医学心理学绪论 完整版

2023/10/191

医学心理学

Medicalpsychology

2023/10/192绪论医学心理学是一门什么样的学科？医学心理学的学科内容有哪些？为什么要学习医学心理学？主要理论流派？2023/10/193癌症发生发展中的心理社会因素

(一)个性因素与癌症1、Galen(公元二世纪):抑郁的妇女易得乳癌。

“反应迟缓、不大表露感情、与父母感情较冷淡”；“乳癌患者往往是怒气难以自制而又被压抑着”。2、“孤独、无助并处于绝望等情绪忧伤可使白血病及何杰金氏病发展”。2023/10/1943、我国的恶性肿瘤以消化道为主，胃癌最为常见。研究表明，饮食因素及精神因素(社会心理因素)是胃癌的高危因素。据全国流行病学调查，与胃癌相关密切的社会心理因素有：①性格特点：社会内向、抑郁、不灵活性；②生活事件：青少年时期或早期的精神创伤。北京城区调查表明，“好生闷气”居胃癌各类危险因素之首。2023/10/195(二)生活事件与癌症

Miller(1977):①在200余篇涉及人格、情绪、应激对癌症关系的文献中，结论均为肯定其间的联系；②临床经验表明，确信自己癌症诊断者，往往预后较差，而对诊断持怀疑态度者常较好；③临床上有些长期存活(15～20年)后突然复发，其原因均为在复发前6～18个月内有严重的情绪应激；④乳癌与无法解决的悲哀有关；⑤对1，400对配偶作癌症发病调查表明，配偶一方患癌或死于癌症的心理应激可引起另一方患癌。2023/10/196抑郁与疾病抑郁与躯体疾病的共病十分常见帕金森病:５１％癌症:４２％糖尿病:２７％心肌梗死:２５％卒中:２３％冠状动脉疾病:１７％等。

2023/10/197冠心病与抑郁共病的患者，其６个月和１８个月的冠心病死亡相对危险比值比分别为３．１０和３．６４。对于重性抑郁的心梗后患者，其随后的心血管疾病死亡平均相对危险比值比为４．１。此外，患者死亡危险也与抑郁症的严重程度成正相关。抑郁症是心血管疾病发病和病死的独立危险因素

2023/10/198某高校不同年份学生因精神疾病休学百分比

年份休学人数因精神疾病休学人数(%)1980～19858612(13.95)1995～20002001～200524127686(35.68)103(37.32)合计603201(33.33)2023/10/1910人民网---------04\05年北京高校自杀不完全统计

2004年4月16日北京师范大学一名研究生跳楼自杀2004年5月18日中国政法大学男生半夜跳楼自杀2004年7月1日北京中医药大学医学管理系一研二女生坠楼身亡2004年7月15日北大医学部一名大二女生从宿舍楼九层跳楼身亡2004年8月30日北京师范大学地理楼前一女研究生坠楼身亡2004年9月15日北京理工大学经管学院一新生在教学楼跳楼自杀2004年9月22日北京大学女博士从13楼坠下身亡2004年11月7日北京林业大学18岁女大学生先割腕后跳楼自杀身亡2004年11月11日北京师范大学一毕业生不堪就业压力自杀2004年12月19日中国矿业大学一名21岁的女子在科技楼坠楼身亡2005年2月18日中国传媒大学一女研究生在家中跳楼身亡2005年4月22日，北京大学一女生在理科2号楼跳楼2005年5月3日，紫竹院南路4号院内一女大学生从五楼跳下身亡2005年5月7日，北京大学数学系博士跳楼身亡2005年5月13日，北大医学部大三学生张金金在成都双流机场跳天桥自杀.2005年6月21日，北京理工大学三年级学生从学校中心教学楼13层的厕所跳楼自杀。2005年

7月25日,北大心理学系02级本科男生从5楼宿舍的台跳楼身亡。2005年

8月26日,中国地质大学一大三女生从知春路锦秋花园小区23楼坠亡。2005年

9月19日

,24岁的中央音乐学院管弦系三年级女研究生撞列车自杀未遂。2005年9月19日，北京交大机电学院一男研究生，从宿舍楼7层窗口跳楼身亡。……2023/10/1911

医学是研究疾病的发生、发展、预防、治疗及其转归的学科，而心理学是研究人的心理活动规律的科学。很多疾病的发生、发展与心理社会因素关系密切。因此，医学与心理学结合，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题，以及心理因素作用的规律十分必要。2023/10/1912

第一节医学心理学概述

一.定义与研究范围1．定义(1852年H.Lotze出版《医学心理学》）医学心理学（medicalpsychology）是运用心理学的原理和方法，研究心理因素在人体健康与疾病及其相互转化过程中的作用规律，并研究如何防治心理危险因素导致疾病及利用心理保护因素促进健康的策略和措施的科学。2023/10/1913医学心理学是医学和心理学相结合的一门交叉学科，研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题，以及心理因素作用的规律。2023/10/19142.研究范围

（1）研究心理行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义。（2)研究心身相互作用的规律和机制。（3）研究心理行为因素在疾病的发生、发展、诊断、康复过程中的作用规律。（4）研究各种疾病过程中的心理行为变化及干预方法。（5）研究将心理学的知识和技术应用于增强人类的全面健康服务。

学习医学心理学和从事医学心理学工作最终目的是既要帮助人们防治心理疾病，促进身心健康；又要帮助人们认识和了解自己，提高心理素质，进一步完善自我，挖掘自身潜在能力。2023/10/1916

二、学科特点

1．交叉学科医学心理学与基础医学、临床医学、预防医学和康复医学各有关课程存在交叉的联系。2．基础学科医学心理学揭示行为的生物学和社会学基础，心理活动和生物活动的相互作用，以及心理行为因素对健康和疾病的发生、发展、转归和预防的作用规律，

3．应用学科医学心理学不仅进行健康与疾病的心理社会因素的理论探讨，同时也是一门临床应用学科。三、医学心理学在现代医学中的作用

1．促进医学模式转变

Biomedicalmodel（15世纪文艺复兴后）

Bio-psycho-socialmedicalmodel（1977年，USA恩格尔）新的医学模式突出了心理健康的内容。2.促进疾病预防战略的转变环境卫生------个人卫生------行为卫生(改善环境、阻断、消灭传染源）（计免、围产、妇婴保健）（生活方式）联合国国际劳工组织：心理压抑已经成为全球最严重的健康问题之一。心理疾患蔓延的原因：社会竞争越来越激烈，生活节奏越来越快，心理压力不断增大；精神生活与物质生活没有相应的同步发展；认识、研究的深入，导致心理疾病的种类增加和范围的扩大；人口数量增加和寿命延长，心理疾病患者的绝对数量相应增加；3、新型医患关系及临床工作特点的需要临床上许多疾病与心理行为因素有关。预防医学、法医、药学、护理同样如此。

四．医学心理学健康与疾病的理论观点

1.强调心身统一的观点2.个体与社会保持和谐的观点3.认知与评价的观点4.主动适应与自我调节的观点5.情绪因素作用的特点6.个性特征作用的特点医学心理学的分支与相关学科

（一）精神病学（psychiatry）和心理卫生学（mentalhealth）（二）神经心理学（neuropsychology）和生理心理学（physiologicalpsychology）（三）临床心理学和咨询心理学（clinicalpsychologyandconsultingpsychology）（四）行为医学（behavioralmedicine）（五）心身医学（psychosomaticmedicine）（六）健康心理学（healthpsychology）（七）护理心理学（nursingpsychology）（八）变态心理学（abnormalpsychology）2023/10/1920（一）精神病学（psychiatry）和心理卫生学（mentalhealth）精神病学是研究精神疾患的诊断、治疗和预防，主要在临床条件下进行，研究对象为病人个体及其相关的直接环境（如家庭）。心理卫生学则着眼于人群，是医学心理学在预防医学中的分支，研究的目的在于减少精神疾患的发生，促进其他疾病的防治，以及提高心理健康素质。

2023/10/1921（二）神经心理学（neuropsychology）和生理心理学（physiologicalpsychology）neuropsychology研究大脑与心理活动的具体关系，如心理现象的脑机制问题。神经心理学为医学心理学提供了许多基础理论知识，如大脑功能定位与脑功能损伤后代偿的研究等。

physiologicalpsychology研究心理现象的生理机制，主要内容包括神经系统的结构和功能，内分泌系统的作用，情绪和情感、需求与动机、学习与记忆等心理和行为活动的生理机制。一般认为两者都是独立于医学心理学的心理学分支学科。2023/10/1922（三）临床心理学（clinicalpsychology）和咨询心理学（consultingpsychology）clinicalpsychology主要研究和直接解决心理学的临床问题，包括心理评估和心理治疗，以及心理测量等具体工作。临床心理学是美国最大的心理学分支（心理医生）。

consultingpsychology主要是指对正常人处理婚姻、家庭、教育、职业及生活习惯等方面的心理学问题进行帮助，也包括对心身疾病、神经症和恢复期的精神病人及其亲属就疾病的护理与康复问题进行指导。咨询心理学与医学心理学有部分重叠或交叉，可看作是医学心理学的应用分支学科或者交叉学科。2023/10/1923（四）行为医学（behavioralmedicine）behavioralmedicine是研究行为因素与健康和疾病发生相互关系的学科，其理论基础有社会科学、生物科学、心理科学和行为科学。广义地说，行为医学研究的内容近似于甚至超过医学心理学的范围，但实际上，许多行为医学专著都将重点放在狭义的范围内,主要研究行为治疗的方法应用于医学领域,其理论归属医学心理学的行为主义学派。

2023/10/1924（五）心身医学（psychosomaticmedicine）psychosomaticmedicine是研究心理与病理关系的科学，又称身心医学（somaticpsychologicalmedicine），前者研究致病的心理因素，后者研究疾病或体残对心理的影响。心身医学可以看作是医学心理学的一个分支。但在国外某些心身医学专著里，心身医学的内容几乎涉及整个医学心理学的各领域，两者几乎成了同一学科了。

2023/10/1925（六）健康心理学（healthpsychology）healthpsychology是利用心理学知识促进和维护健康、预防和治疗疾病，帮助疾病康复，并促进健康服务体系和健康政策形成的科学。健康心理学作为一门学科的诞生通常以1978年作为标志，当时美国的心理协会正式将健康心理学看成是心理学的一个分支（分支38）

2023/10/1926（七）护理心理学（nursingpsychology）和变态心理学（abnormalpsychology）nursingpsychology是研究护理工作中的心理学问题，是医学心理学在护理工作中的分支。

abnormalpsychology或称病理心理学（pathologicalpsychology），是研究行为的偏异，揭示异常心理现象的种类、原因、规律及机制的学科。变态心理学与精神病学关系密切，其研究成果是医学心理学某些理论和证据的重要来源。2023/10/1927第二节医学心理学的发展和兴起一、国外医学心理学的发展简况医学心理学的发展可以分为以下三个阶段：1．神灵主义时期spiritualismperiod心理---Psyche---古希腊女神—灵魂化身公元前l万多年～公元前1100年。万物都是由神灵主宰，把疾病看成神灵的惩罚或魔鬼的作用(天谴神罚），盛行巫医，求神问卜、祈祷。2023/10/19282．自然哲学时期naturephilosophicalperiod从公元前1100～公元1879年。提出心身是统一整体的哲学观点，并开始对心理的研究。17世纪至19世纪中叶，西欧的心理学还未形成一门独立的学科，仍属哲学范畴。近代哲学主要有两条思想路线：法国17世纪的唯理论和英国17—18世纪的经验论。2023/10/1929唯理论（rationalism）的著名代表是法国著名哲学家、杰出的自然科学家笛卡儿（Descartes,R，1596—1650）。承认灵魂与身体有密切联系，但却把统一的心理现象分成了两个方面，一个依赖于身体组织，另一方面是独立于身体组织之外，因此陷入了“二元论”。笛卡儿关于身心关系的思想推动了动物和人体解剖学和生理学的研究，对现代心理学的诞生有直接的影响。经验论（empiricism）起源于英国哲学家霍布斯（Hobbs,T，1588—1679）和洛克（Locke,J，1632—1704）。反对笛卡儿的“天赋论

”，认为一切知识和观点都是后天从经验中获得的。并认为经验有内部和外部之分，外部经验来源于客观世界，是唯物的；内部经验（反省）和外部经验一样，是观念的独立源泉，陷入了唯心主义方向。

2023/10/19303.科学心理学时期(scientificperiod)

初创阶段：从19世纪80年代--20世纪20年代1879年，德国心理学家冯特(W.Wundt，1832—1920)在德国莱比锡大学创建第一个心理实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。在心理学史上，人们把这个实验室的建立，看成是心理学真正脱离哲学而成为一门独立学科的标志。2023/10/1931最早提出“医学心理学”这一概念的是德国格丁根大学的哲学教授洛采(B.H.Lotze)。他于1852年出版了一本名为《医学心理学》的著作，因其哲学观点多为形而上学，故在理论上影响不大。W.Wundt在《医学心理学手册》一书中论述了用实验方法研究人在医疗过程中的心理学问题，为医学心理学的发展开拓了道路。真正将心理学应用于医学临床的是冯特的学生——美国的魏特曼(L.Witmen)。他于1896年在宾夕法尼亚大学建立了第一个临床心理诊所，首创“临床心理学”这一术语，被后人尊称为“临床心理学之父”。2023/10/1932应用阶段：从20世纪20年代--50年代

20世纪20年代初期，美国心理学家华生(Watson,J.B，1878-1958)创立的行为主义学派，通过对外显行为的实验研究，促成了以后许多关于外部惩罚和奖励对人类行为影响的重要发现，成为行为治疗的重要理论依据。2023/10/1933战争：美国一战教育：法国Binet职业选择：2023/10/1934发展阶段：从20世纪50年代～至今许多新的研究成果与社会需求紧密结合。其中，精神生物学说的创立和发展，是这时期影响较大的一个代表。

1976年，首次提出了行为医学的概念；

1977年，美国成立了“行为医学研究组”：

1978年，出版《行为医学》杂志。同年，健康心理学成为医学心理学一个新分支。2023/10/1935二、中国医学心理学的发展医学心理学在我国还处于发展的初级阶段。中国科学院心理学研究所于1953年设置医学心理学组。停滞不前的20年

1979年，应卫生部要求，有条件的医学院校应开设医学心理学课程，并先后成立了医学心理学教研室。2023/10/19361979年，中国心理学会设置成立了医学心理学委员会。1985年，中国心理卫生协会成立，随即创办了《中国心理卫生》杂志。1987年，卫生部决定编写《医学心理学》全国规划教材，并将该课程定为高等医学院校学生的必修课。1990年，建立中华医学会行为医学分会。1993年，中华医学会心身医学分会成立。1993年，创办《中国临床心理学》杂志。1999年，国家开始实施执业医师资格考试，把医学心理学作为16门考试科目之一。

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国家劳动和社会保障部制定的《心理咨询师职业标准》，已于2002年8月3日开始试行。卫生部制定《心理治疗师职业标准》。目前，全国已有与医学心理学相关的专业刊物近10种，标志着国内医学心理学的学科建设和发展进入新的阶段。我国的医学心理学工作已逐渐扩大到基础医学和内、外、妇、儿各临床学科以及老年医学和康复医学各领域。反映我国医学心理学开始向广阔的领域发展。

2023/10/1938第三节医学心理学主要学术流派的理论观点

一、精神分析学说（theoryofpsychoanalysis)

心理动力学说，奥地利精神病学家S.Freud创立。1900年弗洛伊德发表了《释梦》一书，成为精神分析学说诞生的标志。心理活动层次假说、人格结构理论、泛性论思想、释梦理论和心理防御机制理论。

1、心理活动层次假说（潜意识理论）意识（consciousness)是指一切觉知到的，由外界刺激引起的，符合社会规范和道德标准的，并能通过语言交流或表达的心理活动。潜意识(unconsciousness)，亦称无意识，特指那些被压抑而摒弃于意识领域之外的，不能为人意识到也不被社会规范所容的原始冲动、本能、欲望等，尤以性本能为主，但它可以在不自觉中支配和影响人的某些行为。前意识(preconsciousness)是指存在于无意识之中能够被召回到意识中的那部分内容，是在无意识中可以回忆再现的记忆经验。2023/10/19402、人格结构理论本我（id)、自我(ego)和超我(superego)“本我”追求“享乐原则”，由生物性的本能冲动支配行为，主要是性本能和攻击破坏性的欲望本能。是无意识的。(生理）“自我”遵循“现实原则”，它既存在于意识领域，也存在于潜意识领域。动力来在“本我”，既要满足本能冲动与欲望，又要考虑外界现实环境，以保护个体安全。（心理）“超我”是按社会行为规范、道德标准行事，遵循“至善原则”。它是人在长期受教育、社会影响下形成的文明的人格部分，是将社会行为规范、道德标准社会内化而成。（社会）

2023/10/19423、性欲论弗洛伊德的“性欲”是广义的概念，是指所有能引起身体快感的欲望，如吸吮、排便、皮肤抚摸等，也包括两性间的性欲。弗洛伊德认为，人格的发展就是靠性力（libido)的成熟来推动的，所以弗洛伊德学说又称心理动力学说。2023/10/1943五个时期：口欲期：0~1.5岁左右，吸吮母乳得到快感。肛欲期：1.5~3岁，排便后的快感及大人的表扬当中得到快乐，称为肛欲期。性器期：3－6岁，开始注意两性之间存在性器官的差异，把性欲转向外界。潜伏期：6－12岁，快乐大部分来自丰富多彩的学习、体育、艺术、游戏、交友等更富有社会价值的智慧创造活动中。相对平静。生殖器期：12岁以后，儿童进入青春发育期，性的内驱力增强，兴趣转向异性。通过正常两性间的性行为得到满足。“自我”逐渐成熟，人格日趋协调。2023/10/19444、释梦理论弗洛伊德认为人的一切活动都是以满足其愿望或欲望为前提的，为了使被压抑的欲望或需求能出现在意识中，只有通过乔装打扮，变相出现而获得间接的满足。人类的梦境就是这样一种通过变相手段来获得愿望满足的重要形式。弗洛伊德认为梦很有意义，梦具有双重心理作用：①做梦人的潜意识欲望、被压抑的本能通过梦得到满足和释放；②梦是一种原始的防御机制，可避免本能冲动在清醒时释放而引起的焦虑或痛苦。2023/10/19455、心理防御机制理论弗洛伊德1849年首先提出，人为了应付矛盾，化解“本我”和“超我”之间的冲突，保持心理平衡便产生了心理防御机制（mentaldefensemechanism）。人通过这种机制使“本我”得到一定的满足而不触犯“超我”，能为现实接受，不致引起“自我”的焦虑与恐惧。弗洛伊德提出许多心理防御机制，如压抑、合理化、投射、补偿、退化、否认等，这些都是潜意识中进行的自我欺骗。常用这些防御机制对人格形成会发生影响，甚至成为一个人人格的组成部分，如果运用不当，也会成为病态行为和精神障碍症状的一部分。

2023/10/1946二、行为学习理论（learningtheoryofbebavior)

美国心理学家华生（JohnWaston，1878～1958）创立了行为主义学派。每一行为完全决定于过去的学习和环境的刺激。行为主义学派强调环境的作用。1、经典行为主义

S-R。S→O（机体）→R公式(1)食物刺激一唾液分泌(非条件反射)(2)食物刺激+铃声一唾液分泌(强化)(3)铃声一唾液分泌(条件反射)2023/10/19472、新行为主义美国心理学家斯金纳（B.Skinner，1904~1990）创立的新行为主义学习理论，又称操作性条件反射理论。

(强化）

正强化行为的结果是积极刺激增加，从而使该行为逐渐增强

负强化行为的结果是消极刺激增加，从而使行为反应逐渐减弱3、社会学习理论

A.Bandura认为人可以通过对社会生活中的模型行为的观察和模仿，学会这种新的行为。强调社会因素对人类行为的影响。三、认知学说（theoryofCognitivepsychology）以心理信息加工过程为核心的心理学派。

JeanPiaget，（1896－1980）

Neisser，1967发表了《认知心理学》一书标志了现代认知心理学的诞生。信息处理是最广泛使用的认知方法，运用心理信息加工的观点来研究人的心理认识活动，研究范围主要包括感知觉、注意、表象、学习记忆和思维等心理活动过程。近年来，认知心理学与神经科学的结合产生了认知神经科学（cognitiveneuroscience），它主要研究认知功能的脑机制、认知与神经系统活动的关系、脑发育与认知功能的发展等。2023/10/1949四、人本主义学说（theoryofhumanisticpsychology)

人本主义心理学是20世纪50年代在美国兴起的一种反行为主义倾向的心理学流派。代表人物有罗杰斯（C.Rogers，1902－1987）和马斯洛（A.Maslow，1908－1970）。

C.R罗杰斯人本主义反对将人的心理低俗化，动物化的倾向，主张研究人的本性、潜能、经验、价值、创造力及自我实现等，被称为心理学中的笫三思潮（势力）。（行为主义视为心理学的第一势力，精神分析为第二势力）。2023/10/1950人本主义心理学的主要理论：

（1）人性本善论是人本主义心理学的基本人性观、动机理论和人格理论的基础。

（2）需要层次理论是人本主义心理学的动机理论。

（3）自我实现理论是人本主义心理学基本理论的核心。包括自我实现的内涵（完满人性与个人潜能的实现）、自我实现的两种类型（健康型超越型）、15条人格特征和高峰体验等。

（4）以人为中心的疗法，旨在提供一种良好的心理氛围，调动来访者内部资源进行自我理解和自我矫正，以达心理健康。