《蚂蚁和西瓜》教案（16篇）

Word版本，下载可自由编辑《蚂蚁和西瓜》教案（16篇）《蚂蚁和西瓜》教案（1）

活动目标：

1、感受故事情节的好玩，愿意想象，体悟“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。

2、大胆地表现故事中简洁的.语词和动作。

活动预备：

故事PPT，图片。

活动过程：

一、感知大小差异。

激活阅读爱好观看西瓜画面，猜想引出蚂蚁。

二、情愿大胆表现，感受情节好玩。

1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？

——小蚂蚁们是怎么吃的啊！

——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起共享吧！”

2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？

3、搬不动怎么办？

——还有什么别的搬西瓜的方法吗？

4、西瓜皮有什么用？

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？

——你们觉得小蚂蚁们还能够用西瓜皮干什么？

活动延长：

介绍绘本，引发连续阅读的爱好蚂蚁和西瓜这个好玩的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！

《蚂蚁和西瓜》教案（2）

活动目标：

1、感受故事情节的好玩，愿意想象，体悟“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。

2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作。

活动预备：故事PPT，图片

活动过程：

一、感知大小差异，激活阅读爱好观看西瓜画面，猜想引出蚂蚁

二、情愿大胆表现，感受情节好玩。

（一）蚂蚁怎样吃西瓜看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？

小蚂蚁们是怎么吃的啊！

西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起共享吧！”

（二）蚂蚁怎样搬西瓜我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？

（二）搬不动怎么办？

还有什么别的搬西瓜的方法吗？

（三）西瓜皮有什么用？

瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？

你们觉得小蚂蚁们还能够用西瓜皮干什么？

三、延长：介绍绘本，引发连续阅读的爱好蚂蚁和西瓜这个好玩的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！

活动反思：

小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引领幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体悟情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表述力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。

《蚂蚁和西瓜》教案（3）

活动目标：

1、学习观看画面，愿意想想、说说。

2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

3、引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。

活动预备：

大图书一本，小图书幼儿人手一份

活动过程：

一、展示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发爱好重点提问：

1、这是一片怎样的西瓜？

2、谁可能会最早发觉这片西瓜？

小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么好玩的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？

2、认真看看，它们是怎么吃西瓜的？

3、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？

4、西瓜还有这么多，铺张了又太惋惜，那该怎么办？

你们想了这么多的好方法，小蚂蚁向德方法会和我们一样吗？我们一起看下去。

（二）大家一起吃西瓜重点提问：

1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？

2、西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

小结：原来四只蚂蚁叫来了伴计们一起吃西瓜，许很多多蚂蚁们都来了，大家吃得多高兴啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们开心地对四只蚂蚁说：“感谢你们”！

三、完整观赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

幼儿人手一份，自由说说故事。

活动反思：

小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引领幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体悟情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表述力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。

《蚂蚁和西瓜》教案（4）

设计意图：

一块西瓜在蚂蚁看来，多么的浩大，多么的迷人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最终还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相像之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比剧烈，故事简洁而好玩，这也是细心的构思所在。孩子们肯定会沉醉在这种简洁的欢乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪慧和团结合作的精神而感染。

活动目标：

1、理解故事内容，大胆叙述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。

2、感知伙伴之间合作共享的情感。

3、感悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：大胆叙述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。

活动难点：利用观看想象大胆猜想故事内容

活动预备：

ppt，西瓜

活动过程：

一、活动导入

价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发爱好。

1、夏天真热啊，吃西瓜肯定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？

2、有几只可爱的小蚂蚁也遇到了和我们一样的状况，一起来瞧瞧发生了什么呢？

二、蚂蚁搬西瓜

价值分析：理解故事内容，合抱负象、大胆叙述帮忙小蚂蚁搬西瓜的方法，知道合作力气大。

1、叙述故事，引领幼儿观看

1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）

2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（共享）

3）蚂蚁们胜利了吗?这可怎么办呢？（合作）

4）蚂蚁家族都来搬西瓜惋惜都没有胜利，它们争论打算只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）

5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

小结：蚂蚁们用了各种各样的方法搬西瓜，真是人多力气大啊！

三、合作力气大

价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力气大。

1、争论：你喜爱这些小蚂蚁吗？为什么？

小结：我们都喜爱这群团结友爱、互帮互助、乐于共享的小蚂蚁。

2、师幼一起搬西瓜。

活动反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小伴计的眼球。小伴计的学习乐观性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有的语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》教案（5）

活动目标：

1、观赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想方法。

2、试试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。

活动预备：PPT课件、音乐、一个西瓜。

活动过程：

一、展示画面，引出主题，激活幼儿爱好。

师：今日我们班来了一位新伴计，它是谁？（蚂蚁）

二、演示课件，引领幼儿想象故事情节，进展幼儿的发散思维。

1.师：在一个酷热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找，找呀找，最终找到了一样好吃的东西！小伴计猜猜看他会找到什么好吃的？（幼儿泛讲）

2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（展示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小伴计猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿叙述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推）

3.师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？

4.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些方法搬西瓜？（幼儿看图叙述）可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想方法。（争论）

5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么方法？（蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家）

6.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在头上顶回家，大家舍命的般呀般呀，大西瓜最终搬回家了，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就……（请幼儿说“吃掉”）他们吃的怎么样

四、给蚂蚁送礼物

师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮能够做成什么礼物送给蚂蚁呢？

五、请幼儿吃西瓜

师：小伴计看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀？看！今日老师也为你们预备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起共享吧。

《蚂蚁和西瓜》教案（6）

活动目标：

1、理解图片内容，感受故事活泼欢乐的情趣。

2、大胆猜想故事情节，乐观参与叙述活动，能较连贯的表述自己的想法。

3、认真观看，认识绘本图画的内容，知道蚂蚁聪慧敏捷爱动脑筋的优点。

活动预备：教学PPT

活动过程：

一、甜美的意外

1、《蚂蚁搬豆》导入：今日先送给小伴计一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，认真听歌曲中的小蚂蚁发觉了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?

2、其次份礼物是一本好玩的书，一起看。展示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起观赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

二、艰苦的奋斗。

1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?假如你是小蚂蚁。你最想怎么做?

2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?

3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?

小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使特别用劲也搬不动大西瓜。

4、这么美味的西瓜就这么放弃太惋惜了，怎么办呢?队长急赶忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?

5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应当能行了吧。

6、展示很多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了很多伴计，也用了工具，可是西瓜搬动了吗?

小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

7、那还有什么好方法呢?我们小伴计一起来帮蚂蚁们想想方法。(引领幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的方法)

8、看，聪慧的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么方法搬运西瓜?

9、它们把全部的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

三、寓意的升华

1、为什么一开头小蚂蚁搬不了西瓜，后来却胜利了?

2、小结：小小的蚂蚁利用努力最终搬走了大大的西瓜，我们小伴计也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和伴计们团结合作、相互帮忙，就没有什么战胜不了的困难!

四、好玩的西瓜皮

1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗?

2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢?

3、展示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。

《蚂蚁和西瓜》教案（7）

教学目标：

1．利用对封面的观看，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。

2．利用观看蚂蚁的表情与身体姿态，认识故事情节的变化和内容。

3．培育孩子的想象力，感受蚂蚁的才智。

4．利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

5．萌发对文学作品的爱好。

教学预备：

1．教学PPT.

2．蚂蚁和西瓜的小书若干。

重点难点：

利用观看蚂蚁的表情与身体姿态，认识故事情节的变化和内容

教学过程：

一、开头部分

1．请幼儿向客人老师问好。

2．今日范老师给小伴计带来了几张好玩的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发觉了什么？（蚂蚁和西瓜）

二、基本部分

1.他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很高兴，高兴的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）

2.（1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）

（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）

（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）

3.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

4.展示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿认真仔细的观看一下，留意观看时要依据肯定的顺次，并说一说。

5.小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发觉好东西啦）

6.他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？（请幼儿和你身边的好伴计争论下，帮忙小蚂蚁想个好方法）

7.我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）

8.家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商议 把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）

9.图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。观赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

三、结束部分

范老师也给小伴计们预备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好伴计说说这个故事。故事书要从封面开头一页一页往下翻，和你的伙伴讲完，你能够讲给后面的客人老师听一听。

教学反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小伴计的眼球。小伴计的学习乐观性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有的语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》教案（8）

教学目标

1、在阅读中认识绘本图画的内容，利用表演梳理故事的进展脉络。

2、大胆猜想故事情节，乐观参与叙述教学，能较连贯的表述自己的想法。

3、学习蚂蚁聪慧灵、活爱动脑筋的优点及团结协作的精神。

重点难点

在阅读中认识绘本图画的内容，利用表演梳理故事的进展脉络。

教学预备

1、课件：绘本及故事进展思维导图。

2、绘本人手一本。

3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、铁铲等工具。

教学过程

一、展示大西瓜和小蚂蚁画面导入故事，引发爱好。

1、这是一片怎样的西瓜？

2、谁可能会最早发觉这片西瓜？

二、提出猜想问题，引起幼儿对故事的爱好。

1、播放绘本PPT的P1页，幼儿观看叙述画面的内容。

2、展示吃剩下西瓜的画面（P2）提问引领幼儿在观看的基础上开展争论：

（1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？

（2）你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简洁争论，引出搬回家）

3、猜想教学：老师运用简笔画的形式记录幼儿的猜想。

（1）小蚂蚁们会怎样搬西瓜呢？

（2）蚂蚁的数量太少搬不动怎么办？

（3）假如你是蚂蚁队长看到西瓜搬不动，你会怎么办？

二、幼儿阅读绘本，梳理故事脉络。

1、幼儿人手一本图书快速阅读，老师提示幼儿在书中查找猜想问题的答案。

2、帮忙幼儿在思维导图的索引下，对比幼儿的猜想梳理故事的进展脉络。

蚂蚁们吃西瓜——剩下的西瓜怎么办——大家一起办搬——叫帮手、用工具——大西瓜切小块——分工行动

三、在表演中深化理解故事的内容。

老师扮演蚂蚁小队长引领幼儿表演故事2-3次。

四、观看PPT在争论中赏析故事的结尾。

1、展示西瓜皮图片P9，幼儿争论。

2、瓜肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？

3、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？

4、展示滑梯图片P10。蚂蚁把西瓜皮当滑梯，真是太好玩了。

五、学习蚂蚁聪慧敏捷、爱动脑筋的优点及团结的精神。

1、争论：为什么一开头小蚂蚁搬不动西瓜，后来却胜利了？

2、总结：小小的蚂蚁最终搬走了大大的西瓜，我们小伴计只要肯努力、肯动脑筋，

和伴计们团结合作、相互帮忙，就没有什么战胜不了的困难！

教学总结

整个教学以故事情节贯穿始末，在这本书中，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，孩子能够讲出很多好玩的故事。我使用了观看法、迁移法和实践法等教学方法，引导幼儿认真观看画面，关注画面细节，猜想故事情节，并试试用动作表现，充分发挥了幼儿的主体地位，鼓舞幼儿积极学习、乐观建构，老师只是以合、支持者和引领者的身份参与教学。

《幼儿园教育指导纲要》指出“要引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并利用多种教学帮忙幼儿加深对作品的体悟和理解”，而绘本正是结合了这两点。绘本阅读教学中要优先培育幼儿良好的阅读爱好、阅读习惯，最终利用绘本阅读教学的开展进展视、听、语言、思维、想象、审美及观看等力量。幼儿园应坚持绘本教学不松懈

《蚂蚁和西瓜》教案（9）

第一次活动

活动目标

1．初步理解故事内容，体悟阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人沟通故事的内容和情节。

重点：初步理解故事内容。

难点：能够大胆与他人沟通故事内容和情节。

活动预备

1．阅历预备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质预备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激活爱好

1．老师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激活幼儿的爱好。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简洁说一说，老师准时鼓舞。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发觉什么呢?我们一起去看看吧!

二、观赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同观赏故事课件，初步理解故事内容。

老师操作PPT，逐页为幼儿叙述画面内容。

重点提问：它们发觉了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

鼓舞幼儿大胆表述，老师重点引领。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

老师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好方法?

鼓舞幼儿大胆沟通自己的想法。

三、结合图片叙述，体悟沟通乐趣

1．幼儿自选故事图片和伙伴进行沟通，叙述故事情节。

2．老师准时确定幼儿的表述和叙述，用动作或语言支持幼儿的表述。

活动延长

将绘本放在图书区，幼儿能够自己阅读，逐步理解故事内容。

其次次活动

活动目标

1．熟识故事内容，体会蚂蚁的心情变化。

2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、乐观解决问题的精神与态度。

重点：理解蚂蚁心情的变化。

难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。

活动预备

1．阅历预备：初步理解绘本故事的内容。

2．物质预备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。

活动过程

一、利用集体回顾故事，引领幼儿体会蚂蚁的心情变化

1．鼓舞幼儿跟随老师一起仿照故事中的感叹词。

2．引领幼儿跟随故事进展共同争论、感受蚂蚁的心情变化。

结合相关画面分别提问：刚发觉西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么方法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

二、师生共同争论，帮忙幼儿认识蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神

1．请幼儿观看、查找绘本上蚂蚁不开心的画面。

提问：小蚂蚁什么时候不开心了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又开心了?它们是怎么解决问题的?

2．小结：小蚂蚁遇到困难后，乐观动脑筋想方法，解决了问题，所以很开心。

3．引领幼儿观看发觉图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫伙伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个方法的?

4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的`困难。

三、老师完整叙述故事内容，鼓舞幼儿跟随老师一起叙述自己熟识的内容。

活动延长

将绘本放在图书区，鼓舞幼儿连续阅读。

《蚂蚁和西瓜》教案（10）

中班绘本《蚂蚁与西瓜》教案

一、设计意图

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简洁的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，利用分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最终用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表述的每一件事情都是如此的`栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

二、活动实录

（一）活动目标：

1、利用认真观看，认识绘本图画的内容，知道蚂蚁聪慧敏捷爱动脑筋的优点。

2、培育孩子擅长观看绘本，大胆用语言表述自己的想法。

3、仿照小蚂蚁的动作，充分体悟嬉戏带来的欢乐。

（二）活动预备：

1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》

3、多媒体

4、老师自制大西瓜一个

（三）活动过程：

1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。

师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。

师：蚂蚁很聪慧想出了好方法把豆豆搬走，我们来看看，今日蚂蚁又要搬什么了呢？（展示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（老师展示大西瓜和蚂蚁的图片）

2、引领幼儿观看绘本，理解绘本的故事内容，集体体悟蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。

（1）师：你看到什么?

（2）图二，引领幼儿学会观看细节，乐于表述自己的想法

（3）图三，引领幼儿发挥想象，大胆表述自己的想法

（4）图四，鼓舞孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。

（利用动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，乐观的投入以下环节的进展）

（5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点

（引领幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表述蚂蚁劳动的场景）

（6）图七图八图九，合抱负象，理解故事情节进展

师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？

3、留段叙述故事内容，鼓舞孩子大胆想象故事最终的结局，随性表述自己的想法。

师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最终他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

4、情感提升

师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜爱他们吗？为什么？

5、音乐嬉戏结束，老师展示大西瓜

师：一只蚂蚁在洞口观察大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~~

附：故事《蚂蚁和西瓜》

一个酷热的夏天下午，蚂蚁们发觉一大块西瓜。“真好吃，抓紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起用劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起用劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好留意，去请了很多很多好伴计来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好方法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作最终将西瓜一块一块搬运回家。最终大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。

《蚂蚁和西瓜》教案（11）

《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思

1、绘本利用简洁的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要利用观看、发觉蚂蚁表情和动作的微小变化来发觉故事的情节进展，所以更宜合中班幼儿阅读。

2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，能够引领幼儿利用观看封面来激活幼儿阅读的爱好。

活动预备：

阅历预备：

1、观看过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激活幼儿对蚂蚁的爱好。

2.、观看过蚂蚁的身体基本结构。

物质预备：

1、图画书《蚂蚁和西瓜》

第一次活动：阅读

活动目标：

1、利用地封面的观看，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。

2、利用观看蚂蚁的表情与身体姿态，认识故事情节的变化和内容。

活动预备：

1、图画书《蚂蚁和西瓜》人手一册.

活动过程：

（一）引领幼儿观看封面，猜想故事的主要人物，激活幼儿阅读爱好。

提问：

（1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的.故事？

（2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？

（二）引领幼儿观看图画书上蚂蚁的表情和动作，推想故事内容。

1、与幼儿阅读到P1时提问：

（1）提问：小蚂蚁看到了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？

（2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？

2、与幼儿阅读到P5时提问：

（1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？

（2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？

3、与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问：

（1）它们想出了什么方法来解决问题？它们的表情是什么样的？

4、与幼儿阅读P25时提问：

（1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的?

5、与幼儿阅读到P27、P29时提问：

（1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？

（2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？

（三）请幼儿自己阅读图画书，完整认识故事的内容。

引领幼儿一页一页有序的翻看，留意观看蚂蚁的动作、表情，认识故事内容。

（四）老师完整叙述故事，幼儿观赏。

在老师绘声绘色的叙述中，感受小蚂蚁的心情情感的变化。

《蚂蚁和西瓜》教案（12）

《蚂蚁和西瓜》教案

活动目标

1.观赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么

2.能大胆辨析、争论、叙述，并用绘画形式创编故事情节

3.体悟创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心

活动预备

1.PPT

2.白纸、勾线笔、蜡笔

3.作画背景音乐

活动过程

一、绘本图片导入引题

师：小伴计们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）

师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）

小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发觉了这个又红又大汁又特殊多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。

二、理解故事情节

老师引领幼儿观赏，争论绘本提问

1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么

（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用完了全身力气还是推不动）

2.后面叫来了救兵，西瓜有被胜利搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）

3.小伴计们有什么方法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的方法

（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的方法，但是一个人的力气还是太小了，于是动员了全部的蚂蚁一起来铲肉运输很快这个西瓜就只剩下一点点了他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）

小结：原来一个人的力气是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好

三、引发续编故事

师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？

（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞速地向下滑，他们玩得可高兴了）

师：小伴计，假如你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？

四、示范引发

1、老师示范

2、展示伙伴示范画引发幼儿想象

五、幼儿作画

作画要求：

1.大胆想象创编作画，不打搅他人作画

2.听到钢琴声往前坐

3.作画工具整理

六、展现点评

师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？

师：小伴计真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们日常吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。

反思：伴随着紧急的心情，我的教研课《蚂蚁和西瓜》最终结束了！每次活动后的'反思必不行少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提升自我总结力量。

在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观看蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行沟通，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表述出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力气很小，团结力气大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这部分内容。

后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮能够做成什么。这部分我运用了老师示范再到伙伴示范，感觉这个环节消失的有点突兀，在下次的活动中是否能够先伙伴示范再到老师示范，这也是值得我深思的。在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是很多孩子蚂蚁不会画。

《蚂蚁和西瓜》教案（13）

蚂蚁和西瓜幼儿园大班美术教案

设计意图：

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据大班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表述表现力量等特征，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。

活动目标：

1．在绘本情景下，试试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。

2．感受美术创作的乐趣，体悟合作的欢乐。

3．让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

4．培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得情况大胆地在伙伴之间沟通。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

阅历预备：

熟识绘本，细致观看蚂蚁。

材料预备：

棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

活动过程：

一、回忆绘本内容，引发创作爱好

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。

“故事里的小蚂蚁发觉了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”

二、观赏蚂蚁动态，试试想象添画

1．观看图片，仿照蚂蚁形态

引领幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。

“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”

“假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”

——从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体悟，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿势

老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿势。

变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的`位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

3．幼儿示范，添画蚂蚁动态

老师引领幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。

“谁能来帮忙这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”

三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画

1．创设情境，大胆想象

老师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿大胆创作。

“草地上又消失了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和伙伴怎么样合作搬运西瓜呢?”

2．交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

——从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激活了幼儿生动好玩的创作。

四、展现观赏作品，共享创意过程

幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。

老师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。

活动反思：

这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引领幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌控蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

体悟是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

《蚂蚁和西瓜》教案（14）

幼儿园大班《小蚂蚁和西瓜皮》教案

[活动目标]

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培育幼儿观看、想象、创新设计力量，从中体悟创新操作的欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，愿意与伙伴一起嬉戏。

[活动预备]

1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

[活动过程]

一、组织幼儿熟悉半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件（小蚂蚁在春游的`过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

课件展现小蚂蚁：小伴计，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用途。

1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品。

四、课件展现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。

五、课件展现小蚂蚁：小伴计，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？

组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

《蚂蚁和西瓜》教案（15）

幼儿园中班科学优秀教案《小蚂蚁和西瓜皮》

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案能够让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是细心整理的幼儿园中班科学优秀教案《小蚂蚁和西瓜皮》，渴望能够帮忙到大家。

活动目标

1.幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2.运用多种方法让瓜皮越变越小。

3.培育幼儿观看、想象、创新设计力量，从中体悟创新操作的欢乐。

活动预备

1.有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2.课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)

3.西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

活动过程

(一)组织幼儿熟悉半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么

1.结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2.幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么?

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情