图5成果集提高，形成了图画教学的基本模式，其中以《雪地里的小画家》、《春节》（图育教学资源网。收纳了30篇有关图画式语文素养的教学设计，几乎囊概了人民教育出版语文教材的三分之一的课文，为特殊儿童的生活语文提供了很好的帮助，为教师美育教学提供了蓝本。以四个年级为实验班，开展教学活动的尝试，2022年安徽省基础教育教学论文的认知特点，开展教学，让培智儿童生存能力及社会适应能力得以提高。图6《春节》 《雪地里的小画家》六、校本课程建设经验1. 运用图画的直观性，生动形象感知生活语文单的图画应用学生辨证化，培养学生的动手操作能力。2.利用图画的趣味性，引发学生语文学习兴趣培智儿童对某件事发生兴趣时，感情会兴奋、愉快、欢乐；如果没有兴趣，2022年安徽省基础教育教学论文年级的句子掌握较好，高年级的短文分析显著提高。3.借助图画教学的操作性，加深学生语文生活理解知能力，提高了学生的归纳性。4.巧用图画教学的连续性，便于引导学生学习归纳辑思维能力的培养。七、校本课程建设成效1.归纳出不同阶段学生的教学设计集》。本教案集以人为本，根据轻、中度培智儿童身心发展的特点，由浅入深，语文教学的常用教具发挥了巨大作用。2.校本课程教学设计能力日趋精湛2022年安徽省基础教育教学论文开展低中高三个阶段的看图识字，孩子的识字能力有所提高，