小学语文 三年级下册 第七单元《我们奇妙的世界》 单元作业设计

11年级：三年级下册单元：第七单元单位：芜湖市沈巷镇第二小学作者姓名：晋万丽仇忠菲车小飞陈丽君邵玲玲高玉函单元信息及单元分析 1单元学习目标及单元作业目标 2单元作业整体设计思路 4课时作业设计 7《我们奇妙的世界》作业 7《海底世界》作业 12《火烧云》作业 17《劝告》作业 22《国宝大熊猫》作业 23单元质量检测作业 25作业设计参考答案 312本本息学科年级学期单元名称教材版本文年级二期元人）组式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材的内容1《我们奇妙的世界》第22课2《海底世界》第23课3《火烧云》第24课4《劝告》口语交际5《国宝大熊猫》习作6《语文园地》语文园地二、单元分析

单元作业设计说明课标要求《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对第二学段有明确要求:“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能联系就上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”1单元分析教材分析异的景色和丰富的物产，为我们描绘了一个绚烂的海底世界。《火烧云》主要从火烧云的颜色和形状两个方面入手，表现了火烧云的变化极多极快，展现了作者丰富的想象力。信息提供了基础。学情分析在三年级下册第三单元学习中，学生已经掌握了“了解课解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”这一要素是前面语文要素的进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。对于三年级的孩子来说，具有一定的难度，需要教师在教学中充分利用教材已有的资源，引导学生初步学会整合信息的方法。三、单元学习与作业目标分类单元学习目标基础性目标1.认识24个生字，读准2个多音字，会写35个生字，会写4984它们的意思。2.有感情的朗读课文。背诵指定的自然段。2阅读能力目标了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，理解课文的主知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚。语言表达目标1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.能体会课文语言表达的好处，能借鉴课文的表达仿写句子。能查找资料，初步学会整合信息，整合信息，围绕提示的问题写一些大熊猫。序号单元作业目标1能正确、端正、整洁地书写本单元要求掌握的一类汉字，并会合理安排简单字和复杂字的笔顺。2能认清字形、读准字音、掌握字词的基本意义，并能在具体语言环境中正确运用。3结合课堂知识以及自己生活经验，提高学生的积累、理解和运用的能力，形成良好的语感。4能根据具体情境选择恰当方式，劝告别人,并能围绕一个意思展开生热爱大自然的思想感情，激发学生保护动物的意识。3四、单元作业整体设计思路促进学生语文素养的形成具有举足轻重的作用。2021年7月24业设计上创新，聚焦作业提质呢？我们组主要依据以下四个方面：一、抓住目标求）2.初步学习整合信息，介绍一种事物。（这是写作方面的要求）段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。底世界》——学生要明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。学完《火烧云》——学生要说出课文写了火烧云的哪些特点。明确信息指向事物的哪些方面，因此阅读教学就应该为写的教学做好铺垫。子，也将本课回顾了一遍。《火烧云》——1．观察天上的云，仿照文中的写法合相关的题型。习，进一步调动学生的学习积极性，也驱使他们自主的去学习。4二、提高趣味英国大教育家斯宾塞提出了快乐教育的观念，认为孩子在快乐的状态下学理性和趣味性，数量要适当，难易要适度。主探索篇”、“漫游奇境——课堂展示篇”、和“漫游奇境——课外延伸篇”；日——课内小闯关”、“直冲云霄——课后大拓展”。在《单元质量检测》中，心。三、设置分层为一种乐于参与的活动，体验到完成作业的过程就是获取快乐的过程。比如在设计《我们奇妙的世界》时——随堂作业的第三题：句子乐园。1.比一比；2写一写；3.说一说。进行分层设计，设计时，意在通过比一比、写一写、说一说，层层递进，体会比喻句的妙用。5颗星吧！第一个套餐很容易完成，这无疑激发了他们完成作业的乐趣，而不再是一种负担；中等生和优等生则可以查阅资料，交流总结，对他们这是个挑战，又是一个积累和锻炼的过程。知识，在原有的基础上有不同的收获。充分展现自己的才华。四、提倡自主、合作、探究5上互相帮助、共同提高，培养他们的合作意识和集体精神。炼提升孩子的动手能力，去激发学习语文的兴趣。说一说，培养学生的语言表达能力，以达到提高学习效率的目的。利于学生语文学习乃至终身学习的语文作业来。6五、课时作业设计课题第22课《我们奇妙的世界》教材分析这是一篇优美的文章，作者从极普通的事物中发现了大自然的奇妙，并分别从天空、大地两方面向读者展示了世界的奇妙。通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。启发了读者要拥有一双善于发现美的眼睛。教学目标911“呈现”等16个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。3.领悟作者的表达方法，学习作者抓住事物特点把事物写具体的方法。4.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义，感悟作者对这个奇妙世界的喜爱。5.理清文章脉络，理解课文内容，初步学习整合信息，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。时长分钟 分钟 分钟评价标准优+：答题规范、没有错误优：答题较规范、基本没有错误-优：作业完成、错误少（星星数)（8-10颗星）（5-8颗星）（0-5颗星）自主评价恭喜我在此次预习作业中，共获得（ ）颗星星，我会继续加油的！作业内容设计意图一、资料宝箱。（必做）✮✮预习的目的是为大自然中有哪些奇妙的现象。（可以是课内学过的或查查以在设计预习作业时，资料等）紧扣教学目标一和二，第1题采用搜集资料二、字词天地。（必做）✮✮的形式复习巩固回忆1.读一读，抄一抄。奇妙 呈现 变幻 诱人 圆润料的能力。—— —— —— —— ——第二题要求学生提前了解生字的音、冰柱 刀剑 普通 模型 光芒形，鼓励学生自主识—— —— —— —— ——养学生的自学与探究语文核心素养：读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德7漫2.生字组词，不会的可以查查字典。能力。呈（ ） 幻（ ） 诱（）润（ ） 芒（ ） 冰（）剑（ ） 普（ ） 通（）模（ ） 型（ ）三、天籁之音。（必做）第三题通过朗读游将课文读给同桌或家人听。正确、流利✮ 有感情✮✮高学习的乐趣。奇境四、跬步千里。（选做）✮✮✮完成读书记录卡，在日常学习中积累知识。自主第四题采用读书探序渐进地完成预习任索务，既感到轻松愉快，又扎实掌握本课的知篇的年龄认知水平的不（预习）同，故设置为选做题。语文核心素养：书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生8作业内容（第一课时）设计意图漫游奇境课内展示篇一、配乐朗诵。✮✮紧扣教学目标一二、填一填，巧搭配。✮✮例：（奇妙）的世界（ ）的光辉 （ ）的翅膀注重基础知识的练习（ ）的颜色 （ ）的刀剑（ ）的形状 （ ）的模型一种检验。三、火眼金睛。✮✮✮✮1.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样,(呈现显现)出各种（奇妙的故事……2.3.那条狗十分（凶猛凶恶），在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。4.深蓝色的夜空，我们看见群星在（闪烁闪耀）。四、说一说。✮✮《我们奇妙的世界》一课中，主要介绍了天空中第四题引导学生（随堂）的 ，在整体上把握课文内容。这些事物，展现了世界的奇妙。评价标准优+：答题规范、没有错误优：答题较规范、基本没有错误-优：作业完成、错误少（星星数)（8-10颗星）（5-8颗星）（0-5颗星）教师评价恭喜你在此次随堂作业中，共获得（）颗星星，你真棒，继续加油哦！语文核心素养：敏而好学，不耻下问。——孔子9作业内容（第二课时）设计意图漫游奇境课内展示篇（随堂）一、温故知新。✮✮听写以下词语：奇妙 呈现 变幻 诱人 圆润冰柱 刀剑 普通 模型 光芒二、句子乐园。✮✮✮✮✮✮1.比一比和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻？体会比喻句的妙用。太阳升起来了。 太阳像大火球一样升起来了。群星在发光。 群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。2.说一说发散思维，这样的句子还有哪些？3.写一写雪花从天上落下来。月亮挂在天空。三、结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。✮✮第二题紧扣教学目标三，进行分层设计，设计时，意在通过比一比、说一说、写一写，层层递进，体会比喻句的妙用。第三题紧扣教学目标四，落实课后练习题，引导学生联系上下文和生活实际谈谈自己的看法，锻炼学生的总结与表达能力。评价标准（星星数)优+：答题规范、没有错误（8-10）颗星优：答题较规范、基本没有错误（5-8颗星）-优：作业完成、错误少（0-5颗星）教师评价恭喜你在此次随堂作业中，共获得（ ）颗星星，你真棒，继续加油哦！语文核心素养：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈10作业内容设计意图漫游奇境课外延伸篇（实践）一、抄写本课重点词语并听写。✮✮二、任选一题完成：1.妙笔生花。✮✮✮✮文中有多处从普通的事物中找到美的发现，请你也学着书上的样子，写一种普通的事物，写一写他的美吧！（例文引路）例文①:再看看大海的宝藏——清早，小虾们起床，成群结队地在海里游动。在路上，一定会碰到螃蟹，只见螃蟹扭动着身体，两只钳子发出了声音，它好像在跳广场舞似的。这时，可爱的小丑鱼在珊瑚丛中穿来穿去，好像它们正在玩捉迷藏，玩得不亦乐乎。的大肚皮被阳光照耀着亮闪闪的，游起了仰泳，一排排水花也溅了出来，可真所谓是“一阵水花两排银牙”呀！例文②：再看果园的珍藏——像一个小姑娘。石榴弟弟听了一个笑话，把自己的肚皮都笑破了。大西瓜像国王一样躺在大地上，懒懒的晒着太阳。彬彬有礼的稻谷弯下腰为秋风敬礼。葡萄像一颗颗珍珠一样挂在葡萄架上。南瓜骑士非常威武，顶着大大的肚皮，注视着四周，好像随时都有敌人来攻击他一样。2.通力合作，完成《我们奇妙的世界》思维导图。✮✮✮✮要求：四人一小组，小组成员根据课堂所学，借助老师的板书进行思维导图的设计。三、推荐阅读：《早晨》苏联高尔基第一题落实教学目标一，夯实学生基础。第二题中的第1进阶练习，作为课内先观察例文的特点，再仿照例文写一学习细心观察生活中的一切事物，学习捕感受它们的奇妙和美好。第2小题设计时贴学习语文的兴趣。评价标准（星星数)优+：答题规范、没有错误（8-10颗星）优：答题较规范、基本没有错误（5-8颗星）-优：作业完成、错误少（0-5颗星）教师评价恭喜你在此次实践作业中，共获得（ ）颗星星，你真棒，继续加油哦！语文核心素养：学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子11课题第23课《海底世界》教材分析2011课标部编版三年级下册第七单元中的一篇浅显的知识文章结构清晰，语言优美。通过作者的描绘，我们可以清楚的了解海底世界是一个怎样的地方，可以感受到作者探索大自然奥秘的兴趣。教材目标1.掌握本课一类生字12个，二类生字8个。明确“波涛澎湃”的读音。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的。3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。4.能说出如何围绕一句话把一个意思写清楚的。5.通过朗读品味语言文字，感知海底世界的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。时长预习作业：10-15分钟 分钟 实践作业：10-15分钟评价标准优+：答题规范、没有错误优：答题较规范、基本没有错误-优：作业完成、错误少（星星数)（8-10颗星）（5-8颗星）（0-5颗星）自主评价恭喜我在此次预习作业中，共获得（ ）颗星星，我会继续加油的！作业内容设计意图下注：自主分层作业，学生根据实际情况自主选择作业内容及作学习的过程也是业量，星星可累计。海一、脑海拾贝。✮✮（必做）前课外知识等）不断复习巩固回忆的篇学习材料的搜集有助于学生知识面的拓展。复习时我强调古诗词带入，传承中华文化，课二、送小水滴回家。连一连，读一读。✮✮（必做）这是我们的底气也是底色。前蕴藏 差异 波涛彭拜 窃窃私语提前了解生字的预jǐng yùn cáng qiè chǔ学lǚ xíng zǎo chā péng pài字典工具。单旅行 警报 储量 海藻（预习）语文核心素养：读万卷书，行万里路。 ——顾炎武 12要查的字部首要查的字部首除部首外再查几画读音组词参差迅铁煤下三、完善小鱼档案。将课文读两遍。✮✮✮（必做）本课需要积累的字词较多在预习时给海前学生有针对性的分类篇困难符合中段学生的学情特点。课前预学单✮✮✮（选做）对文章有所了解，（预习） 困惑的收集有助于教师在新授课文的教学更有针对性。语文核心素养：读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ——朱熹13作业内容（第一课时）设计意图（随堂）一、配乐朗诵，一起读。✮二、词语乐园。✮✮✮✮1.看拼音写词语。níngjìng wēixiǎn qìguān hǎishēngōngjī xùnsù yīrán hòutuì2.选词填空。✮✮✮✮✮宁静安静平静 危险 窃窃私语 迅速（1）上课了，教室里十分（）。（2）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很（）。（3）听到我们班获奖的消息，我的心情久久不能（）。（4）遇到( )，我们要( )撤离,不要犹豫。（5)夏天的夜晚，只有星星在（ ）。在集体朗读中提升自己，巩固课文。义词的含义进行了区分。评价标准（星星数)优+：答题规范、没有错误（8-10颗星）优：答题较规范、基本没有错误（5-8颗星）-优：作业完成、错误少（0-5颗星）教师评价恭喜你在此次随堂作业中，共获得（ ）颗星星，你真棒，继续加油哦！语文核心素养：读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ——朱煮 14）图）一、句子乐园为1.读下面的材料，用一句话概括你获得的信息。✮✮✮就是围绕中心句展开描的素质的提高不仅取决于课内，更应延伸到课外。学会围绕一句话心奇练，模，这话具。✮✮✮。底是景奇、产富世！课欢谷✮✮✮这篇课文运用 的结构，先用“ ”这句话来引领全文接着介绍了海底的 、 、 、 和矿产，最后用“ ”和“ ”这两个词语对海底世界进行总结，激发我们 、 的兴趣。准+：答题规范、没有错误答题较规范基本没有错误-优：作业完成、错误少（星星数)（8-10颗星）（5-8颗星）（0-5颗星）价恭喜你在此次随堂作业中，共获得（）颗星星，你真棒，继续加油哦！语文核心素养：书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向15作业内容设计意图（实践）以课本为基础的一、能力展示，完成作业套餐。✮套餐1：整理课文笔记如下图：实践、自由选择的权上语文!✮套餐2：整理课文笔记+画出本课思维展示图。可参考板书：✮✮✮套餐3：整理课文笔记+写一篇海底游记。✮✮✮套餐4：整理课文笔记+设计“海底世界”展览，注意解说要详细。评价标准优+：答题规范、没有错误优：答题较规范、基本没有错误-优：作业完成、错误少（星星数)（8-10颗星）（5-8颗星）（0-5颗星）教师评价恭喜你在此次实践作业中，共获得（）颗星星，你真棒，继续加油哦！语文核心素养：举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ——郑玄16课题第24课《火烧云》教材分析这是一篇非常优美的写景之作。著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。先写火烧云上来时，大地笼罩在柔和明亮的霞光中，万物都改变了自己原有的颜色。教学本文，要引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象，还要体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，并在反复诵读中积累语言。教学目标1.认识本课的16个生字，学会其中的13个字。能正确读写“火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛”。2.有感情地朗读课文。背诵3—6自然段。3.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。4.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦心情。5.摘抄课文中的优美词句，积累语言。时长预习作业：10-15分钟 随堂作业（一课时）：8-10分钟 实践作业：10-15分钟评价标准优+：答题规范、没有错误优：答题较规范、基本没有错误-优：作业完成、错误少（星星数)（8-10颗星）（5-8颗星）（0-5颗星）家长评价恭喜你在此次预习作业中，共获得（ ）颗星星，孩子你真棒，继续加油哦！作业内容设计意图一、我会学。（必做）☆第一题的设定可以让学生们提前了解1．读准词语：笑盈盈 红彤彤 金灿灿 葡萄灰 乘凉时可以借助字典或工模糊 一模一样 紫檀色 恍惚具主，扫除读书中的“拦路虎”。2．结合工具书，结合课文理解词语：不理解的词语会一模一样 恍恍惚惚 镇静妨碍学生读懂文章内学生们更能通读全文。二、我会朗读。（必做）☆☆流利 有感情）地朗读。第二题通过朗读达到检验预习的目的，高学习的乐趣。语文核心素养：学而不厌，诲人不倦。 ——孔子17(预习）三、我会质疑积累（必做）☆☆☆☆第三题让孩子通1.标记不理解的内容；通过预习，我的疑问或想要提出的问题是：己的疑问，学会质疑，质疑在学习文章内容前质疑更有利于素质2.词语积累：考问题更有利于学生程中还有利于培养学生的综合能力。四、我会搜集资料（选做）☆☆☆第四题课前查找让我们一起来搜集关于火烧云的资料吧！也可以搜一搜相关资料可以让学生搭起的图片，来加深对火烧云的了解。课堂与课外学习的桥可以增强学生自主探作提供了丰富的语言材料。语文核心素养：热爱书吧——这是知识的泉源！ ——高尔基18作业内容（第一课时）设计意图拨云一、我会书写。☆☆☆☆紧扣文章内容安suǒ fēng yuànsòng堂上巩固今天所学的见日二、我会填词。☆☆☆1.这条狗十分（ ），而那条狗十分凶猛。2.面对突如其来的危险，小林十分镇静，而小刚显得特别课（ ）。内了。小三、我会连一连。☆☆☆闯关（随堂）评价标准优+：答题规范、没有错误优：答题较规范、基本没有错误-优：作业完成、错误少（星星数)（8-10颗星）（5-8颗星）（0-5颗星）教师评价恭喜你在此次随堂作业中，共获得（）颗星星，你真棒，继续加油哦！语文核心素养：书是人类进步的阶梯。 ——高尔基19作业内容（第二课时）设计意图拨云见日课内小闯关（随堂）一、我会排句子。☆☆☆☆（ 灿灿的……有很多见也没见过的颜色。（ （ ）接着又来了一头大狮子，它很威武很镇静的蹲着。（ ）一会儿，天空出现了一匹马，马头向南，马尾向西，还未看到马的相貌，它就变得模糊了。（ 什么也不像。（ ）忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，它右前跑着，后边似乎还跟着几条小狗。（ ）一会儿工夫，火烧云下去了。二、我会想一想。☆☆☆☆☆☆天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。1.照样子，在横线上填上表示颜色的词语。红彤彤: 乎乎 灿灿 澄澄 油油葡萄灰: 宝石 茄子 苹果 西瓜 半灰半百合色: 半 半 半 半 2.火烧云的颜色真丰富啊，我能用 这个词语概括。3.火烧云不但颜色多，而且范围大。把能体现范围大的句子画上波浪线。4.课文从两方面描写火烧云的景象，选文第二自然段写出了火烧云 的特点；火烧云还有一个特点是 。课内小阅读，让孩子在做阅读题的同时，巩固了文章的内容。评价标准（星星数)优+：答题规范、没有错误（8-10颗星）优：答题较规范、基本没有错误（5-8颗星）-优：作业完成、错误少（0-5颗星）教师评价恭喜你在此次随堂作业中，共获得（ ）颗星星，你真棒，继续加油哦！语文核心素养：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德 20作业内容设计意图直冲云霄课后大拓展（实践）必做题☆☆☆☆1.说一说火烧云的哪些特点？背诵课文第3—6自然段。选做题（二选一）1、观察天上的云，仿照文中的写法写一段话。☆☆☆欢的自然景象，发挥自己的想象，写一写除夕的烟花、天空云、海上的浪潮……☆☆☆例文：雨下得真大。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说着什么。屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。据自己的喜好和自己有仿写的又有发挥自己想象的。评价标准（星星数)优+：答题规范、没有错误（8-10颗星）优：答题较规范、基本没有错误（5-8颗星）-优：作业完成、错误少（0-5颗星）教师评价恭喜你在此次实践作业中，共获得（ ）颗星星，你真棒，继续加油哦！语文核心素养：读书而不回想，犹如食物而不消化。 ——伯克21课题口语交际：《劝告》教学目标能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。时长10分钟评价标准优+：合适的语气、从别人角度着想优：合适的语气、缺少角度的着想-优（星星数)（8-10颗星）（5-8颗星）（0-5颗星）教师评价恭喜你在此次口语交际作业中，共获得（）颗星星，孩子你真棒，继续加油哦！作业内容设计意图疫情居家期间，很多家庭的孩子都离不开电子产品。如果你遇到图中的小通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。朋友,会怎么劝说他呢?语文核心素养：读书使人心明眼亮——苏伏尔泰22课题习作：《国宝大熊猫》教学目标激发学生保护动物的意识。时长30分钟评价标准（星星数)优+：符合题意、内容充实（8-10颗星）优：符合题意、内容较充实（5-8颗星）-优：符合题意、内容单薄（0-5颗星）教师评价恭喜你在此次习作中，共获得（ ）颗星星，孩子你真棒，继续加油哦！作业内容设计意图根据要求完成习作：长江江豚是长江特有的鲸豚类动物,目前仅剩1000余头被誉为“水中大熊猫”。近年来，我们的长江生态环境持续向好，江豚又成群结队地回来了。2.可以参照表格类别，按照一定的顺利介绍一种你喜欢的或了解的动物。题目自拟，300字左右。江水清了 江豚笑了 江豚一家的长江生态环境持续表格式的资料呈现出学生理清思路和写作合信息的能力。名称长江江豚类别及形态特征体型较小，头部钝圆，额部隆起稍向前凸起；吻部短而阔，一般在1.21.9豚。寿命约20年。生活习性喜单独活动，有时也三五成群，最多的有过87羊叫，有的似鸟鸣。语文核心素养：读活书，活读书，读书活-----陈鹤琴23生活环境淡水中生活。分布范围江西、湖南和上海。想好了，我们就开动吧！语文核心素养：读书也像开矿一样“沙里淘金”-----赵树理24课题单元质量检测作业目标1.能正确、端正、整洁地书写本单元要求掌握的一类汉字，并会合理安排简单字和复杂字的笔顺。2.能认清字形、读准字音、掌握字词的基本意义，并能在具体语言环境中正确运用。3.结合课堂知识以及自己生活经验，提高学生的积累、理解和运用的能力，形成良好的语感。4.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，在劝说他人的同时，自己也能收到良好的启迪和教育。5.通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养合作能力，提高与人沟通、交往的能力。题型☑书写型 ☑记忆型☑理解型 ☑实践型题量共（8）题，基础性（3）小题，理解性（3）小题，实践性作业（2）小题时长第一课时：15-20分钟第二课时：小组自主安排时间，完成实践任务评价标准≤60枚60-75枚75-85枚85-95枚95-100枚≧100枚（荣誉勋章数)闯关新秀闯关小达人闯关高手闯关精英闯关大师闯关王者教师评价恭喜你在此次检测中，共获得 枚勋章，得到 荣誉称号。温馨提示学习了本单元，同学们学会了不少知识吧！让我们乘坐城市轻轨“小绿”一起去闯关吧！要认真读题，书写工整规范哦！25作业内容（第一课时）设计意图一、书写站温馨提示:书写好简单字和复杂字。在题目的命名上幻 型武霜内也是根据车站名命名的，书写站到了,本题考察书写规范，注意难写字与易写字的田字格及米字格的书写）格式。止 澎术醒慧二、字词站温馨提示:根据组词提示，变新字，再将组词写完整。并能根据组词提示写通过有趣的形式，加一加等形式，出多音字的正确读音。1.幺+（ ）=（ ）（ 小）幺+（ ）=（ ）（ 想））+秀=（ ）（ 过））（ ）+秀=（ ）（ 人）考查学生对本单元易混淆的字及多音字的掌握情况。） 模型 模（ ）模样宁（ ）宁静 宁（ ）宁肯待（ ）等待 待（ ）待三、词语站）：用于人小声说话。本题考查本单元）：形容轻快地跳起舞来。），热闹极了。）：意思是指神志不清、看不清、迷惘的状态。重点词语及八字词语5.（ ）：意思是指根据具体情况，采取灵活的对付办法。的意义，以及在语境中的运用能力。）6.环境对人的习性的改变有很大的影响。古人说的（ ）,就是这个道理。。8. ，焉得虎子。26读站片段一题一题二考查的这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。片段二我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化:一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍是学生的积累能力，珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。可填文中的，也可根据自己的平时积累进霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上行填写。了霞光，充满了朝气;尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。真没有想到，日出的景色，竟是）这样的美丽!题三考查的是修1.在括号里填上合适的词语。辞方法和仿写句子的（ （ 能力，其中第一小题（ ）红日 （ ）天际也考查了学生对理解能力。2.读一读片段一和片段二，圈出其中表示颜色的词语，这样的词语我也会写： （至少写三个）。烧云不仅颜色 ，而且变化 的特点。题四考查学生的（2）片段二中划“—”线句子运用了 手法，把 比作写话能力，结合课上。所讲以及自己生活经验，进行想象写话。4. 天空中的火烧云还会变成什么？请你发挥想象，写一写。27奖励题奖励对学习具有写完记得读一读是否通顺哦！推动作用，给学有余力的孩子设置了“奖（10 ）励题”，让他们充分展现自己的才华。条条身上长满了 斑斓花纹的鱼儿，有的游上、有的游下，还有的在相互追赶着，真是让人看了眼花 。再看看那千姿的珊瑚，更是引人 ，它们有的像 、有的像 、还有的像 ，美丽极了!哦，可别忘了看看海底的舞蹈家，在灯光的衬托下，有半紫半黄的、半灰半百何的、 、 ，漂亮极了。看！它们正用它那柔软的身姿在灯光下优雅的舞蹈呢……28否否用过罩否道样确用罩否道罩作用否说别人确用罩用（人道（人道（人醒（人（人知（人知（人所（人作业内容（第二课时）设计意图站）综合实践一：综合实践一活动：3月“全民文明礼貌月”刚结束不久，我们发现班级里还存在紧紧围绕本单元的口查。语交际主题“劝说”，活动建议：借助同学们都熟悉的1.对班级同学的在校习惯表现进行观察，记录下不文明的表现。2.小组内交流对这些行为该如何劝告，并及时告知本人改正。括：文字、图片、画报、书签、宣传语等）。力“全民文明礼貌月用得体语言进行表达综合实践二：学生自己养成良好行为习惯。下活动。活动建议：100人，并用简洁的语言写出你们从调查结果中得出的结论。综合实践二活动：生在交际中学会怎样好的行为习惯的重要性。从而提高与人沟通、交往的能力。你们的结论：如何劝说他呢？你的劝说： (温馨提示:以上两项活动内容可以根据兴趣及条件，任意选做一项即可。）29奖励题阅读片段：奖励对学习具有天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，来了,便不转眼地望着那里。红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后,终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常的孩子设置了“奖励人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。自己的才华。）1.找出文中表示时间短的两个词语: 一个类似的词语: 。2.[语文要素]请根据文段内容填写思维导图。（ ） 红是真红 （ ）深红 （ ）日出 光亮 没有亮光 （ ）（ ） 出现小半边脸（ ）（ ）（ ）（ ）30六、作业设计参考答案课题第22课《我们奇妙的世界》参考答案漫一、资料宝箱。海市蜃楼，日食，月食，火烧云，极光等二、字词天地。1.读一读，抄一抄。要求：注意写字姿势，把字写工整，正确。游2.生字组词，不会的可以查查字典。（答案不唯一）奇呈（呈现） 幻（梦幻）诱（诱人） 润（湿润）境芒（芒果） 冰（冰水）剑（宝剑） 普（普通）通（通过） 模（模型）型（型号）自三、天籁之音。（必做）主将课文读给同桌或家人听。正确、流利✮ 有感情✮✮探四、跬步千里。（选做）✮✮✮索完成读书记录卡，在日常学习中积累知识。篇示例（预习）31参考答案（第一课时）漫一、配乐朗诵。能正确、流利、有感情地朗读。二、填一填，巧搭配。例：（奇妙）的世界游（金黄色）的光辉 （漂亮 ）的翅膀（缤纷 ）的颜色 （锋利）的刀剑奇（奇妙 ）的形状 （好看）的模型境三、火眼金睛。1.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样,(呈现√显现)出各种（奇妙√美妙）的形状，告诉我们许多奇妙的故事……2.必须低下头，揉一揉眼睛，（沉静√沉着）一会儿再看。课3.那条狗十分（凶猛√凶恶），在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。内4.深蓝色的夜空，我们看见群星在（闪烁闪耀√）。展5.鸟儿为了（建造√建设）它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。示篇四、说一说。（随堂）《我们奇妙的世界》一课中，主要介绍了天空中的各种变化 ，大地上的春夏秋冬四季这些事物，展现了世界 神奇和活力 。32参考答案（第二课时）漫一、温故知新。听写以下词语：奇妙 呈现 变幻 诱人 圆润冰柱 刀剑 普通 模型 光芒二、句子乐园。游1.比一比奇和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻？体会比喻句的妙用。境太阳升起来了。 太阳像大火球一样升起来了。群星在发光。 群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。答：喜欢后面两句，运用比喻的修辞手法，突出事物的特点，写出了普通事课物的美。（答案不唯一，言之有理即可。）2.说一说内发散思维，这样的句子还有哪些？树叶像美丽的羽毛从空中飘飘悠悠地落下来。（答案不唯一）展3.写一写雪花从天上落下来。示雪花像鹅毛一样从天上落下来。（答案不唯一）篇月亮挂在天空。月亮像一个圆圆的玉盘挂在天空。（答案不唯一）（随堂）三、结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。答：这句话的意思是世界上的一切事物都是奇妙的,哪怕是很普通的事物。在生活中我们只要留心观察,就会感受到万物的奇妙。好比如我们种的小植物,我们给它浇水,就好比如给它喂食,它会长得好好的,跟我们一起成长。随着时间过去,植物慢慢长大,就好像我们从小孩子成长到大人一样。只要学生围绕“一切都在不断变化的”进行语言组织，言之有理即可。33参考答案漫一、抄写本课重点词语并听写。奇妙 雕饰噼噼啪啪余晖变幻闪烁光辉领略等二、任选一题完成：1.妙笔生花。游的事物，写一写他的美吧！奇答案提示：可以从生活中普通事物中去发现美......境2.通力合作，完成《我们奇妙的世界》思维导图。要求：四人一小组，小组成员根据课堂所学，借助老师的板书进行思维导图的设计。示例:（答案不唯一）课外延伸篇三、推荐阅读：（实践）《早晨》苏联 高尔基附：《早晨》精彩片段世上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的！的阴影说：“别害怕，这是太阳！”吟唱着：“欢迎你啊，世界的主宰！”身上绿色的衣裳皱皱巴巴，天鹅绒的长披纱也被搅得乱七八糟了。上的一切都能得到各自的享受，不是吗？”……34查查字首部外查画音词参厶6cnshēncēnsn参加、人参差工6Chichāchàcī出差、差别差不多、参差迅辶3xùn迅速、迅猛铁钅5tiě钢铁、铁道煤火9méi煤炭、煤矿课题第23课《海底世界》参考答案下一、脑海拾贝。请在脑海中回忆下关于大海的知识。（可以是课文、诗句、课外知识等）黄河入海流。）、《长歌行》（百川东到海，何时复西归）、《送杜少府之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻）等等。海二、送小水滴回家。连一连，读一读。蕴藏 差异 波涛彭拜 窃窃私语前jǐng yùn cáng qiè chǔ篇lǚ xíng zǎo chā péng pài旅行 警报 储量 海藻三、完善小鱼档案。将课文读两遍。课前预学单（预习）四、读完课文，你一定有很多收获吧?还有什么疑问？记下来吧！答：如：课文是从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界到底美在哪里？开放题，可以写读完课文后的收获与感受，以及还有不懂的问题。35参考答案（第一课时）（随堂）一、配乐朗诵，一起读。配乐正确流利地朗读课文。二、词语乐园。1.看拼音写词语。níngjìng wēixiǎn qìguān hǎishēn宁 静 危 险 器 官 海 参gōngjī xùnsù yīrán hòutuì攻 击 迅 速 依 然 后 退2.选词填空。宁静安静平静 危险 窃窃私语 迅速（1）上课了，教室里十分（安静）。（2）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很（宁静）。（3）听到我们班获奖的消息，我的心情久久不能（平静）。（4）遇到(危险)，我们要(迅速)撤离,不要犹豫。（5)夏天的夜晚，只有星星在（窃窃私语）。36参考答案（第二课时）（随堂）一、句子乐园1.读下面的材料，用一句话概括你获得的信息。答案：化石空白期的人类祖先，不是生活在陆地上，而是生活在海洋里。答案：雪橇轻盈地在雪野上滑行，像条滑行在水面上的小船。答案：蝉，能够很容易的在穴道内爬上爬下，对于它是很重要的。2、模仿，将这句话说具体。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！示例：神秘的海底世界可有趣了，一进入海底世界的门，首先看到的是有关海洋生物的介绍，乘上电梯进入海底世界的中心部分，沿途会发现有许许多多的深水鱼在您身边游动，海里的鱼花花绿绿的，各式各样，衬着海里迷人的景色就像一幅绚丽多彩的画。海里有山，有峡谷，还有森林和草地，植物的颜色多种多样，有黄色，蓝色，还有红色，那美丽的景色真是惹人喜爱。另外，水里还有自动喂食机器人，每隔一段时场面可壮观了。乘着电梯继续往前走，就来到了动物们的表演厅，有海豚表演，有海象表演，海蛇表演……二、课文欢乐谷领全文，接着介绍了海底的光点动物、植物和矿产，最后用“景色奇异”和“物产丰富”这两个词语对海底世界进行总结，激发我们热爱自然、探索自然的兴趣。37参考答案（实践）一、能力展示，完成作业套餐。套餐1：整理课堂笔记示例套餐2：思维展示图示例套餐3：整理课文笔记+写一篇海底游记。示例： 《海底游记》精彩片段我是一条可爱的小美人鱼。我在水中自由穿梭也不会缺氧。我看了看自己的脚：那是一条长满金黄色鳞片的细长的鱼尾巴。我的腰间系着一条天蓝色的丝带，丝带扎成了一个漂亮的蝴蝶结，蝴蝶结上绣满了各种各样的宝石，非常的耀眼！我对这片海洋非常陌生！我开始细细观察：海洋里也是有草坪的，都是用一些细小我赶紧游过去一看：呀！真有趣！原来都是一丛丛的红珊瑚和白珊瑚！正当我看得入迷时，我听到了一阵阵欢呼声。我连忙朝那声音游去。原来那里是一个“动物园”啊！它是由各种海藻圈起来的。这里跟陆地还真不一样——笼子是由各式各样的扇贝穿起来的。我在“动物园”里看到了：表演飞镖的剑嘴鱼，活泼可爱的小丑鱼，色彩斑斓的狮子鱼，还有把自己变成大刺球的刺豚······套餐4：海底世界小展览示例继续去探索自然地奥秘吧！38课题第24课《火烧云》参考答案(预习）一、我会学。学生自学二、我会朗读。课文共（7）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。三、我会质疑积累1.标记不理解的内容；通过预习，我的疑问或想要提出的问题是：火烧云形状的变化有什么特点？小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老人的胡子，发生了哪些变化？(答案不唯一)2.词语积累：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫四、我会搜集资料让我们一起来搜集关于火烧云的资料吧！也可以搜一搜相关的图片，来加深对火烧云的了解。示例(答案不唯一)39参考答案（第一课时）拨一、我会书写。suǒ 蜘 蛛 所 有 神 仙云fēng yuànsòng见风 霜 院 墙 赠 送日课二、我会填词。1.这条狗十分（温顺 ），而那条狗十分凶猛。内2.面对突如其来的危险，小林十分镇静，而小刚显得特别（慌张）。3.火烧云一会儿清清楚楚，一会儿（模模糊糊）的，什么也看不清了。小闯关三、我会连一连。（随堂）40参考答案（第二课时）拨一、我会排句子。（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会金灿灿的……有很多见也没见过的颜色。（1）晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红的。（5）接着又来了一头大狮子，它很威武很镇静的蹲着。（3）一会儿，天空出现了一匹马，马头向南，马尾向西，还未看到马的相貌，它就变得模糊了。（6）一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实云什么也不像。（4）忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，它右前跑着，见后边似乎还跟着几条小狗。（7）一会儿工夫，火烧云下去了。日二、我会想一想。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。课一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。内1.照样子，在横线上填上表示颜色的词语。小红彤彤: 黑乎乎 金灿灿闯黄澄澄 绿油油葡萄灰: 宝石蓝 茄子紫关苹果绿西瓜红 半灰半百合色: 半紫半黄（随堂）半粉半玫瑰色2.火烧云的颜色真丰富啊，我能用五颜六色这个词语概括。3.火烧云不但颜色多，而且范围大。把能体现范围大的句子画上波浪线。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。极多的特点；火烧云还有一个特点是形状多，变化快。41参考答案直必做题1.说一说火烧云的哪些特点？背诵课文第3—6自然段。答:颜色变化极快、极多；形状多，变化快。背诵课文3-6自然段冲选做题（二选一）云1.观察天上的云，仿照文中的写法写一段话。霄示例：每一朵云都是各型各色，各有各的姿态，令人佩服。瞧，这一朵好像一只展翅高飞的鸟儿，在天空中玩耍；那一朵云，犹如一只白色的小羊羔。2.课外作业拓展请学生学着作者的观察方法，去观察自己喜欢的自然景象，发挥课自己的想象，写一写除夕的烟花、天空云、海上的浪潮……后大拓展（实践）42课题口语交际：《劝告》参考答案本题考查要点：围绕一个意思展开来写，以及提高与人沟通、交往的能力。疫情居家期间，很多家庭的孩子都离不开电子产品。如果你遇到图中的小朋友,会怎么劝说他呢答：小明，电子产品对我们学习可以提供各种帮助，但如果利用不当，不仅会浪费时间、影响视力，也会造成不良的学习习惯和生活习惯。我们要合理利用，才能对我们有好处。（答案不唯一）43课题习作：《国宝大熊猫》本题考查要点：锻炼学生提取关键信息和整合信息的能力。根据要求完成习作：长江江豚是长江特有的鲸豚类动物,目前仅剩1000余头被誉为“水中大熊猫”。近年来，我们的长江生态环境持