一年级上册数学《1～5的认识》教案

Word版本，下载可自由编辑一年级上册数学《1～5的认识》教案教学目标：

1、在观看农家小院图提取信息的过程中，引领同学初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。

2、在教学活动中，培育同学的数感，感受数学与生活的亲密联系。

教学重点：

1~5的基数含义和写法。

教学难点：

1~5的写法，初步建立数感。

教学过程：

一、给出情境，激活同学爱好

老师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？

同学：知道。春夏秋冬。

老师：那现在是哪一个季节啊？

同学：秋天。

老师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个获得的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是获得了很多东西啊？

同学：是。

老师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？

同学：南瓜/花朵/老奶奶……

二、进入新课

老师：有多少个南瓜呀？

同学：5个。

老师：有多少朵花？

同学：3朵/4朵。

老师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。我们应当按顺次来，老师教大家，我们能够从小到大数。最小的数量是多少啊？

同学：1。

老师：图中有什么数量是1的呢？

同学：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。

老师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，能够用数“1”表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？

同学：2。

老师：那就请同学们数出图中能够用数“2”表示的东西。

同学：2只鸭子/2个筐/2个盘子。

老师：很对。它们的数量都是2，能够用数“2”表示。2数完了应当数几呢？

同学：3。

老师：那就请同学们数出图里面能够用数“3”表示的东西。

同学：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。

老师：很棒，它们都是数量为3的东西，能够用数“3”表示，3数好了接下来应当怎么数？

同学：数4。

老师：请同学们数数，图中有什么能够用数“4”表示的呢？

同学：4只小鸡/4朵向日葵。

老师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，能够用数“4”表示。接下来我们应当数？

同学：5。

老师：没错！请同学们说说图中有什么能够用数“5”表示的呀？

同学：5个南瓜/5个玉米。

老师：大家表现地真棒。南瓜、玉米

的数量是5，能够用数“5”表示。现在大家一起来认读一下。

同学：1、2、3、4、5。

老师：现在我们一起看一下这个计数器。上面有几颗珠子呀？

同学：1颗。

老师：1颗珠子能够用1表示，我们再加一颗珠子，现在是几颗啊？

同学：2颗。

老师：能够用几表示？

同学：2。

老师：看上面这道题，请一个同学回答。

同学1：再摆1颗珠子是3颗，能够用3表示。

老师：那再摆1颗珠子呢？

同学2：是4颗，能够用4表示。

老师：那再摆1颗珠子呢？全班一起回答。

同学：再摆1颗珠子是5颗，能够用5表示。

老师；大家都掌控了吗？现在我们来学习怎么写这些数。大家看一下。

1是从上往下写，稍稍有的倾斜，大家拿出方格本，跟着老师一起写。

2像一只小鸭子，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。

3像小耳朵，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。

4要写得直直的，不能有弯曲的地方。看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。

5比较难写。看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。

三、练习

老师：现在大家在方格本上写1~5,1个数字写一行。

老师：写好了没有？

同学：写好了。

老师：剩下的时间大家把课本第16页的做一做两道题完成。

老师：好，那这节课就上到这里。下课！

利用颜色明丽的图片激活同学的爱好。

1~5基数含义的熟悉。

加深同学对1~5基数含义的熟悉。

教学反思：

1~5同学们在幼儿园都已经学习过了，这节课的主要目的在于感知1~5各数的基数含义，知道1~5的`数序，并会认、会读、会写