数学教学计划初中(汇总6篇)

第页共页数学教学方案初中(汇总6篇)制定方案前，要分析^p研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的方案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。数学教学方案初中篇一略本册教材包括下面一些内容：一个因数两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。其中，一个因数两位数的乘法，除数是两位数的除法以及混合运算和应用题均是本册的重点。1、一个因数是两位数的乘法。本单元内容是在上学期已经学过一个因数是一位数的乘法的根底上教学的，它是今后学习小数乘法的根底。本单元教材分为三小节。第一节讲口算乘法，包括用一位数乘和用整十数乘两局部。这些内容是为后面学习一个因数是两位数的笔算乘法、口算除法和除法试商打根底。第二节重点教学笔算乘法还包括近似数和“四舍五入”法。一个因数是两位数的乘法是教学的重点。要使学生掌握用两位数乘多位数的笔算法那么，关键有两点：第一要掌握乘的顺序，第二要理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数是得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。第三节是结合乘法应用题对一些常见的数量关系加以归纳总结。2、除数是两位数的除法。本单元是在已经学过的一个因数是两位数的乘法和除数是一位数的除法的根底上进展学习的，它为以后学习除数是多位数的除法和小数除法打下根底。本单元分三节。第一节先讲口算除法，这为除数是两位数的除法打下根底。第二节重点讲笔算除法，还包括简单估算、除法应用题和常见的数量关系。除数是两位数的除法是教学的重点。学好除数是两位数的除法的关键是掌握试商方法，这也是本单元的难点。因此，在教学时，比拟突出的问题是怎样引导学生很好地掌握试商方法。3、年、月、日。三年级小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经历，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出如今他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的根底。本单元教材正是在此根底上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计时法。时间单位的进率是重点，也是难点。把抽象的时间和详细的时间联络在一起，如从年历上找节日、生日等等，通过对时间与时间关系的体验，逐步建立较长的时间观念。4、混合运算和应用题。本单元包括混合运算和两步应用题两局部内容。混合运算内容有：三步试题、两步文字题、列综合算式解答已学过的两步应用题。应用题的内容有：连乘和连除应用题，归一和归总的两步应用题。本单元中三步式题是在前一册学过的三步式题的根底上教学的。前一册中三步式题只出现先算盛或除，接着算加或减等类型。本册中的三步式题中那么出现前两步要连续算乘除法，在算加减法及带有小括号的三步式题。其中，三步混合运算是重点，关键是掌握好运算顺序。列综合算式解答两步文字题和应用题时，要理解利用小括号能改变式子的运算顺序的作用，正确使用小括号。应用题方面，前两册教材已经出现过一些比拟容易的两步应用题，在本单元中继续教学一些常见的两步应用题，其中包括连乘、连除的应用题和归一、归总的应用题。通过这些应用题的解答进一步理解一些常见的数量关系。特别是归一、归总的两步应用题，它们不仅是两步以上应用题的重要根底，而且是学习正反比例概念的根底。因此，教学的重点是使学生掌握这两组应用题的解答方法。理解和分析^p应用题中各个数量间的关系是关键，也是难点。从这一册起，注意通过教学使学生学惯用线段图表示应用题的条件和问题。把应用题直观化，不仅有助于学生加深对应用题题意的理解，而且有助于分析^p题里的数量关系，是进步学生解题才能的一种手段。但不题题要求，也不作为考试内容。另外，本单元还出现用不同的解法检验应用题的解答，还开场训练学生初步学会列综合算式解容许用题。1、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘除法的计算法那么，可以比拟纯熟地笔算一个因数是两位数的乘法〔积在万以内〕和除数是两位数的除法〔被除数在万以内〕，掌握乘除法的验算方法，养成验算的习惯。2、使学生比拟纯熟地口算用一位数乘两位数〔积在100以内〕和相应的除法，一个因数和除数是整十数的乘、除法。3、使学生认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。4、使学生掌握四那么混合运算顺序，可以比拟纯熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。1、从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学，学会用数学。2、在重视加强根底知识教学的同时，继续注意开展学生智力，培养学生才能，养成良好的学习习惯。3、注重引导学生积极参与知识的形成过程，提醒知识间的联络，探究规律，感受成功的体验。4、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。5、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。6、尊重学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。7、注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。数学教学方案初中篇二严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进展适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建立的接班人和建立者.认真培养其数感，进步其计算本领，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题.六年级共有学生510人，从上一学年的教学情景来看，绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯.在课堂上能进取主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责.能充分动口、动手、动脑，主动搜集、交流、加工和处理学习信息.勇于发表自我的意见，听取和尊重别人的意见，独立考虑，掌握学法，大胆理论，并能自评、自检和自改.从上学年的知识质量检测的情景看，大局部学生能从已有的知识和经历出发，获取知识，抽象思维程度有了较好的开展，根底知识掌握结实，具备必须的学习数学的本领.当然，也有个别学生根底知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不认真完成，学习有困难，异常对数学概念的理解存在很多问题.本学年在重点抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步优秀率.这一册教材包括下头一些资料:分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等.分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料.在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领.分数四那么运算本领是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生实在掌握.百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学本领.在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元.位置的教学在已有知识和经历的根底上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的'过程，理解并学会用数对表示位置;经过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展.在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了"数学广角"的教学资料，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的本领.本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和理论本领.决问题中的作用，开展统计观念.本册教材的教学目的是，使学生:1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算.2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法.3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题.4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积.5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案.6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想.7.理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简单实际问题.8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据.9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本领.10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力.构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析^p及推理的本领.11.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.重点:分数乘法和除法、圆、百分数.难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题.六、教学改革措施1.转变教学方法.在数学教学中，老师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探究、去发现.2.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和理论本领.3.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识.如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变本领.4.练习的安排，要由浅入深，表达层次性.对不一样的学生，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导.5.增强数学理论活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感.1.培养后进生的自信心.仅有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点.要用科学的方法教育后进生.2.对后进生多赏识，少责备.做到"三心":诚心、爱心、耐心.3.重视与家长的联络.一单元:分数乘法1.分数乘法……6课时2.解决问题……4课时3.倒数的认识……1课时4.整理和复习……1课时二单元:位置与方向……2课时三单元:分数除法1.分数除法……5课时2.解决问题……3课时3.比和比的应用……4课时4.整理和复习……1课时四单元:比1.比的认识……1课时2.比的性质……2课时3.比的应用……2课时五单元:圆1.认识圆……2课时2.圆的周长……3课时3.圆的面积……3课时4.整理和复习……1课时六单元:百分数1.百分数的意义和写法……1课时2.百分数和分数小数的互化……3课时3.用百分数解决问题……9课时4.整理和复习……1课时七单元:统计1.扇形统计图……1课时2.合理存款……1课时数学教学方案初中篇三高三十个理科班,总人数462人。相当多的同学对根底知识掌握较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,除两个奥赛班外，其余各班几乎没有尖子生，且各班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从根底知识到学习才能都有待培养，培优辅差任务非常重;学生对数学学习普遍存在困难，且局部学生学习主动性不强，习惯较差，复习任务很艰巨。以现代教育理论，课程标准和考试指导纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极施行和推进素质教育;以根本知识、根本技能、根本思想和根本方法为根底，夯实根底，突出重点，打破难点，完善体系，构筑知识网络;以课堂教学为重点，结合知识与才能要求及学生实际，采用小步子、递进式教学形式，科学安排教学内容与教学难度，改革教学方法，进步课堂教学效益;以检查落实为切入口，不走过场，抓好落实，收到实效;以培优辅差为特色，让优生更优，让有弱科的学生克制瓶颈与木桶现象的缺乏，脱颖而出;争取本学年高三数学教学上一个新台阶。第一轮为系统复习，时间为第一学期，大约在三月初完毕。此轮要求突出知识构造，扎实打好根底知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，才能点无一遗漏。在此根底上，注意各局部知识点在各自开展过程中的纵向联络，以及各个局部之间的横向联络，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，掌握一些最根本的数学方法。同时加强章、节知识过关，注重训练的标准性，考虑的严密性，有意识进展一定的综合训练，先小综合再大综合，适当地提升学生综合运用才能。第二轮为专题复习与综合考试相结合，是在前一阶段根底上的深化与进步，时间安排在第二学期的3月(中，下)、4月、5月初。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联络，进步综合运用数学知识和方法解决问题的才能;加强针对性训练与测评，查漏补缺，既进步解决综合题的分析^p与解题才能，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。第三轮为应试训练，主要功能是培养对高考的适应才能和积累应试经历。要求回归课本，再现知识点，稳固所学，加强信息的搜集与整理。通过标准训练，发现复习中的薄弱点和易错点，查漏补缺，调控心态，轻松应考。1、深化钻研教材，准确解读课程标准，一轮复习从教材和学生实际出发，采取低起点、小步子，适当提升的方式，连接高考，深化研究教材中章节知识的内外构造，纯熟把握知识的逻辑体系和网络构造，细致领会教材改革的精华，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目的的影响。2、认真研究近三年的高考试题，准确把握考试说明，在整体上把握高考的重点、难点、热点，特别注意知识点的广度和深度及才能要求，控制好教学的广度和难度，夯实重点，打破难点，找准切入点，科学规划教学内容和教学时间。3、加强备课。1)备根本知识、根本技能、根本思想、根本方法;2)备重点、难点、热点，备广度和深度;3)备学生的实际，备教学的切入点，备教学的针对性;4)精选例题和训练题：a)注重对“四基五才能”的考察把握，贴近课本;b)注重学科内容的联络与综合;c)注重数学思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;d)注重才能立意，以考察学生逻辑思维才能为核心，全面考察才能;e)注重考察学生的创新意识和理论才能，设计应用性、探究性的问题;f)表达层次性、根底性，梯度安排合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度.g)表达典型性和全面性，便于归纳总结;h)立足根底，不做数学考试说明以外的东西。精心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资，要按照新教材以及考试说明的要求，进展有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。实在做好课堂练习、例题、作业、周练，月考的精选工作，进步解题才能，积累经历，发现问题及时补救，强化复习效果。数学教学方案初中篇四知识技能1、能根据详细问题的实际意义，检验根的合理性。2、会利用试误的方法比拟两个代数式的大小关系。能结合实际问题背景发现和提出数学问题。学会列一元一次方程解决实际问题。1、能根据实际问题中的等量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。2、学会与人交流，通过实际问题情景的体验，让学生增强学习数学的兴趣。利用一元一次方程解决实际问题。在实际问题背景下，如何选择恰当未知数解决实际问题。活动流程图活动内容和目的活动一利用一元一次方程解决购票问题。活动二利用一元一次方程解决购灯问题。布置作业活动1：由学生感兴趣的例子引入新课，可以吸引学生更积极的投入课堂!同时利用从感受到猜想，再到验证的数学方法令学生学会利用数学建模的思想来解决问题活动2:在上一个问题解决的根底上，更进一步的利用一元一次方程来解决问题。小结：由学生去梳理整个一节课的内容和数学学习方法。老师明晰。布置作业：将本节课的知识延伸到课外数学教学方案初中篇五以《数学课程标准》的理念和目的为指导，以教务处《数学教学工作方案》为标准，遵循数学教育的规律，注重数学根底知识的同时，重视数学的熏陶感染作用，重视培养学生的数学理论才能，让学生体会到数学学习的快乐。引导帮助学生形成自主、合作、探究的学习方式。引导学生在生活中学数学、用数学。结合上学期的工作总结及学生成绩，对自己的教学方法进展查缺补漏，对不同学生的学习采取针对性的教育。本学期。我力争多在数学教学中多下些功夫。对于像x这样承受才能强的学生让他们在学会根底知识的根底上多做些进步分析^p才能的综合性强的智力题，来进步他们综合运用知识和分析^p问题的才能。而对于中下等学生那么是要他们理解地掌握根底知识，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这局部学生身上，力争保证合格率的根底上努力进步优秀率。随着年级的升高学习的重点也在不断发生变化，所以在教学的方法和侧重点上也要及时的进展改良和变动。1、在教学过程中，让学生受到热爱祖国的教育，从小树立即苦学习的理想。2、培养学生计算才能，进步学生口算才能，正确地计算分数混合运算。3、能联络生活实际解决问题，解决问题的策略是本学期的重点之一。4、培养学生空间观念，建立体积概念，理解长正方体的特征。培养学生概率和统计的意识和才能。1、从学生的听课抓起。通过观察，我发现本班大局部比拟聪明，但他们的学习习惯相当差。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加薄弱。针对这种情况，我从教他们怎样学会学习，怎样探究开场，树立他们学习的自信心，鼓励他们做学习的小主人等措施。从而到达学生学会学习的目的。2、从根本功抓起。想方设法方法训练学生，通过训练来进步学生的计算才能。让学生与学生互动，互相找错、纠错等活动强化学生根本功的进步。3、紧抓学生作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，如今根本杜绝拖欠作业的现象。4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，对本班的数学优等生，注重拓展知识、开阔视野，多提供展示的平台，他们树立自信心；对于学习暂时落后的学生，帮助他们树信心、培训兴趣、加强根本技能的补习与训练，以进步班级整体素质。5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。数学教学方案初中篇六小班幼儿动作开展快、喜欢模拟、以直觉行动思维为主。他们喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比拟抽象和枯燥，假如将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又能很好地完成数学教学目的。小班第一学期的教学活动内容，根据《建构式课程》的7大主题制定1、幼儿园真好；2、甜甜蜜蜜；3、好的水果；4、落叶飘飘；5、轱辘轱辘；6、小不点儿；7、冬天来了〕。内容包括：数的领域：1、运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量，区别一和许多。2