初中化学 溶液 作业设计

初中化学第九单元溶液作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称化学人教版第九单元 溶液单元组织方式□自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1溶液的形成9.1溶液的形成2溶解时的吸热或放热现象乳化现象9.1溶液的形成3饱和溶液与不饱和溶液9.2溶解度4溶解度9.2溶解度5溶质的质量分数9.3溶液的浓度6溶液的稀释9.3溶液的浓度7一定溶质质量分数溶液的配制实验活动 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制二、单元分析（一）课标要求1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂和溶质的概念；2、了解饱和溶液和溶解度的涵义；3、能进行溶质质量分数的简单计算；4、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液；5、了解结晶现象；6、能说出一些常见的乳化现象；7、了解溶液在生产、生活中的重要意义。（二）教材分析算。示在工农业生产和生活中的应用等。（三）学情分析学生仍然处于感性认识阶段，对于溶液本质特征的了解，溶液在化学科学研究、一定的了解，对于自主探究和合作学习的方式也有了一些体验。三、单元学习作业目标（1）从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一体系；（2）知道从定量的角度认识溶液的组成；（3）知道影响物质溶解性的因素和溶解度的定量表示、结晶现象及其应用；（4）了解有关溶液知识科学运用到日常生活实际、生产及科学实验等。四、单元作业设计思路课题1究的一些基本方法。课题2是以物质的溶解度为核心展开的。会用实验探究的解度曲线。通过实验探究，学习控制变量的思想与方法；学会观察图像、表格，之间的辩证关系，理解化学在认识、改造和应用物质方面的重要价值。课题3生独立思考和合作学习能力。本单元的知识逻辑性很强，本单元中有关概念出现的先后顺序是：溶液饱和溶液 溶解度 溶质的质量分数。按照此顺序整理出本单元作业的知识结构，如图1所示。再根据知识结构，整理出单元的各课时的主题和目标，如图2所示。再根据课时目标设计相关作业。基本特征：均一性、稳定性溶液解吸解吸和热象aCl、aOHH4O3的形乳化现象

乳浊液

基本特征：均一性、稳定性洗涤剂成 乳化作用

去除油污原理

酒精、汽油碱性物质概念及要点饱和溶液与不饱和溶液

如何判断溶液是否饱和饱和溶液与不饱和溶液的转换饱和溶液与溶液浓、稀的关系溶 概念及四个要点溶解液 固体物质度 溶解度

固体物质溶解度随温度变化：NaCl、KNO3、Ca（OH）2蒸发结晶降温结晶（冷却热的饱和溶液）结晶法提纯溶解度与溶解性的关系：易溶、可溶、微溶、难溶的点、交战含义气体物质 随温度和压强

喝汽水打嗝的溶解度

的变化规律

打开汽水瓶盖汽水喷出溶质的质量分数溶液的浓度配制一定溶质质

概念及公式饱和溶液质量分数与溶解度的关系溶液的稀释：稀释前后溶质质量不变溶质质量分数变化的判断步骤固体配溶量分数的溶液 液

所需仪器玻璃棒的作用浓溶液配稀溶液

步骤所需仪器图1单元主题 课时主题 课时目标第一课时：溶液的形成

认识溶解现象；.知道溶液、溶剂、溶质的概念及特征，并能判断出溶液中的溶质和溶剂；了解溶液在生产和生活中的重要作用。或放热现象乳化现象

知道物质在溶解过程中通常伴随热量的变化；知道乳浊液及一些常见的乳化现象；学会观察、记录和分溶 和溶液

知道饱和溶液与不饱和溶液的概念。了解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。了解结晶现象及方法。了解固体物质溶解度的含义。知道饱和溶液中溶质与溶剂的质量存在定比关系；了解溶解度曲线所表示 第四课时：溶解度 的意义，能通过溶解度曲线获得相关信息；知道影响气体溶解度的一些因素，能利用气体溶解度的知识解释生活中的相关现象。液

掌握溶质的质量分数的计算公式，理解溶质质量分数的物理意义；熟练地对溶质的质量分数的计算公式进行变形来根据已知条件求溶质的质量分数、溶质质量、溶剂质量和溶液的质量。知道溶质质量分数与溶解度的关系。第六课时：溶液的稀释

理解溶液稀释计算的原理，掌握利用相关公式进行有关量的计算；掌握将溶质的质量分数应用于化学方程式的计算。数溶液的配制

进一步熟悉并掌握有关溶质的质量分数的计算和溶液稀释的计算；掌握实验室用固体氯化钠配制和浓氯化钠溶液配制一定溶质的质量分数五、课时作业第一课时课时目标：认识溶解现象；.知道溶液、溶剂、溶质的概念及特征，并能判断出溶液中的溶质和溶剂；了解溶液在生产和生活中的重要作用。作业1：下列关于溶液的说法中正确的是（ ）A.溶液一定是混合物B.溶液一定是无色透明的C.溶液中只能含有一种溶质D.常温下硝酸钾的水溶液密封放置一段时间后会析出硝酸钾固体1．参考答案A2．时间要求：1分钟3．评价设计错选B对溶液的概念和内涵认识不清楚，不清楚溶液不一定是无色透明的；错选CD对溶液的稳定性不清楚。4．作业分析与设计意图的概念加一些修辞的词语。从而认识溶液的组成与特征。作业2：某小组同学计划用如图所示的实验研究影响冰糖溶解快慢的因素,请回答下列问题。(1)根据图示的信息,你认为该组同学假设影响冰糖溶解快慢的因素有 、 等。(2)若研究搅拌对冰糖溶解快慢的影响,应选择 (填烧杯编号)与A进行对照。(3)选择A和C同时进行实验时,小科发现A中冰糖溶解得快,他由此得出结你的理由是 。接触面积(2)E(3)错水的温度不相同,且A中进行了搅拌2．时间要求：3分钟3．评价设计前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义知道单知道两个因能从多角度分能熟练的从给定的或空白个因素素的影响析影响物质溶因素中得出影响物答案的影响解速率的因素质溶解速率的因素（2）无意义了解图了解同一温从影响因素角能从给定的信息中或空白中信息度下影响溶度分析答案解速率的因变量法素（3）无意义识别图读懂部分图从影响物质溶掌握科学探究中只或空白像少量像解速率因素的能有一个变量的原答案信息角度进行分析则4．作业分析与设计意图且明白科学探究时只能有一个变量，否则无法进行对比得出正确结论。第二课时常见的乳化现象；学会观察、记录和分析实验现象，以及简单实验的设计。作业型管中左右两边的红墨水液柱位于同一水平面，向小试管的水中加入氢氧化钠固体后，则U型管中液柱出现的现象是（ ）A.右高左低 B.左高右低C.没有变化 D.不能确定1．参考答案A2．时间要求：1分钟3．评价设计错BC、D对物质溶于水中温度的变化不清楚。4．作业分析与设计意图UU型管中左侧液面下降，右侧液面上升，测评学生对物质溶于水时温度的变化。作业2：下列洗涤方法中利用了乳化原理的是（ ）A.用洗洁精洗去餐具上的油污B.用汽油洗去手上的油污C.用酒精洗去试管中的碘 D.用稀盐酸清洗装过澄清石灰水的试剂瓶1．参考答案A2．时间要求：1分钟3．评价设计错BCD对化学反应与乳化不清楚。4．作业分析与设计意图而认识到乳化不是溶解和化学变化。作业3.某化学兴趣小组探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三种物质溶于水过程中的热量变化。等。【实验探究】三种物质各取1药匙于烧杯中,分别加入等量的水,还有一个烧杯只加水,用温度计测量液体温度,并记录有关数据如下:实验水的体积所加物质测量液体温度(℃)实验150mLNH4Cl15实验250mLCaCl228实验350mLNaCl21实验450mL无22【数据分析】(1)比较实验2与实验4,可获得的结论是 。(2)如果要生产一种“冰袋”用于冷敷,上述三种物质中最合适的是 。【反思评价】(3)经讨论认为本实验操作中存在缺陷,它是 。A.实验操作过程没有采取较为严格的保温措施B.加入物质的质量可能不相等 C.加入物质的种类不一样1．参考答案(1)氯化钙溶解过程中放热(2)NH4Cl(3)AB2．时间要求：3分钟3．评价设计前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义单个实验数多组实验了解不同数据处能够体验数据或空白据处理数据处理理方法，处理的过程、答案的方法体会数据处理的意义（2）无意义一种物质溶多种溶于物质溶解时的吸物质溶于水时或空白于水时温度水时温度热与放热温度的变化答案变化分析变化分析（3）无意义保温措施或能从保温认识实验操作过能够懂得化学或空白物质量的影和量的控程中变量控制与实验探究中控答案响制分析实实验结果准确性制变量的意义验的关系4．作业分析与设计意图通过对实验数据的分析，能够体验数据处理的过程、体会数据处理的意义。通过实验操作过程的分析，使学生懂得实验探究中变量控制的重要性。第三课时相互转化的方法。了解结晶现象及方法。作业1下列有关饱和溶液和不饱和溶液的说法中，错误的是（ ）A.在一定条件下，不能继续溶解该溶质的溶液即为该溶质的饱和溶液B.将20℃下的硝酸钾饱和溶液升温到体一定不溶C.析出晶体后的溶液还是当时条件下的饱和溶液D.冷却或蒸发溶剂都能使不饱和氯化钠溶液达到饱和1．参考答案B2．时间要求：1分钟3．评价设计错AC对析出晶体后的溶D对不饱和溶液与饱和溶液之间的转化不清楚。4．作业分析与设计意图的辨别能力。作业2：四个烧杯中分别盛有相等质量的水,在温度相同的条件下,向四个烧杯中分别加入某物质,充分溶解后观察到如图所示的现象。请完成下列问题:(1)在四个烧杯中, 中盛的一定不是饱和溶液； 中盛的可能是饱和溶液。(2)若固体是KNO3,对盛有一定是饱和溶液的烧杯加热,随着温度升高,先变成不饱和溶液的是 (填“A”或“B”)。(3)在一定温度下,往中加入相等质量的水,B中固体刚好溶解,A中固体能否全部溶解? 。1．参考答案. (1)ABDC(2)B(3)不能(或否)2．时间要求：2分钟3．评价设计前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或知道饱和溶知道有固体剩余,一从一定量的能判断任何情空白答案液与不饱和定是饱和溶液溶剂中溶质况下溶液是否溶液概念变化角度分饱和析（2）无意义或了解饱和溶知道有些物质溶解饱和溶液与根据溶质的溶空白答案液中一个重能力随温度的升高不饱和溶液解能力与温度要因素而增大的转化的关系，判断变化后溶液是否饱和（3）无意义或知道溶液的知道从量的角度分从温度、溶熟练运用饱和空白答案含义析饱和溶液剂量、溶质溶液概念中的量角度分析两要素判断溶饱和溶液液状况。4．作业分析与设计意图分析溶液的状况。第四课时象。作业1：已知20℃时KNO3的溶解度为31.6g。下列关于对它的理解正确的是（ ）A．20℃，100g水中最多能溶解31.6gKNO3固体B．20℃时，100gKNO3溶液中溶解31.6gKNO3固体C．100g水中溶解了31.6gKNO3固体达到饱和D．20℃时，31.6gKNO3固体溶于水形成饱和溶液1．参考答案：A2．时间要求：1分钟3．评价设计错选B，对溶解度中溶液要饱和及溶剂100克不清楚；错选C，溶解度对一定温度的要求不清楚；错选D，对溶解度中溶剂的质量要求不清楚。4．作业分析与设计意图通过文字叙述，测评学生的对固体溶解度中一定温度、100克溶剂和饱和状态等要素的理解能作业2：如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，请据图回答下列问题：(1)“P”点的含义为 。(2)t1℃时，把20g物质a加入到80g水中充饱和”)。(3)欲使a物质的溶液从M点转化为N点，可采取的措施是 b物质的溶液中混有少量ab物质的方法是 。(4)将P点对应的c物质的溶液升温到(5)将t3℃时，三种物质的饱和溶液恒温蒸发相同质量的水，析出晶体的质量最小的是 (填物质序号)。(6)t3℃时，将等质量的三种物质饱和溶液降温到t1℃所得溶液质量由大到小的顺序是 。两物质的溶解度为20g （2）饱和（3）增加溶剂 蒸发结晶 （4）变小 （5）c （6）c>b>a2．时间要求：5分钟3．评价设计前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或溶解度概从溶解度曲从溶解度曲线同一温度下不空白答案念线分析上点的含义分同物质溶解度析大小的判断（2）无意义或识别图像从溶解度与从溶解度与饱根据溶解度判空白答案少量信息溶剂量的关和溶液的关系断溶液的状态系分析分析（3）无意义或识别图像读懂部分图从饱和溶液与从本质分析问空白答案少量信息像不饱和溶液的转化情况分析题，读懂图像（4）无意义或溶解度曲从溶解度与从溶液中溶质能根据溶液中空白答案线上点的温度的关系与溶液量的变各种量的变化含义分析化分析判断溶质质量分数（5）（6）无意义或空白答案识别图像少量信息从溶解度曲线分析从溶解度与溶剂量的关系分析能运用溶解度曲线进行推断4．作业分析与设计意态和溶质质量分数的变化情况。第五课时熟练地对溶质的质量分数的计算公式进行变形来根据已知条件求溶质的质量分数、溶质质量、溶剂质量和溶液的质量。知道溶质质量分数与溶解度的关系。作业20%的NaCl）A．在该溶液中，溶质和溶剂的质量比为1∶5B．100克水中含有20克NaClC．在该溶液中，溶质与溶液的质量比为1∶6D．50克该溶液中含有NaCl为10克1．参考答案：D2．时间要求：2分钟3．评价设计错选100克溶液中含量；4．作业分析与设计意图通过文字叙述，测评学生对溶质质量分数概念中各个要素的理解情况。作业2现有80克溶质质量分数为10%的硝酸钠溶液，试回答下列问题：（1）上述溶液中含溶质的质量为 克，溶剂的质量为 克。20。20分数为 。（4）若20℃时硝酸钠的溶解度为88克，则该温度下硝酸钠的饱和溶液中溶质质量分数为 。1．参考答案（1）8 2．时间要求：3分钟3．评价设计前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义从溶液的从溶质质量从溶液、溶质、能灵活运用溶质或空白组成角度分数角度分溶剂与溶质质的质量分数的计答案分析析量分数的关系算公式进行相关分析计算（2）（3）无意义或空白答案知道溶质质量分数的概念量的变化角度分析从定量的角度分析溶质质量分数能结合溶质质量分数概念进行一些简单计算（4）无意义知道溶解知道溶解度在理解溶解度能根据溶解度求或空白度的概念概念中包涵概念的基础上出饱和溶液中溶答案的溶质与溶分析溶质质量质质量分数剂的量分数与溶解度关系4．作业分析与设计意行变形来根据已知条件求溶质的质量分数、溶质质量、溶剂质量和溶液的质量。通过对溶解度概念的分析，知道溶质质量分数与溶解度的关系。第六课时掌握将溶质的质量分数应用于化学方程式的计算。作业(水的密度为1g·mL－1)(1)50g溶质质量分数为12%的次氯酸钠溶液中，含溶质次氯酸钠 mL。(2)可将上述溶液稀释成溶质质量分数为0.2%的次氯酸钠溶液 g。1．参考答案（1）6 44（2）30002．时间要求：2分钟3．评价设计前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构(1)无意从溶液的组从溶质质量从溶液、溶质、溶能灵活运用溶义或成角度分析分数角度分剂与溶质质量分质的质量分数空白析数、体积与质量的的计算公式进答案关系分析行相关计算(2)无意知道溶质质从溶质、溶从变化过程中溶能理解溶液稀义或量分数的概剂量的变化质质量、溶质质量释计算的原理，空白念角度分析分数角度分析掌握利用相关答案公式进行有关量的计算4．作业分析与设计意图关系。作业2.实验室中有一包CaCl2和CaCO3的混合物，化学活动小组同学为测定该混合物中CaCO3的含量，取20g样品于烧杯中，向其中加入足量的稀盐酸，测得生成的气体与加入稀盐酸的质量关系如图所示，请回答下列问题：（1）恰好完全反应时，产生的气体质量为 g。（2）求样品中CaCO3的质量分数。（3）求恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数。1．参考答案（2）解：设样品中CaCO3的质量为样品中CaCO3的质量分数为：答：样品中CaCO3的质量分数为50%。（3）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数为：答：恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数为21.1%。2．时间要求：4分钟3．评价设计前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或空白答案识别图像少量信息读懂部分图像从化学变化角度进行分析从化学方程式分析问题，读懂图像解决问题（2）无意义或空白答案识别图像信息判断相关联的物质量从质量守恒定律角度分析运用质量守恒解决问题（3）无意义或空白答案获取图像中相关信息判断溶液中溶质、溶剂的量从质量守恒和溶液中溶质质量分数角度分析能将溶质质量分数与化学方程式相结合4．作业分析与设计意图知识进行相关的计算。第七课时掌握实验室用固体氯化钠配制和浓氯化钠溶液配制一定溶质的质量分数的溶液步骤、操作及注意事项。作业1．实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。下列说法中错误的是A．实验的步骤为计算、称量、量取、溶解、转移B．溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，加快氯化钠的溶解速率C．把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中，并贴上标签D．量取水时，用规格为50mL的量筒量取42．5mL蒸馏水1．参考答案：C2．时间要求：1分钟3．评价设计错选A，对固体物质溶质质量分数配制步骤不清楚；错选B，对玻璃棒在不同实验中的作用不清楚；错选D，量筒的选择不清楚。4．作业分析与设计意图择和作用等能力作业50g溶质质量分数为6%的氢氧化钠溶液的有关操作示意图：液的正确操作顺序为 。（2）量水时选用的量筒的量程最合适的是 与量筒内 保持水平。A10mL B25mL C50mL D100mL（3）若称量氢氧化钠固体时指针向右偏转，则应 直到天平平衡。A增加适量氢氧化钠固体B减少适量氢氧化钠固体C调节平衡螺母的质量是 g。（5）取上述溶液10g加水稀释到 g，可得到5%的NaOH溶液。（6）配制好的溶液装入试剂瓶，需贴标签，请你填写在空白处： 。（7）经检测，该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是 A氢氧化钠固体不纯 B量取水时仰视读数C装瓶时有少量溶液洒出 D溶解时烧杯内壁有水珠1．参考答案将氢氧化钠从称量纸改放入小烧杯中，放在左盘称量①②③④⑤（2）C 凹液面的最低处（3）A3（5）12（6）（7）ABD2．时间要求：4分钟3．评价设计前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或空白识别图像少量信息读懂部分图像从实验的正确操作分析配制一定溶质的质量分数的溶液答案事（2）无意义部分仪器的部分仪器从常见仪器的能知道常见仪器或空白识别的使用角度分析选择及注意事项（4）答案（3）无意义托盘天平的定量称取物品称量的方常见仪器的操作或空白使用的方法法答案（5）无意义知道溶质质从溶质、能依据溶液中各或空白量分数的概溶剂量的溶剂与溶质质答案念变化角度量分数的关系相关计算分析分析（6）无意义知道溶液的知道溶液知道一定溶质能掌握标签的填或空白组成组成的表质量分数的计写方法答案示方法算（7）无意义知道配制溶知道一定从影响质量分能综合实验过程，或空白质质量分数溶质质量数减小的角度分析各种实验误答案的步骤分数计算分析差的原因4．作业分析与设计意图液步骤、操作及注意事。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容___________________。作业1．两种固体物质A和B___________________。（1）溶解度随温度升高而增大的是 物质，t1℃时A、B两物质的溶解度为 g。（2）将t1℃时B物质不饱和溶液变为饱和溶液，A的饱和溶液升温至t2℃，溶液的质量将 (填“减少”、“不变”或“增大”)。A和B两种物质的饱和溶液各100g分别蒸发10g水，然后降温到t1℃所得溶液中溶质质量关系是A B若将t2℃时A、B的饱和溶液降至t1℃时，则所得溶液的溶质质量分数A B25 (2)升高温度＞2．时间要求：3分钟3评价设计：前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或从图像所示从图像中在理解溶解能根据溶解度空白答案的溶解度角的曲线不度曲线意义曲线进行判断度分析同分析基础上分析（2）无意义或识别图像少从物质溶从溶质质量能利用溶解度空白答案量信息解度曲线分数角度分变化情况进行分析析溶液转化无意义或知道溶解度知道溶解从溶解度变能计算出溶液空白答案概念度曲线化的趋势及组成中各个量溶液组成变及溶质质量分化角度分析数4．作业分析与设计意图活运用。作业2．氯化钾和硝酸钾两种固体物质的溶解度以及溶解度曲线见下面的表和图。温度/℃102030405060溶解度/g甲20.931.645.863.985.5110乙31.034.037.040.042.645.5回答下列问题：（1）根据溶解度表和溶解度曲线，推断乙物质为 （2）若想除去硝酸钾中混有的少量氯化钾，采用的方法是 （填写（3）60℃时，分别将等质量的硝酸钾和氯化钾两种物质的饱和溶液温度降至t℃，析出晶体的质量关系为：硝酸钾 氯化钾（填写“＞”“=”或D②④⑥（4）如下图所示，10℃时，将装有少量硝酸钾固体未溶解的硝酸钾饱和溶A的固体消失。则加入的A物质可以是 D②④⑥①氯化钠固体 ②浓硫酸 ③硝酸铵固体④干冰 ⑤氢氧化钠固体 ⑥生石灰固体 ⑦冰块A①③④⑦ B②⑤⑥ C①③⑤（5）60℃时，将60gKCl固体溶解于50g水中，得到的溶液质量是 。1．参考答案：(1)KCl (2)冷却结晶 (3) > (4)B (5)105g2．时间要求：2分钟3评价设计：前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构作业2无意义或从实验数据从溶解度从物质溶解能实验数据与空白答案不同分析曲线分析时温度变化溶解