中考语文诗歌鉴赏复习

诗词鉴赏专题复习

一、诗“眼”型字词的赏析【题目形式】1、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？

2、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？为什么？

3、从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？

4、某字在表情达意上的作用是什么？回答：1、肯定“好”或者肯定哪个更好。2、展开想象和联想把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。3、解释该字的含义和在句中的意思。4、说出该字表达出了什么样的感情或烘托了怎样的意境。【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？示例（一）答：“阔”字更好。原因：（1）“阔”是空阔、开阔之意；（2）“阔”字表现了大地春回冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；（3）“阔”字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。前村深雪里，昨夜数枝开。

齐己《早梅》

将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，“一”字紧扣题目，点名诗旨。一示例（二）答：“失”字更好。原因：（1）“失”是“消失”的意思。（2）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸都不见了踪影；（3）“失”字生动地描绘出江岸因春潮高涨而与水面齐平，似乎消失了的主观视觉形象。例3：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

“怨”埋怨的意思（意义），明显用了拟人手法（修辞），既是曲中之情，又是吹笛人之心（作用）。怨字在表情达意上的作用是什么？“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能不能改为“望”？为什么？

不能改。“见”写出了诗人在东篱旁采摘菊花，无意中看到郁郁葱葱的南山时，心中的那种欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯着看的意思，用这个字，诗句就变得平淡无味了。二、名句赏析型【题目形式】（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。【答题要点】1.明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。2.概括诗人描绘景物的特点。3.表达了诗怎样的感情或给人什么样的启示和思考。

【题型示例】1.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。（蕴含新陈代谢的规律）

赏析“海日生残夜，江春入旧年”

1、此联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，2、海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。3、美景中虽有缺憾（时光易逝），却能表现具有普遍意义的生活真理（新事物总是在旧事物中产生），给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。赏析“会当凌绝顶，一览众山小”

1、有朝一日一定要登上峰顶，看到众多的山都显得低矮渺小，“会当”是唐人的口语，意思是“一定要”。2、这两句诗，是写出望岳而产生的登岳的愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。三、表达技巧【题目形式】（1）这首诗用了什么表现手法?（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），以乐写哀，对比映衬，用典等。（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等

【答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。

【题型示例】江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的?答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处?答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。四、语言特色型【题目形式】（1）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析这首诗的语言风格。【题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。【答题要点】1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。2.结合诗中语句，具体分析这种特色。3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。

【题型示例】请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色

答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。

古代诗歌鉴赏常用词语平淡清新绚丽质朴明快含蓄简洁洗炼语言风格诗歌的个人风格类

陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国诗歌的知识积累1、诗歌的抒情方式：直接抒情、间接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）2、诗歌的常见艺术手法：衬托、用典、虚实相生、动静结合、点面结合、抑扬结合、修辞方法（比兴、拟人、夸张等）3、诗歌的语言风格：清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸、雄奇、含蓄隽永。（如：李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈等。）4、诗歌的形象（即传统含义）：如：柳：惜别；月、霜：思乡；松、竹、梅、莲：表人的品质；流水、落花、夕阳：感时伤事；大漠、孤烟、羌笛：保家为国；红叶：相思等等。1、忧国忧民：a.揭露统治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》b.反映离乱之苦：杜甫《春望》杜甫《石壕吏》c.同情人民疾苦：杜甫《茅屋为秋风所破歌》白居易《观刈麦》d.亡国之愁：李煜《相见欢.无言独上西楼》2、建功报国：a.建功立业的渴望：曹操《龟虽寿》《观沧海》李贺《南园》苏轼《江城子.密州出猎》b.保家卫国的决心：夏完淳《别云间》李贺《雁门太守行》c.报国无门的悲伤：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》d.山河沦丧的痛苦：文天祥《过零丁洋》e.年华易逝，壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头.明月几时有》陆游《十一月四日风雨大作》辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以记之》理想不为人知的愁苦心情：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》古代诗词中常见的思想情感（一）3、思乡怀人：a.羁旅愁思：马致远《天净沙.秋思》王湾《次北固山下》崔颢《黄鹤楼》b.思亲念友：李商隐《夜雨寄北》c.边关思乡：范仲淹《渔家傲.塞下秋来风景异》王维《使至塞上》d.闺中怀人：李商隐《无题》温庭筠《梦江南》4、生活杂感：a.寄情山水、田园的悠闲：白居易《钱塘湖春行》辛弃疾《清平乐.村居》常建《题破山寺后禅院》陆游《游山西村》王安石《书湖阴先生壁》陶渊明《归园田居》b.昔盛今衰的感慨：张养浩《山坡羊.潼关怀古》c.借古讽今的情怀：杜牧《赤壁》古代诗词中常见的思想情感（二）古代诗词中常见的思想情感（三）d.青春易逝、时光匆匆的情感：李清照《醉花阴》苏轼《浣溪沙.山下兰芽短浸溪》晏殊《浣溪沙.一曲新词酒一杯》e.仕途失意的苦闷：李白《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》F。借慰平生的喜悦：朱熹《观书有感》陶渊明《饮酒》王维《汉江临眺》5、长亭送别：a.依依不舍的留念：岑参《白雪歌送武判官归京》李白《渡荆门送别》b.情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《酬乐天扬州初逢席上见赠》c.坦陈心志的告白：杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》刘禹锡《秋词》龚自珍《已亥杂诗》课堂巩固练习诗歌鉴赏题的提问方法及答题基本模式

1、

问：“这是一首什么诗？”体裁上：律诗、绝句内容上：托物言志诗、边塞诗、怀古咏史诗、送别诗、山水田园诗2、问：“塑造了什么形象？”（形象包括人物、景物、事物等）回答此题需要答出什么样的什么形象。[示例]

鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟、时鸣春涧中。本诗描写了什么样的形象？答：通过描写桂花、春山、月亮、山鸟，描写了一幅静谧的春山月夜图。3、问：“理解思想感情”回答的方式一般是：通过……表达（说明、揭露）……有时也直接答什么感情。[示例]赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。分析本诗的思想感情。答：这是一首咏史诗。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感慨，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之情。4、鉴赏诗中的语言（某个词语）

解答时一般从两个角度分析：一是艺术角度，二是思想内容角度。[示例]

如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。鉴赏“肥”、“瘦”两个字。答：“肥”、“瘦”两个字分别写出了叶的茂盛和花的凋零，鲜明生动，表达了诗人的惜春之情。5、问“景与情的关系

回答：借景抒情（情景交融、寓情于景）；以乐景写乐情（正衬），哀景写哀情（正衬），乐景写哀情（反衬）等。[示例]

天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，有何作用？答：以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。6、问“表达感情的方法”可答直抒胸臆或间接抒情（借景、借事）。[示例]

送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗表达感情的方法是：借景抒情。表达了诗人对朋友深厚的情感。7、问“写景有什么作用”可以从渲染气氛、烘托环境、表达感情或比喻、象征角度作答。[示例]

旅夜书怀细草微风岸，危檣独夜舟,星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休.飘飘何所似？天地一沙鸥。首联写景的作用是什么？答：渲染一种孤寂气氛。写出了作者凄凉心境勾勒出一种漂泊、凄冷、绝望的艺术境界。

课后作业

学科总复习P75：古诗词鉴赏练习题论诗赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数十年。（1）这首诗的李杜是指？风骚是指？李杜是指李白和杜甫。风骚是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。（2）这首诗的主旨是什么？表现了作者怎样的主张？主旨是江山代有才人出。主张是诗歌创作贵在创新，反对机械模仿，只有这样才能引领时代风骚。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）一二句表现作者怎样的心境？是用什么手法表现的。乐观豁达的心境。采用对比手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。（2）请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的画面秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的情思，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。

天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）小令中枯藤、老树、昏鸦、夕阳等词描绘了一幅怎样的景象？深秋晚景图。（2）表达了怎样的思想感情？游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（1）请从修辞的角度赏析一二句。采用比喻手法，生动形象的写出方塘的清澈透明。它就像一面镜子一样展现在眼前，飘动的天光云影清清楚楚的在镜子中飘荡。（2）请从读书与成长的角度，说说你从诗中悟出的道理。人要心灵澄明，就要认真读书，时时补充新知识的道理。

相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（1）这首词上片描写了怎样的景色？深秋月夜庭院的清幽景色（2）表达了怎样的思想感情？表达了作者作为亡国之君的哀之痛，思之切（或亡国哀思