《点亮生命-大学生职业生涯发展与就业指导》教案 第6课 探索职业兴趣

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课题探索职业兴趣课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）理解兴趣的概念和米哈伊的“心流”理论（2）理解职业兴趣的概念，熟悉霍兰德职业兴趣理论，了解六种典型兴趣类型（3）能够初步评估个人兴趣与个人职业选择的适配度（4）能够探索自己的兴趣和职业兴趣素质目标：（1）主动探索自己的职业兴趣，自觉培养与职业兴趣相关的能力（2）教学重难点教学重点：兴趣和职业兴趣的概念；米哈伊的“心流”理论；霍兰德职业兴趣理论；六种典型兴趣类型教学难点：能够探索自己的兴趣和职业兴趣教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到案例导入【教师】讲解案例“三位学生的困惑”（详见教材），然后提出问题上述案例中，三位学生的困惑分别是什么？他们陷入困惑的原因又是什么？以上案例对你有什么启示？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答课前思考【教师】提出问题：你有哪些兴趣爱好？你有想过从事与你的兴趣爱好相关的工作吗？你对现阶段所学专业及其所对应的职业感兴趣吗？现阶段你对专业和对兴趣的困惑是什么？【学生】聆听、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答探究活动【教师】组织学生开展“你在什么时候感到幸福”活动活动步骤：请放松，同时深呼吸，然后回忆三个令自己感到特别愉快的场景，哪怕只是片刻的时光。请仔细地回想当时的场景细节及自己的感受。活动反馈：请详细地描述这三个场景，并说明是什么令你感到如此快乐。【学生】思考、按照要求完成活动、主动与同学分享【教师】对活动进行总结传授新知【教师】引入新的知识点，讲解职业兴趣的基本概念一、何为兴趣兴趣是指对事物喜好或关切的情绪，是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。【教师】提出问题：你最感兴趣的事情是什么？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答心理学教授米哈伊·奇克森特米哈伊研究发现，人们在专心致志地、积极地从事某种活动，甚至忘我地完全沉浸在这种活动中的时候，感到最为愉快和满足。他将这种状态称为“心流”的状态。二、何为职业兴趣当兴趣直接指向与职业有关的活动时，兴趣就成了职业兴趣。目前，在职业兴趣研究领域影响力较大的是心理学教授、著名职业指导专家霍兰德。1959年，霍兰德在长期职业指导和咨询实践的基础上，首次提出了自己的职业兴趣理论，他认为职业选择是人格的一种表现，某一类型的职业通常会吸引具有相同人格特质的人。这种人格特质反映在职业上，就是职业兴趣。通过研究，霍兰德将大多数人的职业兴趣归纳为六种类型：实用型（realistic，R）、研究型（investigative，I）、艺术型（artistic，A）、社会型（social，S）、企业型（enterprising，E）和事务型（conventional，C）。霍兰德认为，个人的职业兴趣往往是多方面的，很少只集中在某一类型上。因此，他用三个字母（代表三种兴趣类型）组成的代码来表示一个人的职业兴趣，这个代码就称为“霍兰德代码”。三个字母的顺序表示不同兴趣类型强弱程度的不同，其中占主导地位的兴趣类型可以为个人选择职业和工作环境提供参考。【教师】讲解案例“小杨的烦恼”（详见教材），并提出问题：（1）小杨为什么会感到迷茫？你认为她应该怎么做？（2）你了解自己的职业兴趣吗？你知道该如何确定自己的职业兴趣吗？【学生】聆听、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】引入新的知识点，讲解探索职业兴趣的相关知识一、典型职业兴趣的特点霍兰德所归纳的六种职业兴趣及其特点如表所示。类型特点喜欢的活动重视职业能力要求典型职业实用型（R）喜欢具体的任务；喜欢体力工作和户外活动，善于使用工具，动手能力强；喜欢与物、机器打交道园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、外科医生研究型（I）善于思考、分析、研究抽象问题；喜欢阅读和讨论科学性论题；喜欢独立工作，对未知的挑战充满兴趣知识、学习、成就、独立分析问题并创造性地解决问题的能力；思维缜密，能独立工作；一定的写作能力实验室工作人员、生物学家、化学家、心理学家、工程师、大学教授艺术型（A）喜欢表达自我；富有想象力、创造力，重视作品的原创性和创意；追求美、自由、变化，喜欢具有多样性、创造性的工作有创意的想法、自我表达、自由、美创造力；对情感的表达能力；以非传统的方式来表现自己；思想自由、开放作家、编辑、音乐家、摄影师、厨师、漫画家、导演、室内装潢设计师社会型（S）喜欢服务他人，帮助他人解决问题；喜欢教育他人，促进他人成长服务社会与他人、公正、理解、平等、理想良好的人际交往能力；教导、医治、帮助教师、社会工作者、心理咨询师、护士企业型（E）言语说服能力强，喜欢向人推销自己的产品或观点；责任感强烈，勇于承担压力，希望成就一番事业经济和社会地位上的成功、忠诚、冒险精神、责任说服他人的能力；敢于承担风险；目标导向律师、营销员、市场部经理、电视制片人、保险代理事务型（C）喜欢与数据、资料打交道；乐于执行与服务准确、有条理、节俭、盈利文书技巧；组织能力；听取并遵从指示的能力；能够按时完成工作并达到规定的标准；组织有计划的活动的能力【教师】组织学生开展“我感兴趣的职业”活动活动步骤：人们的满足感、幸福感往往来源于从事某种自己感兴趣的活动。只有做自己喜欢的事情，才能获得愉快感。请列举三种你非常感兴趣的职业（摒除所有现实的考虑），并说明这三种职业的哪些特征吸引着你。活动反馈：（1）（2）（3）【学生】思考、按照要求完成活动【教师】对活动进行总结全球著名投资家沃伦·巴菲特曾说：“我和你没有什么差别。如果一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好忠告了。”二、职业兴趣测试（一）找出你所感兴趣的活动【教师】提出问题：你对哪些活动感兴趣？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答表4-2（详见教材）中列举了若干活动，请判断你对这些活动的好恶。对于喜欢的活动，请在“是”一栏内画“√”；对于不喜欢的活动，请在“否”一栏内画“√”。（二）找出你所喜欢的职业【教师】提出问题：你喜欢的职业有哪些？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答表4-3（详见教材）中列举了多种职业，请选择你感兴趣的职业，并在“是”一栏内画“√”；对于不太喜欢或不关心的职业，在“否”一栏内画“√”。（三）统计测试结果（1）第一部分与第二部分的测试中，选择“是”的项目每个计1分，选择“否”的项目不计分。（2）分别统计六种职业兴趣类型的得分，并将其填入表4-4（详见教材）中。（3）将六种职业兴趣类型按得分高低从左到右进行排列，确认自己的霍兰德代码。（四）判断适合自己的职业类型探索与职业兴趣类型相匹配的职业，并了解该职业所需要的技能。例如，你的霍兰德代码是RIA，那么牙医、陶工等是适合你的职业。其次，寻找相近的职业。例如，你的霍兰德代码是RIA，那么由R、I、A三个字母组成的其他代码（如IRA、IAR、ARI等）对应的职业，也比较适合你。【学生】聆听、思考、理解、记忆探索活动【教师】多媒体分别展示1-6号岛屿，然后组织学生开展“我的兴趣岛”活动活动步骤：（1）阅读以下材料。假如你获得了一次免费度假旅游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须在这个岛屿上待够三个月的时间。请不要考虑其他因素，仅凭你的兴趣按顺序找出你想前往的三个岛屿。……（详见教材）你最想前往的三个岛屿：、、。（2）开展小组活动。①选择相同岛屿的同学组成一个小组。②以小组为单位，讨论、交流选择这些岛屿的原因，分享各自的兴趣爱好，找出本组成员的共同兴趣爱好，并将其归纳为关键词。③给自己的小组命名并设计图标，在白纸上绘制本小组的宣传图。同时，每个小组派出一位代表来展示自己小组的宣传图，并介绍本小组成员的共同特点。活动反馈：小组名称：小组图标及其含义：小组关键词：【教师】对活动进行总结这六个岛屿实际上代表霍兰德提出的六种职业兴趣类型1号岛屿现实型——R2号岛屿研究型——I3号岛屿艺术型——A4号岛屿社会型——S5号岛屿企业型——E6号岛屿事务型——C课堂训练【教师】组织学生完成以下任务：请写出本项目令你印象深刻的内容。（1）（2）（3）请写出你在学习本项目的过程中受到的启发。（1）（2）（3）请你对自己在本项目学习过程的表现进行评分。“最不满意”对应1分，“最满意”对应10分，你给自己打（）分。如果你想在下一个项目的学习过程中让自己提高1分或保持10分，你会怎么做？【学生】思考、按照要