中班科学课件（6篇）

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幼儿园中班科学课件资料

为了让对科学活动感爱好,能乐观动手探究,查找答案,共享了幼儿园中班科学课件资料给大家参考！

活动目标：

1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

2、引领幼儿懂得冰受热后会溶化的特征。

3、激活幼儿参与科学活动的爱好。

活动预备：

1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。

2、结冰的图片

活动过程：

一、引领幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

1、师：今日老师带来了一件很好玩的.东西，请小伴计来摸一摸，猜猜是什么。

2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”

4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、引领幼儿知道0摄式度以下水才结冰。

1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（展示图片）

2、是不是冬天到了就会结冰？

3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较温和，没有那么冷，所以会不结冰。

三、做试验，引领幼儿观看冰块变化。

1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（展示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个方法把取出来？

2、鼓舞幼儿大胆说出自己的方法。

3、老师请大家想方法，做试验。

①摸摸三杯水，说说不同的感受。

②将三块冰放在三杯水里，引领幼儿观看冰块变化。（丰富词汇：溶化）

③观看争论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。

④小结：冰块汲取热量后会溶化，汲取热量越多化得越快，汲取热量少化得慢。

四、幼儿操作

1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。

2、幼儿带着指偶冰娃娃，仿照滑冰动作出活动室。

中班科学课件（2）

中班科学《叶子的隐秘》课件

【设计理念】

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与情况作为科学探究的对象。”本活动我们选择日常生活中随处可见的叶子为主题，利用让幼儿运用多种感官参与，迁移已有阅历，在用眼睛观看叶子的形状特征、用动作表现叶子的生长过程中从而认识各种各样的叶子，同时利用联系自身生活阅历知道有的植物的叶子是我们人类不行缺少的食物。

【过程实录】

活动目标：

1.利用观看叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等)，初步认识叶子在植物生长中的作用。

2.能用语言、动作大胆地表述自己的想法，对叶子产生探究的爱好。

活动预备：

1.阅历预备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的阅历。

2.材料预备：制作《各种各样的叶子》PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。

重点、难点：

1.重点：利用观看叶子的主要特征，初步认识叶子在植物生长中的作用。

2.难点：用动作仿照叶子的生长过程。

活动过程：

(一)展示PPT，引领幼儿观看大树的叶子。

1.观看大树的叶子

师：看!画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你认真的观看一下这些叶子是什么样子的?

幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

2.师：这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方?

幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

(评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，利用运用多媒体课件能帮忙幼儿清楚的观看到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个仿照环节做较好的铺垫。)

(二)观看各种各样的叶子，用身体动作仿照叶子的生长过程。

1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢?(幼儿沟通争论)

幼1：花上面有叶子，小草上也有。

幼2：苹果树上有叶子。

幼3：芹菜上有叶子。

2.展现幼儿采集来的各种各样叶子。

师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观看桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么?

幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特殊?(展示枫叶、杏叶)它们的特殊之处在哪里?

幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

3.用身体动作仿照叶子的生长过程。

师：你们熟悉了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放PPT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散匀称，用身体动作仿照叶子的生长过程)

(评析：利用观看实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关阅历，在观看叶子的生长视频时认识了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。)

(三)多种形式认识叶子的多样性。

1.展示白菜、包菜、青菜

师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些特别的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用?(能够食用)

幼1：这个是白菜的叶子，它是能够吃的。

幼2：这个是青菜的叶子。

2.师：原来叶子还能够让我们人类食用，那它还能够做成什么呢?(展示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特别的叶子做成的。

(评析：本环节利用联系幼儿的生活阅历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发觉叶子的多样性，从而引发幼儿的探究爱好，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的学问面，也为幼儿的自主进展开渠。)

(四)集体试验观看争论叶子的作用。

1.师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小试验。

幼1：它不长叶子就很难看。

2.展示两盆一样的植物和记录表

师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区分，最终把它们记录下来。

(五)延长活动：

引领幼儿每天观看植物的变化，并将变化记录下来。

(评析：本环节利用一个小试验让幼儿发觉叶子在植物生长中的`重要性，激活了幼儿的连续探究的爱好，从而也进一步提升了幼儿的观看力量。)

【教学反思】：

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四围的事物、情况感爱好，有奇怪   心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表述、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的奇怪   心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官乐观地观看、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。

1.熟识的材料

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子能够吃吗?”在活动中，利用为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐秘，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最愿意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，利用图片、视频的展现，孩子们从另一个角度认识了各种各样的叶子，他们对整个活动布满了爱好。

2.真实的体悟

实物的亮相打破了以往的图片展现，给了孩子们更直接的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体悟，活动中孩子们利用用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，利用为幼儿预备了各种帮助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和变化，由于他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体悟。

中班科学课件（3）

中班科学乌鸦喝水课件

导语：中班科学乌鸦喝水课件怎么写?以下是细心为大家整理的有关中班科学乌鸦喝水课件，渴望对大家有所帮忙，欢迎阅读

中班科学乌鸦喝水课件

活动目标：

1、利用量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。

2、培育幼儿的目测估量力量，空间感知推理力量。

活动预备：

老师预备：

1、五瓶一样多的矿泉水，乌鸦头饰一个，数字翻牌卡4个。

2、粮食图片四张，人手一份：透亮     小量杯（果冻壳），水彩笔、记录纸、黑枣、蚕豆、花生、圣女果若干

3、事先听过《小乌鸦喝水》的故事，让幼儿认识水位上升可借助外力。

幼儿预备：

1、学习记录方法，能用语言表述操作结果

2、听老师指挥能正确操作

3、在操作中自觉体现好习惯

活动过程：

一、听音乐进场（秋天）

二、开头部分

T：珍宝们，看，谁来了？

S：小鸟乌鸦

T:对了！秋天到了，乌鸦预备了很多过冬的粮食，让我们一起去看看小乌鸦过冬的粮食吧！

S：幼儿介绍小乌鸦粮食（蚕豆、花生、黑枣、圣女果）

三、基本部分

1、介绍测量工具和粮食。

（1）请幼儿说说它们的名字，并在黑板上展示相应的卡片。

T:（展示果冻壳）看，这是什么？

S:果冻壳

T:今日我们就用果冻壳做“小量杯”吧，用这个小量杯来装一装这些粮食，你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣？

S：请2--3人回答（幼儿估量、猜想）

T：假如装的是蚕豆，需要放几颗？会不会一样多？

S：请2--3人回答（幼儿估量、猜想）

T：小伴计的猜想结果都不一样，想不想自己验证下究竟能装多少颗蚕豆、多少颗枣子？

介绍活动要求：

T：珍宝们，桌子上有四种粮食，请小伴计们选择两种粮食进行测量，自己动手量一量，把粮食装进量杯，倒出来数一数有几颗粮食，用自己喜爱的记录方法把它记录下来，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。想一想为什么同样的量杯装的粮食会不一样？

幼儿动手操作，老师巡回指导。

（三）、幼儿展现记录，讲评测量结果。

（1）T：珍宝你在量杯里装了什么粮食？能装几颗？

S：我装了蚕豆子，有20颗（老师把豆子的数量记录在粮食的图片上）

T：谁量了花生？你是怎么量的？

S:我量了。

T：那，你是怎么量的？

S：把花生几颗几颗放进量杯里，把量杯装满。

师小结：为什么同样的量杯、同样的`粮食会消失不同的数量？我们小伴计在用量杯量的时候要把粮食压紧，结果才会精确     。

T:为什么同样大的量杯里，圣女果只能放一两颗，而花生能放十几颗？

S：请2--3个幼儿回答（由于圣女果大，花生小。）

师小结：说的真棒！在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。

T：谁能来说说这几种粮食用量杯装谁装得最多、谁最少，我们用从多到少的排列方式帮它们排排队。

S：请2--3名幼儿说说自己的推理结果

（3）请集体依据推理的结果把粮食图片按大到小排列。

豆子花生黑枣圣女果

二、竞赛嬉戏：乌鸦喝水

（1）乌鸦怎样才能喝到饮料

（话外音）展示乌鸦：小伴计们，我渴死了，有水喝吗？

T：现在，乌鸦口渴了，我们一起帮乌鸦找水喝吧！哇，这里有一瓶矿泉水。

（展示一瓶矿泉水话外音）瓶太高，水太少，我的嘴尖尖的够不着喝不着水，怎么办呢？小伴计帮我想想方法吧？

S：用手拿起来喝水。

T:可是瓶子太重了，乌鸦没有手只有翅膀，拿不了瓶子。

S：请2--3名幼儿回答（把圣女果放进瓶子里，就能喝到水了。）

师小结：幼儿想出用粮食投入水中，让水面上升的方法

T:珍宝们想一想，用哪种粮食放到水里能够让乌鸦最快喝到水？为什么是黑枣？我们请一个小伴计上来试一试，放下黑枣水位就怎么样了？

S：上升了。

老师小结：对了，最大的粮食只要几颗就能让水位上升得最快。（演示：把枣子投入瓶中）

（2）嬉戏：小乌鸦喝水

T:小伴计真聪慧，想出了这个好方法，小乌鸦这下可有水喝了，让我们一起来帮忙它吧！

（老师讲解规章）我们要玩一个嬉戏，看谁先让乌鸦喝到水。请珍宝们变成4组进行竞赛，每次向瓶子里放一个圣女果，然后翻自己队的数字卡一张，下一个小伴计必需在前一个小伴计拍一下自己的手才能动身。比一比哪一对更快让矿泉水满到瓶口。

(3)宣布竞赛结果

T：珍宝们真棒团结就是力气！利用大家的努力我们让小乌鸦喝到了水，乌鸦说要感谢你们呢。现在我们和小乌鸦一起去户外看看秋天的落叶，let’s,go！(听音乐退场)

中班科学课件（4）

中班科学蝴蝶课件

蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

中班科学蝴蝶课件

学习目标

．认识蝴蝶的形状特征。

．利用观看，发觉并观赏蝴蝶翅膀的对称图案。

活动预备

．幼儿搜集的蝴蝶图片。

．不同的长方形小纸片，例如糖果包装纸。

．图画纸、彩笔。

活动过程

学习领域：

形式：集体/小组

1.请幼儿猜一种动物：会飞，穿着彩色的衣裳，最爱和花朵做伴计。（蝴蝶。）

2.请幼儿展示带到幼儿园的蝴蝶图片，描述蝴蝶的形态、身上的花纹和颜色等。

3.引领幼儿细心观看蝴蝶的翅膀，说说有什么发觉。（翅膀的花纹是对称的。）

4.鼓舞幼儿思索并争论：为什么蝴蝶喜爱在花丛中飞来飞去。

5.请幼儿自由选择不同的长方形小纸片，在纸片中间折起来，扭成蝴蝶外形，然后贴在图画纸上，再画上触须。

活动评价

．能说出蝴蝶的主要形状特征。

．能发觉并观赏蝴蝶翅膀的对称图案。

生活习性

取食

蝶类幼虫咬破卵壳

孵化外出以后，有的种类略事休息，就直接啃食寄主植物；有的种类（例如红眼竹弄蝶）则先行取食卵壳，然后取食植物；更有一些种类还需取食每次蜕皮时所蜕下来的旧表皮，例如菜粉蝶和斑缘豆粉蝶等。

蝶类幼虫的取食对象，因虫种而各有不同，大多数幼虫嗜食叶片；有的种类，例如花粉蝶、橙斑襟粉蝶等嗜食花蕾；还有一些种类蛀食嫩荚或幼果，例如豆荚灰蝶蛀食嫩豆荚，栀子灰蝶蛀食栀子幼果。此外在灰蝶科中，有少数种类的幼虫是肉食性的，例如，蚧灰蝶嗜食咖啡蚧，竹蚜灰蝶专以竹蚜为食，这种肉食性的种类在蝶类中是并不多见的益虫。

取食植物叶子的幼虫，如是第一龄的初期，常在叶背啃食叶肉，残留上表皮，形成玻璃窗样的透亮     斑，以后幼虫食叶穿孔，或自叶缘向内蚕食；随着虫体长大，食量也越来越大。在一株植物上虫口密度大的时候全株被啃食一空。

大部分蝴蝶吸食花蜜，就吸食花蜜的蝴蝶来说，它们不仅只吸花蜜，而且爱好吸食某些特定植物的花蜜，例如蓝凤蝶嗜吸百合科植物的花蜜；菜粉蝶嗜吸十字花科的植物的花蜜；而豹蛱蝶则嗜吸菊科植物的花蜜等等；部分不吸食花蜜的蝴蝶有竹眼蝶吸食无花果汁液；淡紫蛱蝶吸食病栎、杨树的酸浆；还有一部分蝴蝶会吸食葡萄的肉，在葡萄地中常见蝴蝶吸食。

活动栖息

蝶类幼虫的活动和栖息的习性，也因虫种而各不相同。从活动时间来看，一般种类都是在早晚日光斜射时出来活动。但是，有的种类（如菜青虫等）是在白天活动的，也有一些种类（如很多弄蝶幼虫）是夜出活动的。

活动规律

从活动的规律性来看，很多群栖性种类的`初龄幼虫，取食和栖息的活动是一样的（Ⅰ、Ⅱ龄比较明显），集中在一起取食或栖息，中华虎凤蝶就是一例。更有一些蝶类如荨麻蛱蝶的幼虫常常数十成群地在荨麻枝叶间吐丝作成乱网，如同蜘蛛那样匿居其中，借以抵御外敌，而且同时取食和栖息，颇有规律。蝶类幼虫的栖息场所，一般都很隐藏，因此，在野外不很简单找到个别幼虫。

栖息特征

有的蝶类的幼虫常有缀叶为巢而隐居其中的习性，缀叶的方法因虫种各有不同，有缀一叶的，有缀数叶的，各有各的式样或技巧。香蕉弄蝶幼虫能将香蕉叶的边缘褶黏成巢而隐居其中，稻弄蝶则常缀联数叶而巢居其中。有巢居习性或结网群栖习性的幼虫，它们都在栖息处的近旁取食，绝不远出，一有惊动，马上退入巢内隐藏，这与一般蝶类的栖息习性完全不同。

水是生物有机体在新陈代谢作用中必不行少的一种成分。因此我们经常能看到蝴蝶停在潮湿的地上吸水，尤其是稍含咸味的水，最能吸引它们来饮。每当烈日临空的炎夏正午，在洼陷的山路上，在溪边，就有各式各样的蝴蝶成群聚集在那里吸水。

中班科学课件（5）

中班科学熟悉梯形课件

梯形(trapezium)是指只有一组对边平行的四边形。下面是为你带来的中班科学熟悉梯形课件，欢迎阅读。

活动目标：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比较、动手力量。

活动重难点：

1、活动重点：初步认识梯形的特征。

2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。

活动预备：

1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、老师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：

一、感知梯形的特征1、情景：（展示请柬）小伴计们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举办聚会，邀请我们中三班的小伴计去参与，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）2、利用查找，让幼儿初步感知梯形的特征老师带领幼儿边走边观看图形，引领幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？

二、观看认识梯形的特征1、展示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？22、比较长方形与梯形的异同点（展示正方形）那他们是不是一样的呢？引领幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的.。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？

3、小结：这种外形的图形，名字叫——梯形。

4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

（老师演示）这样还是不是梯形呀？

小结：原来梯形能够倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

5、熟悉不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（展示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是能够当滑梯的，它是不是梯形呢？

（展示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固认识梯形的基本特征

1、图形国王还想考靠小伴计们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念接受考验呀？

·涂色：让小伴计在很多图形中找出梯形，并涂上好看的颜色·折一折、剪一剪：让小伴计用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（老师巡回指导）

2、反馈：共同检验小伴计的操作

四、利用查找梯形，加深对梯形的熟悉

国王说，我们小伴计这么能干，都利用了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们高兴吗？那就动身吧！

1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

2、鼓舞全体小伴计查找，跟伙伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？

五、结束

小伴计们告知你们一个好消息，为了表扬小伴计今日的表现，国王打算将这些图形造型送给我们，大家高兴吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！

中班科学课件（6）

幼儿园中班科学活动课件设计

篇一：我用筛子分一分

一、活动题目

我用筛子分一分

二、活动目标

1．幼儿利用观看和摆布，萌发好问、乐于试试的乐观情感。

2．在操作过程中学会查找不同的方法，在反复试试实践后得出结论。

3．能用适当的方式表述、沟通探究的过程和结果。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

面粉、小米、大米、绿豆、各种孔眼大小不同的筛子、铁盘、纸盒。

五、活动过程

引人：“我帮阿姨想方法”。

阿姨家的小弟弟把很多粮食都混在了一起。我们一起想方法帮忙阿姨把混在一起的各种粮食分开来。

探究的问题：怎样把面粉、小米、大米、绿豆分出来?

幼儿争论。

(1)用手捡，太慢了。

(2)用有眼儿的小筛晃一晃就分出来了。

做一做。

依据筛子孔的大小不同，给筛子编号1～4号。

(1)把四种粮食放在l号筛子里，先分出面粉，再用2号筛子分出小米，最终用3号筛子分出大米和绿豆。

(2)把四种粮食放在2号筛子里，分别分出小米和面粉，大米和绿豆，用1号筛子分出小米和面，用3号筛子分出大米和绿豆。

(3)把四种粮食放在4号筛子里失败，放在3号筛子里分出绿豆，再用1号筛子分出面粉，最终2号筛子分出大米和小米。

记一记我的试验过程。

说一说我的发觉。

(1)我用1号筛子分，面粉漏出来了，大米小米和绿豆留在筛子里；再用2号筛子分，小米分出来了，大米和绿豆还留在筛子里；把大米和绿豆放在3号筛子上试一试，大米漏下来了，绿豆留在上面，我全都分出来了。

(2)我用2号筛子分，小米和面粉漏下去了，大米和绿豆留在筛子里；再用l号筛子分，小米留在筛子上，面粉漏下去了；再用3号筛子分大米和绿豆，大米漏下去了，剩下的是绿豆，我都分出来了。

(3)我用4号筛子分，全漏下去了；再用3号筛子试一试，面粉、小米和大米全漏下去了，绿豆分出来了，放在盘子里；再用1号筛子试一试，面粉筛出来了，剩下大米和小米；最终用2号筛子试一试，小米漏下去了，大米留在筛子上，我全都分出来了。

六、留意事项

1．老师在活动前亲自试验，知道哪种筛子能筛出哪种粮食，并在每种筛子上做标记。每位幼儿手中都有一套筛子，假如材料有限，可两人一组。

2．老师要预备足够量的盒子、盘子等，幼儿在用筛子进行分别时，下面要用一个大的纸盒接着(如衬衣盒)，然后倒在盘中，盘子最少有4个，分别装面粉、小米、大米、绿豆。如筛子较小要把混合物分几次进行分别。

3．筛子的代用品最好边缘有沿，这样幼儿筛选时，混合物不易落到外面。如纱窗四周要钉有木条，这样较硬，拿着便利。

七、拓展思路

沙子和食盐混合物的分别。

1．混合物中加入水，直到盐全部溶化。

2．混合液在自制过滤器(毛巾、纸)上进行过滤，使沙子和溶化在水中的盐分开。

3．将过滤后的混合液加热蒸发，获得结晶的盐。

八、背景资料

筛子一种用以分别粗细颗粒的设备，主要部分是由金属(或其他材料)丝(条和棒)编成的网或有很多小孔的金属板，网身和孔的大小有肯定的标准。混合物就是没有肯定比例掺和在一起的多种物质，彼此各保留着原有的化学性质。一般可利用各种物理方法将混合物所含的物质分开。

九、参考资料

《科学真好玩》(p122～p135)少年儿童出版社

活动点评

该活动是怎样选择不同的筛子将混在一起的颗粒大小不同的粮食分开。题目的确定和内容的选择符合幼儿的心理和生理特征。研发的题目详细，问题的提出贴近生活，阿姨家的小弟弟把各种不同的粮食混在一起了，怎样帮忙他呢?这样把探究的问题很自然地提出来，引起幼儿急于提出解决方案，激活幼儿乐于助人的情感。活动目标确定适中、实际，利用幼儿探究活动，达到了设计的目标。

从活动过程上看，老师选用了不同材料的筛子做代用品，便于幼儿选择、使用。活动过程体现了幼儿的主体性，由幼儿自己选择不同的筛子，用几种不同的方式解决问题，并做了真实的记录。

建议：在探究过程中可增加解决问题的难度，即规定时间组织幼儿争论，怎样以最快的时间完成要探究的问题，老师可用开放的语言提示幼儿。用竞赛和嬉戏的方式结尾，使探究活动达到高峰，幼儿在嬉戏中完成了活动目标。

篇二：纸杯变变变

设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感爱好。所以设计这节活动，让孩子利用自己的想象进一步探究纸杯的变化。

教学目标：

1、利用想象探究用各种方式或使用各种帮助材料是纸杯变化。

2、进展幼儿动手操作力量。

教学过程：

1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才能什么了？用什么喝的水？

2、纸杯除了喝水还能干什么呢？

3、幼儿操作，老师引领。

4、评析。

5、老师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，肯定会让更多可变得垃圾变得有用。

中班科学活动――会“走”的盒子

一、活动题目

会“走”的盒子

二、活动目标

1．幼儿利用制作会“走”的盒子，懂得废旧物品能够加工成有用的物品。

2．幼儿利用操作感知橡皮筋的弹性，学会简洁制作玩具的技能。

3．幼儿利用试验记录，加深对试验过程的理解，养成关怀科学、奇怪   、好问，乐于

试试的好习惯。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

五、活动过程

引入：幼儿仿照各种小动物随便地走入教室。老师提问小动物是怎样走路的。幼儿争论各种各样动物行走的样子。

老师展示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么隐秘?

(1)纸盒里有橡筋。

(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。

做会“走”的纸盒。

选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。

想一想，说一说。

(1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。

(2)橡筋有弹性。

(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。

篇三：小流星

设计意图

在晴朗的'夜空，孩子们会观察很多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，由于他们发觉星星总在不断地刺眼睛。他们间或也会发觉一颗流星从天涯划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美妙情感，拓展孩子们的想象空间。

活动目标

1、认识有关流星、陨石的指示，理解故事内容。

2、感受作品中的美妙情感。

3、提升角色表演的力量。

活动预备

1、观看夜空的流星。

2、收集陨石的图片。

3、故事挂图、配乐故事。

过程建议

1、回忆对夜空及流星的观看，说说自己对夜空的想象。

2、听配乐故事，认识故事内容。

这个故事的主要内容是什么？

3、看图听故事，感受作品中的美妙情感。

小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？

4、听故事，学习故事中的词、句。

月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？

小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？

5、表演故事。

延长提示

1、绘画：小流星和他的伴计们。

2、绘画：神奇的夜空。

资料库：

小流星

一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着好看的花草，生活着很多可爱的动物。早晨，小鸟的歌声唤醒黎明，鲜花在田野上开放……..”

小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的！”

夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着好看的地球。

其次天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿好看的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！”

小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球区的美梦。一天，他最终下定了决心，离开了天空，朝着好看的地球飞去。

小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难过，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着痛苦连续往前飞，飞呀飞，他的身体慢慢变小了，最终最终飞到了地球上，变成了一块灰石头。

他张开眼睛望着好看的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好开心呀。一会儿，一群欢快的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星开心地说：“我是小星星，我们交伴计吧！”

小星星和动物们一起唱歌跳舞，欢乐极了。从今，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。

篇四：找月亮

有益的学习阅历：

1．理解故事内容，学说故事中角色的对话。

2．知道水中倒映的情况。

3．丰富词汇：“倒影”。

预备：

大水盆，盆里盛有清水。预备一些小猪纸偶。

活动与指导：

1．分散活动“看倒影”。预备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的