2023年学习师德师风心得体会(七篇)

第页共页2023年学习师德师风心得体会(七篇)学习师德师风心得体会篇一我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建立”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教诲主任、班主任为成员的活动领导小组。学校召开了全校老师参加的“师德师风建立年活”发动大会，结合我校实际工作进展了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求老师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习方案，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记，每位老师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广阔老师的责任感和使命感。为了营造全校师德师风建立言论气氛，学校努力开拓师德师风建立专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建立工作开展情况。为了促进交流，学校师德师风建立年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便老师互相借鉴。认真组织老师对照自身的实际和工作情况，进展深化的自我剖析和反思，要求老师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为进步老师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建立检查分析^p报告，找出学校师德师风建立中普遍存在的问题，为师德师风建立的整改进步积累足够的素材、做好充分的准备。我校师德师风建立工作同学校创先争优活动结合，在党员老师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在老师中，以师德师风教育为重点。师德师风建立，重在教育，重在引导，重在建立，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取实在措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的进步，实现老师的自我完善和成长。在广泛调查研究的根底上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建立目的明确、有章可循，使学校的师德师风建立工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建立能否获得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风气，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好气氛，引导和鼓励广阔教职工自觉加强思想建立、道德建立和作风建立，真正成为学生的楷模和表率。教育广阔老师树立新观念，自觉抵抗市场经济带来的消极影响。同时结实树立效劳于学校教学、科研活动的观念，为学生安康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的老师形象。学习师德师风心得体会篇二孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名幼儿老师的我在日常的教育教学中一定要注意自己的言行举止，为孩子做个表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，这样孩子才会“亲其师，信其道”。作为一名从教多年的幼儿老师，通过上次的学习后，我决定从以下几个方面来自查自纠。老师是人类灵魂的工程师，我清楚地明白要成为一名合格的幼儿老师，就要不断地进步思想认识，进步自身的修养和素质，更要不断地学习进步自己的专业知识。要勤于学习，勇于创新，用自己的辛勤努力培养出更出色的人才。作为一名老师，我要不断加强学习，吸收新的教育思想和先进的教育理念和教育方法，只有这样才能在业务上登上新的台阶。我热爱我的事业，不管在什么时候我都以我的学校为荣。我热爱我的孩子，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。对孩子做到关心、耐心、细心，让孩子们快乐地成长。在工作中，我发现自己的责任心还不够强，有时会把自己的情绪带到工作中。对孩子有时还少一点耐心，显得有点急躁。在面对新的机遇和挑战时，时常感到茫然和困惑，衡量学生的标准有点老套。不能坚决自己的信念，会不停地动摇自己学习的观念。还会轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养，不能坚持自己的人生观和价值观。在今后的工作中，我要尊重幼儿、关心幼儿、热爱幼儿，杜绝一切不良行为。树立终身学习的观念，不断地充实自己。师德师风常抓不懈，落实到实处。教研组的活动，要认真参加，教学反思探究，找到新的教学方向。不违犯教育教学法律法规，不损害幼儿园荣誉。在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，发现了自身的问题，我坚信我在今后的工作中一定成为一名人民满意的老师。学习师德师风心得体会篇三为全面贯彻落实师德师风建立，进步老师教书育人、为人师表的良好形象，创始学校教育教学工作新场面。因此，我校始终把抓好学校行风建立和老师队伍建立，特别是老师的师德师风建立放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。学校每学期都实行校务公开制，将各项条款公布于众。组织老师学习文件，并与每一位老师签订形象提升年目的责任书，增强老师的使命感和责任感。1.领导重视，形象提升年活动始终列入学校日常工作。学校领导高度重视师德师风工作，把形象提升年活动纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会研究落实形象提升年活开工作的各项任务。采取了自学、听辅导讲座、讨论等灵敏多样的形式，力求使学习收到的效果。要求老师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。2.加大管理力度，经常自查自纠。校领导把形象提升年活动作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要请教职工根据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进展自查自纠。要求全体党员积极参与到师德师风建立中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和形象提升年活动结合起来，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉，承受学生、家长对师德师风的监视，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予理解决、整改。另外，学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。小学师德师风自查报告。3.亲密家校联络，做好帮扶工作。学校建立了良好的家校联络制度，班主任定期家访，组织开展“千名老师进万家”活动，进一步亲密家校联络。加强校际联络和帮教衔接工作，及时掌握我校生的根本情况，学校和班主任都建立了联络档案，防患于先。4、加强对班主任工作的管理，杜绝以权谋私。学校定期对班主任进展培训，不断提升其素质。组织了班主任定期进展思想工作汇报，时时自省自查，有无违犯职业道德的行为，做到警钟长鸣。我校的班主任无以权谋私的现象。我们要继续在教职员工中深化开展“讲师德，做凯模，树形象”师德师风教育活动，努力进步教职员工的整体素质，并进一步加强学校的教育管理，实在进步教育教学质量，把教育系统的行风建立、师德师风建立、抓细抓实，抓出成效。办人民满意的教育。学习师德师风心得体会篇四老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建立年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好老师队伍建立，特别是老师的师德师风建立放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建立活动的施行方案》，在全校老师中深化开展师德师风建立活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建立各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德标准，收到了较好的效果。师德师风建立年活动从启动到如今，大局部工作已经根本完成，并获得了成效。现对我校师德师风建立检查分析^p情况报告如下：我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建立”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教诲主任、班主任为成员的活动领导小组。学校召开了全校老师参加的“师德师风建立年活”发动大会，结合我校实际工作进展了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求老师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习方案，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记，每位老师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广阔老师的责任感和使命感。为了营造全校师德师风建立言论气氛，学校努力开拓师德师风建立专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建立工作开展情况。为了促进交流，学校师德师风建立年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便老师互相借鉴。认真组织老师对照自身的实际和工作情况，进展深化的自我剖析和反思，要求老师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为进步老师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建立检查分析^p报告，找出学校师德师风建立中普遍存在的问题，为师德师风建立的整改进步积累足够的素材、做好充分的准备。我校师德师风建立工作同学校创先争优活动结合，在党员老师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在老师中，以师德师风教育为重点。师德师风建立，重在教育，重在引导，重在建立，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取实在措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的进步，实现老师的自我完善和成长。在广泛调查研究的根底上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建立目的明确、有章可循，使学校的师德师风建立工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建立能否获得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风气，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好气氛，引导和鼓励广阔教职工自觉加强思想建立、道德建立和作风建立，真正成为学生的楷模和表率。教育广阔老师树立新观念，自觉抵抗市场经济带来的消极影响。同时结实树立效劳于学校教学、科研活动的观念，为学生安康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的老师形象。学习师德师风心得体会篇五我是教育战线上的一名“老兵”，xx年参加工作，在教育这块神圣的土地上默默辛勤耕耘了xx个春秋，曾送走了一届又一届学生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，堪称一名称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的根本道路，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以较高的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断进步政治思想、文化业务素质及教育管理程度，自我认为是一名政治坚决、思想安康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。随着新世纪的降临，教育事业的飞速开展，全民素质的整体进步，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对老师职业道德建立提出了更高的要求。身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，进步教育教学程度，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为老师队伍职业道德素质的上下，直接关系到国家素质教育的顺利施行，直接关系到亿万青少年的安康成长，直接关系到国家和民族的将来。通过学习，我认识到，花大力气加强中小学老师职业道德建立，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，重塑老师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。通过学习《中小学老师职业道德标准》新老八条根本要求和教育部《关于加强中小学老师职业道德建立的假设干意见》、《公民道德建立施行纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在以下一些缺乏之处：首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研，教学业务上有所退步。其次，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾别人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，别人抱怨，没注意到请相关部门领导协调。第三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，虽是关心同事，却时常得到的回报是：“狗咬吕洞宾，不识好人心”。今后的几点打算：1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱学困生。2、树立几个意识：〔1〕结实树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。〔2〕结实树立“学校无小事，事事都育人；老师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、老师的表率。〔3〕结实树立“宁守贫寒，不损师德”的意识，发扬老师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的美妙形象。〔4〕结实树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。〔5〕结实树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。〔6〕结实树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年老师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民老师。学习师德师风心得体会篇六根据县局关于加强师德师风建立的文件精神，我校师德建立领导小组对学校师德建立情况进展细致的自查自纠，以更好的促进我校师德师风建立。现将我校自查情况汇报如下：我校的领导班子，在工作理论中深切体会到：学校要在日愈剧烈的竞争环境中求得生存和开展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建立一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识的高素质老师队伍。近几年来，我们在全校老师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素质，外树形象”为目的的师德建立工作。首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作方案，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目的，详细措施和全员育德的工作思路。其次，分工明确，由政教主任重点抓这项工作，班子定期召开分析^p会针对不同时期师德建立中出现的新问题、新情况进展定性分析^p，查处原因，提出整改措施，坚持一竿子插到底的作风，使整改落到实处，见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查理解的根底上，采取了合理的处理方法，及时给予纠正，并以此及时的对全校老师进展了教育，杜绝了类似问题的出现。1、以制度标准人。提升老师的师德程度，思想教育是根底，规章制度是保证。学校在全面学习了《关于全面加强和改良中小学师德建立的假设干意见》和监利县《关于加强老师职业道德建立的意见》后，制定并试行了《汴河中心小学师德建立规划》、《汴河中心小学老师礼仪标准》、《汴河中心小学课堂教学标准》等规章制度，以标准老师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满意老师，争创家长满意学校”的师德活动，以进步老师的师德程度。学校要求全体老师认真学习师德标准，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，倡导“八个讲”：讲标准、讲尊重；讲团结、讲正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一事，必做”的追求。引导老师树立终身学习的意识，着力倡导实干精神、勤劳作风、求真品性；大力营造正气气氛、人气气氛、人才气氛。2、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养，人格只能用人格来熏陶。在现代教育高度开展的今天，老师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们汴河中心小学属于义务教育阶段没有任何额外收入的学校，在没有任何经济奖励措施的情况下，老师的情绪波动很大。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下，在校长的带着下，领导班子内部采取了加强师德修养，培养丰富的内心世界、高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建立活动，要求班子领导不与老师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导老师同心同德，团结奋进；做到办学原那么表达情，思想工作注入情，精神鼓励蕴涵情，物质鼓励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为老师创造良好的道德环境。3、以关爱感召人。情感谢励情感，爱心呼唤爱心。我们努力关注、关心、尊重每一位老师的工作、生活和开展、成长，为每一位老师营造自身开展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信老师的潜能，激发广阔老师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将老师的开展与学生的开展、学校的开展严密地联络在一起。根底教育课程改革，将全国广阔中小学老师的专业开展问题提到了前所未有的高度，师德建立，师能培训、学习、进步显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面施行促进老师专业开展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟有名师，才有名生；惟有名师，才有名校；老师的前途，就是学校的前途；老师的开展，就是学校的开展。其培训目的为：总体目的：铸就崇高的师德师魂，构建学习型的老师群体，力争营造研究型的科研气氛，建立学习型的校园文化，促进老师的专业成长，打造一所当地群众满意的学校。分工程标：1、师德目的：志存高远，敬业爱岗；热爱学生，教书育人；严谨治学，与时俱进；积极上进，乐于奉献；公正诚恳，易于合作；具有安康心态和团结合作的团队精神。2、业务目的：要求向“更高的目的”奋进，力争一年合格，二年有进步，三年有开展，四年有打破，五年有经历，六年过双关〔教学关和班主任关〕，十年成为骨干老师，十五年成为学科带头人。3、老师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有个性。做一名既有理论功底，又有理论程度的教学能手。为达成以上目的，我们采取的举措有：〔1〕、立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局。〔2〕、施行老师帮扶工程，创立成才舞台。建立老老师、新老师的带教制度，选择校内在课堂教学、班级管理、兴趣指导方面有丰富经历和扎实功底的中青年老师为新老师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新老师快速成长。〔3〕、开展两项评比：课堂教学、科研论文的专业程度评比和校级优秀老师、优秀辅导员的综合评比。〔4〕、参与教育实验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。〔5〕、开展老师读书看报活动，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创立老师的学习文化，通过不断学习进步老师的自身素质。〔6〕、建立老师的评价机制。学校建立了平时考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果，从备课、上课、修改、辅导、考核到教学方法等一系列的监控体系，搭建了一个促进老师专业开展的评价平台。〔7〕、聆听窗外的声音。邀请专家来校指导，面对面对话，拉近老师与专业人士的差距，树立老师向钻研型老师奋斗的信心。〔8〕、出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后进展口头或者书面汇报，在自身得到充电的同时，让其余老师也可以换脑子，创新思路，改革理论。〔9〕、校际合作的跨校集体备课教研活动，使老师在横向交流中博采众长，获得进步。〔10〕、决战课堂。课堂教学是老师一段重要的生命历程，作为老师，应该在课堂教学中注意“人本”意识的浸透，关心每一位学生，善待每一个学生，激活每一个学生提供时机让学生自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，用自己的思想去检验。为了让老师可以给学生创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生共享的乐园，让教育闪耀人性的光芒，学校倡导老师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，把活动带进课堂，把创造带进课堂。而且成立了听评课小组，结合老师岗位才能等级评价活动对老师的平时课堂教学随机听课，重在监视和个别指导进步。选择优秀老师、示范型老师，提供优质的课堂教学范例让大家学习借鉴。学校实行的师德师风建立措施，让老师们拥有了古典的心情，沉着的气度，在考虑教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在施行新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深化。在教学理论中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨，做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了开展的空间和时机，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的开展。让学校逐步形成“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目的、有方案、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，获得了优异的成绩。老师的成长既不是一蹴而就的，也不是永久不变的。无论社会怎么开展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目的。为此，我们将把每学年定为“教育效劳年”，按照学校校本培训方案，以“学生开展为目的，进步素质是根本，行动研究是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体，课题研究为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型老师群体，着力打造一支素质精良、充满智慧、充满人性的科研型老师队伍。汴河镇中心小学20xx、9、20学习师德师风心得体会篇七老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。“为人师表”成为新时期师德、师风建立的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在老师。老师是教育活动的组织者，在教育活动中起主导作用。学高为师,德高为范.师德是老师最重要的素质.加强师德建立是老师队伍建立最为重要的内容.老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深化地认识到加强师德师风建立的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面开展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的开展，不断有新的内容，如今我们社会国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今，“教育要面向现代化，面向世界，面向将来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育如今的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的详细情况而把教学详细化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也