价值判断与价值选择 价值的创造和实现 高中政治统编版必修四

哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观人生价值观一般到个别整体与部分第二课

探究世界的本质第四课

探索认识的奥秘

第五课

寻觅社会的真谛

第六课

实现人生的价值第三课

把握世界的规律第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第一课牢记范围和单元标题、课标题、框标题以及标题下所包含哪些内容月考复习第六课实现人生的价值（人生价值观）

6.2

价值判断与价值选择实现人生的价值价值与价值观价值的创造与实现弘扬劳动精神，实现人生价值影响在个人与社会的统一中创造和实现价值在砥砺自我中创造和实现价值价值：是指客体对主体的积极意义人的价值：主要在于对社会的贡献价值判断与价值选择影响价值观的作用：对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，是人生的重要向导特点：主体差异性、社会历史性标准：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的利益立场上。第六课6.2思维导图子目一自觉遵循社会发展的客观规律1.含义及其关系知识巩固事实判断价值判断价值选择基础体现基础人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。在价值判断的基础上进一步作出的选择。人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断2.价值判断与价值选择的产生

不是凭空产生，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。社会意识价值选择价值判断（1）★社会历史性（因时空而变）---客观因素3.价值判断与价值选择的特征（2）★主体差异性：因人而异---主观因素①阶级性：人们的社会地位不同，需要不同……不同。（在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性）②因人而异：立场、观点、方法不同，认识事物的角度不同……（参考p53、54知识）子目二

自觉站在最广大人民的立场上1.价值判断和价值选择的标准：（1）必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观标准）（2）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。（最高标准）2.正确处理各种利益关系的措施:P79-1①首先考虑并满足最大多数人的利益，最大多数人的利益是最紧要和最具决定性的因素；②要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准；③当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；④当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。总结价值判断和价值选择原理●（2022广东）【原理内容】①价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的②坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。③自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。④价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性。▲在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性1.价值观对人的成长有促进作用。 (

)2.价值选择是价值判断的基础(

)3.价值观的差异导致人们的利益的差异。 (

)1.✕价值观有正误之分,只有正确的价值观才对人的成长有促进作用。2.✕判断是选择的基础。3.✕利益的差异是客观的,价值观的差异是主观的。认为价值观的差异导致人们的利益的差异,是一种唯心主义观点。易混易错4.价值观是衡量价值判断正确与否的尺度。 ()5.人的各种价值判断是在价值选择的基础上形成的。()4.✕衡量价值判断正确与否的尺度是是否站在最广大人民的立场上,是否符合社会。5.✕的各种价值选择是在价值判断的基础上形成的。1.（2023·全国·统考高考真题）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（

）①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用A．①② B．①③ C．②④ D．③④B练习2.(2022高考全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国，青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见（

）①树立正确的价值观是青年成长发展的前提②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点A.①②B.①④C.②③D.③④B练习3.下面漫画揭示的哲理是（

）①价值判断超越社会历史条件②价值判断以价值选择为基础③价值判断往往是因人而异的④要用正确的价值观指引人生

A.①② B.①④

C.②③ D.③④D练习4.2023年5月1日，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们的回信指出:“党的二十大对建设农业强国作出部署，希望同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。”从哲学角度看，总书记勉励青年学生要（

）①善于抓住社会机遇，砥砺自我，实现人生价值②在正确的价值观的指引下，努力实现自我的满足③在正确价值选择的基础上，进行正确的价值判断④弘扬劳动精神，在实践中为国家和人民作出贡献A.①②B.①④

C.②③

D.③④B练习5.(2022高考湖南卷)20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发,笃行不怠的追求。这启示我们①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生②站在不同的立场上会有不同的价值观③在个人和社会的统一中实现人生价值④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提A.①③

B.①④

C.②③

D.②④A练习

祝你进步月考复习第六课实现人生的价值（人生价值观）

6.3

价值的创造与实现价值的创造与实现★在个人与社会的统一中……（客观条件）1、★劳动——最基本的实践活动，人的存在方式2、社义社会，劳动是……促进人的自由全面发展的重要手段。3、投身实践，是……必由之路，也是……根本途径★在砥砺自我中……（主观条件）1、★社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提（选择题易错高频考点）2、个人与社会的发展是统一的1、★充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；2、★发展才能，提高个人素质3、★坚定的理想信念，正确价值观的指引★……劳动精神，在劳动和奉献中创造与实现……（根本途径)4、★需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。6.3思维导图

三大途径原因如何做根本途径在劳动和奉献中创造价值人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径客观条件在个人与社会的统一中实现价值社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值主观条件在砥砺自我中走向成功意识对人体生理活动具有调节和控制作用；价值观是人生的重要向导①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，正确价值观的指引。④实现人生价值，要锤炼品德修为,不断打牢道德根基课堂总结：人生价值的创造与实现注意：1.实现人生价值的关键不是社会提供的客观条件，而是自己发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功。2.人生价值能否实现，不取决于个人的主观条件，也不取决于客观条件，而是取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。3.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提而非物质基础。答题要素：人的价值的内容＋价值观导向作用＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料①

价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要树立正确的价值观。（总述）②人的价值的内容(人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献+材料)。③价值观的导向作用(价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。要树立正确价值观、践行社会主义核心价值观+材料)。④价值判断和价值选择的两个标准价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。+材料)⑤实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件+材料)。答题模板：运用“价值观””人生价值”“人生价值观”的知识对材料进行分析答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众＋价值观＋价值判断和价值选择①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线。④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。答题模板：如何运用唯物史观分析问题

1.(2022·北京高考)我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务，国家奖励劳动模范和先进工作者。回顾历史，劳模表彰随着党和国家事业的发展而发展。劳模表彰起步于新民主主义革命时期，历经几十年探索与发展，在中国特色社会主义新时代得到发扬光大。开展劳模表彰①旨在保障劳动者接受职业技能培训的权利，提高劳动生产效率②是有效的社会动员方法，也是国家治理中不可或缺的制度安排③能进一步激励全党全国各族人民积极投身经济社会发展的实践④可以从根本上解决发展不平衡不充分的问题，实现共同富裕A.①③ B.①④ C.②③ D.②④C练习2.(2022·广东高考)高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们（

）①要铸就劳动最光荣的思想观念②要重视劳动教育对人身心发展的意义③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界④物质生产劳动是获得正确认识的唯一途径A.①② B.①③ C.②④ D.③④A练习3.阅读材料，完成下列要求。

2022年是中华人民共和国成立73周年。回望73年不平凡历程，一代代人以激情燃烧的接力长征，上下求索、奋斗拼搏，曾经满目疮痍的中国大地换了人间；从北国山麓到南海礁屿，从西部高原到东方沃野，亿万中华儿女满怀光荣与梦想，肩负使命和责任，在复兴之路上意气风发、矢志前行。“我和我的祖国，一刻也不能分割”，这句人们耳熟能详的歌词，也为这段特别的历史提供着生动的注脚。爱国主义是民族心、民族魂。在中华民族伟大复兴的历史进程中，必须弘扬爱