开发资源奠基石 应用辅导上层楼 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选开发资源奠基石 应用辅导上层楼——基于少先队“线上队课”的开发与研究摘 要：当前少先队队课教育存在资源不够多、专业不够高和方式不够活等方面关键词：队课分析，线上队课，资源开发，应用辅导个逐步上升的平台。一、少先队队课开展现状分析自2019年，巢湖市团市委引领下的巢湖市少先队名师工作室一直致力于少先队队育工作的开展存在一些需要解决的问题。也难以找到适合少先队队课教育的课堂资源。普遍缺失，出现以班会教育代替队会教育的现象。队课教育过程中，照本宣科的说教较多，教学方式缺乏新意，教育手段不够灵活。笔者以为少先队队课教育工作的开展既需要丰富的队课教育资源（包括地方特色资12022年安徽省中小学教育教学论文评选不断实践、努力追求的目标。（一）开发资源——奠基石认识和开发能力的问题。1.学习理论知识，提高思想认识。理论是实践的精髓，思想是行动的指南。因此每位课题组成员都需要通过学习少导纲要（2021过学习，努力从理论层面上提高自己的认识水平，实现教育思想、教育方式的转变。2.搭建交流平台，提升开发能力。网络交流能突破时空限制，课题组建立QQ群或微信群，适时邀请信息技术专家进时，在“合肥市教师信息技术应用能力提升工程2.0”培训中，课题组要求每一位成员都要认真学习、实践，必须达到考核高级等级。每一场队课录制之前都由优秀少先队辅导员在群里或线下召开讨论会，确立教育目标和线上队课展现形式。执教辅导员需将预案和《录制脚本》电子档提前一周上传至讨论平台，课题组成员对预案及《录制脚本》进行“预判”并对其中某些不足提出解决方案。辅导员老师们可以各显神通，提供建议、材料或名校名师的队课教学视频等进行共享，凡是相关的“锦囊”都可以在交流平台中发送贴出。录制之后，课题组成员再在群里或课能力。其次，认识和能力有了之后，辅导员们就要去思考怎样让线上队课更有吸引力，解决“教什么”和“怎么教”的问题。22022年安徽省中小学教育教学论文评选1.教什么《少先队活动课程指导纲要（2021育，安徽省教育厅规定小学生一节线上课时间原则上20分钟。线上队课也不能另外，因此线上队课教学内容要做到主题小，简明扼要，形式灵动。基本知识教育：对于低年级少先队员，我们的队课要以队的基本知识内容为主。们系统地了解少年先锋队的历史和队知识（见图划，依据全国少工委制定的《少先队活动课程分学段目标》分学段设计。时事教育：此类内容灵活性比较大，即时性比较强，辅导员要有比较强的敏锐力和图32022年安徽省中小学教育教学论文评选2.怎么教说服力？教学时可以分两种情况来处理：①“线上队课”微课播放录像式。这种事先录制好的微课类队课，我们根据预案内熟悉感、参与感，拉近师生距离，提高学习兴趣。②“线上队课”现场在线直播式。此类连线直播，辅导员老师要开启摄像头上课，赴。在此过程中，双方可以利用信息技术实现音视频互动连线，辅导员老师提出问题，流，同时也很大程度上能吸引其他学生的注意力。（二）应用辅导——上层楼1.信息平台辅学习在县域内，可以建立“县—学区—学校—中队”四级沟通群，开发或整合出的优秀线上队课分门别类上传至对应的文件夹，由县域总辅导员有计划按阶段推送至沟通群，要求学校队员们在规定的时间范围内观看、完成必要的实践任务。学校大队部可将视频文件级小管家”app等软件提醒家长引导学生在终端上收看，并适时提交实践作业和讨论话“双减”后的课后服务。学习时间、形式等的自主权交给学校或中队的目的是让线上队42022年安徽省中小学教育教学论文评选群、班级小管家等留言区及时聊天讨论并进行激励评价。2.融合线下促发展例如，课题组在播放制作的线上队课《童心系两会，接力中国梦》后，有的中队辅讲两会惠民新举措，有的中队要求制作两