《小兔请客》教案（7篇）

Word版本，下载可自由编辑《小兔请客》教案（7篇）《小兔请客》教案（1）

教学目标

1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探究并掌控整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

2．利用动手操作、合作沟通，初步经受在详细情境中提出问题和解决问题的过程，进展解决实际问题的意识和力量。

3．在生动活泼的情境中，激活同学学习的爱好和积极探究的意识，也培育同学初步的迁移类推力量。

教学重难点

使同学掌控整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。

教材分析

本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的`学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在同学熟悉了100以内的数和娴熟口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材利用“小兔请客”的童话故事，创设加减法的详细情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让同学用小棒代替果子摆一摆，帮忙同学建立加减法的表象，最终鼓舞同学列出抽象的算式，再让同学试试解答。利用沟通，体会算法的多样化，同时结合算式引领同学熟悉加减法算式的各称。

本单元内容与同学的生活亲密相关，依据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简洁的实际问题结合起来，培育同学实际问题的意识和力量。

学校及同学状况分析

同学对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌控较好。依据我课前的认识，大部分同学已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分同学已有肯定的基础，但数学语言的精确     性仍存在很多问题，这些都是本节课同学学习的前提条件。

教学设计

一．奖品激趣

这节课老师给小伴计们预备了好多奖品（才智星）你们想获得它吗？（想）它呀，只喜爱那些用心听讲、爱动脑筋、爱思索、发言乐观的小伴计。老师看谁表现的最好，才智星就奖给谁

二、欢乐复习

师：友爱的小伴计们，上课前我们先来一场欢乐竞赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。

（多媒体显示）2个十是（）5个十是（）10个十是（）90里面有（）个十70里面有（）个十40里面有（）个十

三、创设情境，引入新课

师：你们的表现老师特别满足，看，老师把谁带来了（展示小白兔图片）。今日啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新奇的果子，想邀请好伴计一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客

四、合作学习，探究新知1、探究加法的计算方法

（1）师：（多媒体展示主题图1）这就是生日会现场，请小伴计们认真观看，你发觉了哪些数学信息？

生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。（2）师：依据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？生1：一共有几个盘子？

生2：一共有多少个果子？（依据同学回答板书：一共有多少个果子？）（3）师：小伴计们提的问题都不错。”要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？（依据同学回答板书：20+30=或30+20=）

师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告知你的同桌，有困难的孩子也能够用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开头吧！）（同学活动，师巡察）

师：谁情愿大声地说出你的计算方法吗？生1：我是用小棒摆的。（同学边说边上台演示）

师：感谢，你的动手力量真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！

生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（同学边说边演示）

师：这也是个不错的方法。还有吗？生3：由于3+2=5，所以30+20=50

生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。

师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请同学起来说）

（4）师：原来30+20能够这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（同学单独完成）

师：谁能告知我20+40=（你是怎样算的？）30+50=10+20=（直接说结果）（5）加法算式个部分名称

师：小伴计们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也出名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和”（师边说边板书加数+加数=和）

2、探究减法的计算方法

师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正值大家预备品尝果子时，（展示情境图2）小刺猬为了让大家开心，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

(1)师：聪慧的你们，依据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（依据同学回答板书：还剩多少个果子？）

（2）师：还剩多少个果子？你准备怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（同学单独思索）

（3）汇报

师：你情愿把你的解决方法和我们一起共享吗？生：50—10=40（个）（依据同学回答板书）

师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40）（4）准时练习

师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快

《小兔请客》教案（2）

教学目标：在实际情境中，使同学进一步体会加减法的意义，能正确地进行整十数的加减法计算。

教学过程：

一、导入新课

小伴计，你们家里去过客人吗？你是怎么样款待客人的？

今日，小兔请了很多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么款待小伙伴的，好吗？（展示小兔请客情境图）

二、探究新知。

1、观看图，让同学编故事。

师：你能自已看图编故事吗？

师：谁想把自已编的故事讲给大家听？（指名讲故事）

2、引领同学提问题。

师：你能在这个小故事中发觉哪些数学问题？

同学可能说出：一共有多少个果子？小刺猬背走一盘果子后还有多少个果子？

3、小组争论解决整十数加减法的计算方法。

师：你能自已解决提出的问题吗？（同学试试解决问题）

师：请同学们在小组内争论一下自已的解决方法，遇到不明白的问题怎么办？（同学活动）

引领同学用小棒代替果子摆一摆，说一说，算一算，体会加减法的关系。

4、全班沟通。

师：你们是怎么想的？你们是用个么方法解决问题的？

让同学用自已的语言说出想法，鼓舞单独思索。

5、嬉戏

6、比一比，看谁算得又对又快。

三、课堂小结

师：这节课你学到什么了？

四、布置作业。

《小兔请客》教案（3）

活动预备：

幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥

活动目标：

活动名称：小兔请客

1．幼儿能用搓、捏等方法掌控小兔的捏法。

2．培育幼儿有乐于助人的精神品质。

活动过程：

一、引起爱好

1．师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特殊喜爱吃萝卜和蘑菇”

提问：猜猜它是谁？

师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜爱听小伴计念儿歌了，想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”

2．念儿歌

师：“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”

提示：胸挺起来，用整齐好听的声音念

儿歌，预备，开头

师生同念：儿歌《小白兔》

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

二、看幻灯

师：“小兔琪琪真喜爱听，它想和小伴计见面了”

“瞧！琪琪出来了”

提问：你喜爱小兔琪琪吗？喜爱它的什么地方？为什么？

三、老师示范

师：“琪琪今日可开心了，要请很多伙伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（展示情景图）”

师：“小兔琪琪说，它要去打扫一下房子，就对王老师说，请王老师帮一下忙，把它的伙伴们请来。”

1．我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔

2．先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点

3．放在手心里搓一搓，搓成一个圆形

4．然后放在桌子上搓，搓成一个长条形

5．再把两边渐渐地捏成尖尖

的

6．小兔立刻要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐

7．最终把它的耳朵竖起来

四、幼儿操作

师：“王老师的小兔请来了，还有很多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”

师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请伙伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”

1．先请宝宝去把琪琪的伴计请来好吗？

2．等把它的伴计请来了以后，再帮他们做些他们喜爱吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗？

3幼儿操作，老师个别指导

五、讲评

师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”

师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”

六、结束

师：“小兔琪琪特别感谢你们帮它请来了它的伙伴们，这些小兔在琪琪家玩得很高兴，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？”

《小兔请客》教案（4）

一、创设情境提出问题

1、谈话。

小伴计们，校内就是我们共同的家，我们每个人都渴望把自己的家装扮的漂好看亮的，是不是啊?那你想用什么来装扮自己校内呢?

同学说

你们的想象力真是很丰富!我想假如用各种好看的鲜花来装扮校内，那肯定是特别好看。现在让我们大家一起去花圃看看吧

(课件呈现情境图

2、发觉信息

黄花有20盆，紫花有30盆

3、提出问题

问题一：黄花和紫花一共有多少盆

问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花

问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花

二、自主探讨解决问题

1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?

(1)列式计算。

为什么有加法

那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?

>(2)单独思索

>(3)同桌沟通

>(4)同学汇报

3>方法一：2+3=520+30=50<

方法二：50能够分成20和30所以20+30=50

方法三：50-30=20xx+30=50

方法四：2个十加3个十是5个十就是50

(5)输理算法

你们能看明白这几种算法吗

(6)算法优化

2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花?”

50-20=30

同学说说算法

3、做一做

展示：30+40;70-30<

老师引领同学输理关系

4、揭示课题

像20、30、50这些数，都是整十数，今日这节课我们就来学习整十数加减整十数。板书课题：整十数加减整十数

三、嬉戏练习巩固新知

1、开火车。

40+20

60-40

3+2

30+20

40+3&

40+30

6-4

60-40

95-5

80-80

60+6

66-6

2+3+4

20+30+40

80-50+4

90-60-10

2、帮小鸟找家。

现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?

适时渗透思想教育。

现在这里还有一个窝，能够供应哪些小鸟来住呢?(课件展示：50)

3、买球。

课件展示：排球30元

足球40元

篮球50元。

问题一：买一个足球和排球要多少钱?

问题二：你还能提出什么问题?

问题三：假如给你100元，你能够怎么买?

四、课堂小结拓展延长

今日你有什么获得?

今日是利用所学的学问解决身边的一些数学问题，只要小伴计们仔细观看、仔细思索，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!

《小兔请客》教案（5）

一班级数学教案——《小兔请客》教学内容：一班级数学其次册第20、21页。学问目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌控加减法各部分的名称。力量目标：能正确娴熟在进行整十数加整十数的加减法计算。情感目标：培育同学与人合作，运用数学学问解决实际问题的力量。教学重点：掌控100以内的整十数加整十数的计算方法。教学难点：敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。教具预备：教学挂图、小棒、课件。教学过程：一、复习。1、口答。1个十是（），5个十是（），

10个十是（）,

30里面有（）个十，

70里面有（）个十，100里面有（）个十。2、你问我答，看谁最聪慧。每盘有10个苹果，4盘有几个？

每盘有10个梨子，6盘有几个？师：刚才小伴计们的回答让老师特别满足。二、激趣导入，学习新知为了嘉奖你们，老师给你们讲一个故事，好吗？这个故事叫——小兔请客。板书：小兔请客师：在动物王国里，有一只可爱的小兔，它特别勤劳，自己种了一片果树。经过他细心培育，到了秋天，果子最终成熟了。小兔子心里别提多开心了，于是就跑到果园里摘了几盘果子（课件展示图片：每盘10个，2盘一处，3盘一

处），它打算请几位好伴计来品尝一下劳动成果。猜猜看，小兔请了哪些客人？（展示第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最仔细，看的最认真。1、你们发觉了哪些数学信息？小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子2、谁能依据你们获得的这些数学信息提出一些数学问题呢？（一共有多少个果子？）3、这个问题怎么解答呢？算式怎么写呢？4、现在请小组内沟通，你能用什么方法算出得数呢？（引领同学利用学具算出得数）5、学习加、减法算式各部分名称师：在加法算式算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字吗？（假如有的同学知道，就让同学介绍。）30+

20=50（个）（加数）

（加数）（和）师：以后我们把“+”号前后的两个数都叫做“加数”，“=”后面的数叫做“和”。

嘿！你们真聪慧，为了再次嘉奖你们，老师接着给你们讲故事，听好了，在这些伴计中，小刺猥是最顽皮的，为了让大家开心，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，把一盘子的.果子都粘在身上带走了，逗的大家哈哈大笑，（现示其次幅画面）利用这段故事和这幅画，谁能说说你获得了哪些数学信息？6、盘果子被小刺猬背走1盘，还剩多少个果子？7、用小棒摆一摆，算一算。8、学习加、减法算式各部分名称师：在减法算式中，每一个数也有自己的名字，想知道它们的名字吗？（假如有的同学知道，就让同学介绍。）50

-10

=

40（个）（被减数）（减数）（差）我们把“-”前面的数叫做“被减数”，“-”后面的数叫做“减数”，“=”后面的数叫做“差”三、练一练。1、

P21练一练1题。（1)、引领同学依次观看图A、图B。提问：谁来说说这两幅图的意思？同学认真看图，依次回答：A、原来有40根小棒，又拿来20根一共有多少根？B、有60根小棒，拿走20根还剩下多少根？（2)、提出要求：请在书上单独列式。（3)

抽生回答，集体订正。2、

P21练一练2题。（1)、

提出要求：请单独完成在书上。（2)、

抽同学汇报，并提问：60+30、90-20，你是怎样想的？3、数学嬉戏：（P21（3）题）

组织竞赛。4、完成书21页第4题。四、课堂回顾总结.1、你有什么获得？你觉得自己学得怎么样？你觉得同桌学得怎么样？2、总结：今日我们学习了整十数加减数的计算方法(把十位上的数相加,末尾写0)，并说出加减法算式中各部分的名称。五、课外拓展老师知道你们不仅聪慧，而且者是懂事的好孩子，对吗？小白兔有好吃的要与好伴计们一起共享，谁能说说你们在生活中有好吃的是怎么做的？

《小兔请客》教案（6）

《小兔请客》教案

教学内容:

北师大版一班级数学下册第三单元第一节(整十数相加减)

教学目标:

学问与技能:在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减计算，进展解决问题的意识和力量。过程与方法:利用动手操作、合作沟通等方式让同学经受探究计算方法的过程。

情感、态度与价值观:培育同学合作学习和应用数学的意识，体悟数学与日常生活的亲密联系。

教学重点:

掌控整十数相加减的计算方法。

教学难点

能发觉问题解决问题。

教具预备

多媒体课件、小棒、计数器等

教学过程

（一）、复习导入

同学们，你们喜爱听故事吗？（喜爱）今日老师给大家带来了一个故事，在讲故事之前我们先来玩个"抢答竞赛"，看谁反应得最快，声音最嘹亮。

1、3+2=5-1=10+10=20-10=2、30里面有（）个十,（）个十是5０

（二）、创设情境

现在老师就给大家讲个“小兔请客”的故事。（板书：小兔请客）

（三）、探究与体悟

小兔经过一年的辛苦劳动，获得了好多的果子。它想，这些果子我不能自己一个人吃，我要和我的好伴计一起来共享。一天，它就把好伴计请到家里来做客。

（展示第一幅画面）

看看都来了哪些小动物。（展示课件：小猴、小刺猬、小松鼠）

客人们到了，小兔先端来了3盘果子，聪慧的小猴静静数了数，发觉每盘都是10个果子。细心的小兔担忧果子不够吃，就又端来了2盘。故事讲到这儿，老师可要考考大家了，看看谁听得最认

真，看得最认真。

1、从这幅图画中，你能发觉哪些有关果子的数学信息呢？

（小兔先端来了3盘果子，又端来了2盘果子）（每盘有10个果子）

（小兔先端来的果子是30个）

（小兔后端来的果子是20个）

2、谁能依据我们获得的'这些数据提出一个数学问题呢？

（小兔一共端来多少个果子？）

3、这个问题怎样列算式呢？

汇报：（30+20=）

4、你能用什么方法算出得数呢？小组代表汇报：

（我是用小棒代替果子，每捆10根小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50）

（我是用计数器来算的，先在十位上拔3个珠，表示30，再在十位上拔2个珠表示20，合在一起就是50）

（我用的是组成，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50）

（我是口算的）

你们真聪慧！想出了这么多的计算方法。现在谁来说说算式中每个数字表示的意义呢？

同学汇报：30表示原来有30个果子。

20表示小兔又端来了20个果子。

50表示一共有50个果子。

在加法算式中，每个数除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。我们把“+”两边的数字叫做加数，把算出的得数叫做和。在30+20=50中，30叫加数，20也叫加数，50叫和。

5、律动小嬉戏《大家来做广播操》

6、同学们做得真好看！老师要接着讲故事了：在这些小动物中，小刺猬是最顽皮的一个，为了让大家玩得开心，它想给大家表演一个节目，说着就来了个前滚翻，没想到把一盘的苹果全扎走了，逗得大家哈哈大笑。（展示其次幅画面）利用这段故事和这幅画，你又获得了哪些有关果子的数学信息呢？

（原来有50个果子，被小刺猥扎走了10个）

你能提出数学问题吗？

（还剩下多少个果子？）

怎样解决这个问题呢？

7、小组合作沟通，用自己喜爱的方式来解决这个问题。

（1）同学争论，相互沟通。

（2）同学汇报。

（3）说说每个数表示的意义．

在减法算式中，每个数字也都有自己的名称，我们把“—”前面的数叫做被减数，“—”后面的数叫做减数，计算的结果叫做差。谁来说说50—10=4小兔请客教案0每个数字的名称？（我分给爸爸、妈妈吃）

（我要分给小伴计们吃）

（我要和老师一起吃······）

（同学汇报）

同学们，你们发觉了吗，今日我们学习的这两个算式中的数都是整十数，整十数相加减的计算方法很多，老师也有一个简洁快捷的方法，只要把十位上的数相加减，结果写在十位上，个位的0写上就能够了，感爱好的同学能够试一试。

（四）、实践与应用

1、拆数嬉戏

2、口算

3、跷跷板

4、才智岛

5、购物广场

（五）、课外拓展

小兔有好吃的要与好伴计们一起共享，你们在生活中有好吃的是怎么做的呢？

（六）、课堂小结

今日我们利用“小兔请客”的故事，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加减法算式中各部分的名称。而且还懂得了假如有好吃的，好玩的要和大家一起共享。最终老师渴望同学们在今后的学习中勤于思索，做个聪慧、懂事的好孩子！

（七）、板书设计

小兔请客

+=(个)

加

数

加数和

50=(个)

被

减

数

减数差

《小兔请客》教案（7）

《小兔请客》教案

作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避让地要预备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应当怎么写教案呢？下面是细心整理的《小兔请客》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌控加减法各部分的名称。

2.能正确娴熟在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓舞算法多样化。

3.培育同学运用数学学问解决实际问题的力量。

学习目标:

1.理解加减法的意义，能正确掌控加减法各部分的名称。

2.正确娴熟的进行整十数加整十数的加减法计算。

教学重点：

掌控100以内的整十数加整十数的计算方法。

教学难点：

培育敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。

课时支配：

2课时

第一课时

教学过程：

一、复习铺垫

比100多1的数是99。()

53和35一样大。()

97前面的数是98，后面的数是96。()

99大于100。()

和70相邻的数是71和72。()

从61到73中间有12个数。()

一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）

78个是由7个一和8个十组成的。（）

39和41的中间是40。（）

40＋5比50＋4小。（）

二、创设情景

今日是小兔子的.生日，她想请你们参与她的生日宴会。你们情愿参与吗？（板书课题：小兔请客）

三、探究新知。

1.瞧，小兔邀请了哪几个好伴计？（展示主题图）小猴是个“数学迷”，他发觉每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他立刻就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？

（1）同桌