适用于新高考新教材广西专版高考历史一轮总复习单元目标检测卷十六文化交流与传播

单元目标检测卷十六文化交流与传播(时间:50分钟满分:100分)一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)1.孔子反对贫富过于悬殊,指出“不患寡而患不均,不患贫而患不安”;孟子也抨击过“庖有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿莩,此率兽而食人也”的社会现象。这反映了先秦儒家()A.对专制体制的不满B.对社会正义的诉求C.过于理想化的追求D.其思想不符合统治者需求2.位于广州市的西汉南越王墓博物馆,收藏了很多当时发掘出的稀世之宝,有代表中原文化、江南楚文化、西南巴蜀文化、北方草原地区的匈奴文化、岭南文化、海外文化等多种文化内涵的珍贵器物。这表明()A.南越文化具有包容性B.南越地区长期受到中原文化的影响C.南越文化具有多样性D.南越地区与中原地区长期和睦相处3.史诗《吉尔伽美什》将城邦首领吉尔伽美什描绘成半人半神的英雄。他进行残暴统治,致使民怨四起,人们便向神灵哭诉,于是神灵创造出巨人恩奇都去惩罚他,但两人在决斗中成为好朋友,此后吉尔伽美什弃恶从善,为民除害,立下许多功绩。上述材料可以用来反映()A.尼罗河流域文学发达B.两河流域的文明程度C.亚述帝国的王权崇拜D.伊斯兰教的重要影响4.古罗马修建的竞技场运用希腊古典柱式的实践,使人们领悟到层层柱式建筑立面的妙处:建筑经分割而显得秀巧,可使人在庞然大物的建筑面前感到亲切而悠然自得。材料中的古罗马建筑()A.反映了罗马帝国的广阔和等级森严B.彰显了古罗马的人文精神C.体现了古罗马对古希腊穹顶风格的继承D.反映了罗马奴隶制国家的残暴统治5.印度史诗《摩诃婆罗多》的作者,传说是毗耶娑,书名的意思是“伟大的婆罗多族的故事”。该史诗大约定型于2—4世纪,是漫长的历史积累的产物,是许多人不断加工扩充的结果,其内容多为神话传说。据此可知该书()A.荒诞离奇完全没有史料价值B.写作年代久远可以看作历史C.侧面反映古代印度社会风貌D.是文学瑰宝,但与真实历史无关6.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出:“非洲诸文化是非洲与外界相互影响的结果,这种相互影响就其程度而言,远远大于南北美洲或澳大利亚与外界所可能有的相互影响。”这说明()A.非洲文明是多种文明交融的结果B.南北美洲和澳大利亚文明较落后C.非洲文明对世界影响范围更广D.非洲积极吸收借鉴世界先进文明7.古罗马一位作家说:“遥远的东方丝国在森林中收获丝制品,经过浸泡等程序的加工,出口到罗马,使得罗马开始崇尚丝制衣服”“保守估计,印度、中国和阿拉伯半岛每年可以通过贸易从罗马帝国赚取一亿银币的利润,这便是我们罗马帝国的妇女每年用作购买奢侈品的花费”。上述材料主要说明()A.中国与欧洲各国交往密切B.丝绸之路将欧亚大陆联系起来C.两汉时期经济发展,丝织业发达D.罗马对丝绸的需求旺盛8.16世纪以后,“马尼拉大帆船”满载中国商品,从马尼拉(位于菲律宾)横渡太平洋,前往美洲。这种贸易持续了两百多年,形成了跨越太平洋的“丝—银”对流。这反映出()A.菲律宾成为世界贸易的主角B.中国沦为西方列强的商品销售市场C.西方列强开始了殖民扩张和掠夺D.新航路开辟密切了世界商业联系9.(2022山东青岛二模)延安根据地政府规定,小学体育课所占课时比例仅次于语文课,体育课有队列、军操、野外露营、行军、紧急集合等训练内容。在中学或高等学校中,均开设相关的体育课与军训课程。这()A.说明了苏联体育思想影响巨大B.建立了完备的根据地教育体系C.体现了体育教育的时代特色D.反映了中国社会的主要矛盾10.公元前4世纪,亚历山大征服了地中海地区以及其他地区。之后的几个世纪里,罗马人开始借用希腊词汇,他们借用了字母“Y”和“Z”,并将它们放在自己的字母表的末位,因为只有在书写希腊词汇的时候才会用到这些字母。这表明()A.腓尼基字母的创制深受阿拉马字母的影响B.希腊字母是欧洲所有字母文字的唯一源头C.武力征服对文明交流具有一定影响D.拉丁字母形成后进一步演化出希腊字母11.(2022山东青岛模拟)有学者指出,蒙古西征在踏碎了城市的同时,却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础,尤其是蒙古对征服区实行宗教信仰自由的政策,让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。对此理解准确的是()A.蒙古西征客观上加强了文化交流B.蒙古西征客观上促进了思想解放C.蒙古西征引发了民族迁徙D.蒙古西征引发了宗教改革12.有学者指出,西属拉美人民经过近16年的浴血战斗,取得了巨大的胜利,如果从世界全局来考察,它不仅打击和冲垮了西班牙的封建殖民体系,而且对欧洲、美洲的封建制度也是猛烈的冲击。这表明西属拉丁美洲独立运动()A.与世界各地革命运动相互配合B.加速了欧洲封建制度的崩溃C.有利于世界近代社会的转型D.标志资产阶级革命任务彻底完成13.(2022山东济宁模拟)民族自决是第一次世界大战后和平进程中的重要概念,但是新独立的波兰三分之一人口不说波兰语,捷克人和斯洛伐克人只占新共和国的67%,其余的人由德意志人、俄罗斯人和匈牙利人组成。这一现象可以从侧面印证()A.民族自决完全是一个幌子B.东欧国家的民族意识尚未觉醒C.战胜国利益制约着领土划分D.殖民统治的实质没有根本改变14.京师大学堂最初计划设道学、政学、农学、工学、商学等10科。戊戌维新运动失败后,京师大学堂被保留下来,实际只办了诗、书、易、礼四堂及春秋二堂,“兢兢以圣经理学诏学者,日悬《近思录》、朱子《小学》二书以为的”。这反映出()A.京师大学堂仍以理学为宗旨B.“中体西用”成为社会思潮C.顽固势力竭力阻挠教育改革D.京师大学堂的教学内容未发生实质性变化15.(2022辽宁丹东二模)下表记述了部分世界文化方面的相关史实。表格所述史实()时间史实20世纪70年代晚期澳大利亚开始将原住民的文化权利纳入国家文化政策与博物馆政策1990年美国通过了《美国原住民墓葬保护和归还法案》,确认了北美印第安人索取原住民文物的权利1995年联合国教科文组织提出了“现代国际法归还文物的原则”,即任何因战争原因而被抢夺或丢失的文物都应归还,没有任何时间限制A.提升了典藏文物的合法性B.体现出文物保护的公平性C.使社会群体权益得到重视D.可推动文化的传承与保护二、非选择题(本大题共4小题,第16题12分,第17题14分,第18题14分,第19题15分,共55分)16.阅读材料,回答问题。材料尽管在不同的种族、语言、宗教和文化之间甚至内部存在矛盾与冲突,但是,大势所趋,人类试图跨越种种分界线,追求相互接触和交流的努力从未停止。事实上,正是这种不同伦理和价值系统的相遇相通给人类的文化、思想注入了生命力。文明对话以人类文明的多元性为前提,它承认平等与差别。如果没有平等,就没有共同的基点;如果没有差别,就没有沟通的必要。当平等成为对话的基础时,差别将使这种为对话付出的共同努力具有令人向往、必要和富有意义的成果。——摘编自[美]杜维明《文明对话的语境:全球化与多样性》根据材料并结合所学知识,自拟论题并进行阐述。(注意:论题明确、具体,史论结合,论证充分,表述清晰)(12分)17.阅读材料,回答问题。材料一据《尚书·禹贡》记载,禹分天下为冀、兖等九州,并且“相地宜所有以贡”,规定其他八州经各条水陆通道向王都冀州入贡,夏王朝又以冀州物产加以赏赐。可以认为,贡路是中国商路的早期形态。商贸往来通道涉及疆土内外,这些通道,有用商品特征命名的丝路、茶路、皮货路、药材路等,有用线路地理特征命名的草原路、沙漠路、海洋路等,还有以交通工具命名的骆驼之路、马队之路、船队之路等。商路上,中央政府与周边民族和域外各国以进贡和回赐为特征的以物易物的朝贡贸易、唐宋明各朝各代的茶马互市、延续古今的盐业专卖政策、大运河河运等长途贩运史实,构成了中华民族独有的商贸历史文化遗产,使中国商路的历史价值具有不可替代的地位。——摘编自王茹芹《中国商路》等材料二1500年以前,阿拉伯和意大利商人就已在欧亚大陆之间贩运商品,主要是奢侈品——香料、丝绸、香精等。到18世纪末,新的、大批生活必需品交易规模扩大。大西洋贸易的规模尤为巨大,因为美洲大陆种植园生产了大量烟草和蔗糖、咖啡、棉花及其他商品在欧洲销售,他们还必须输入劳动力,从而导致了繁荣一时的三角贸易。这一时期全球性贸易的另一个重要方面是东、西欧之间的商品交换。西欧得到了种种原料,尤其是谷物。波兰、匈牙利和俄国等国得到了纺织品、武器、金属制品以及殖民地商品。欧洲与亚洲的贸易比不上与美洲和东欧的贸易,其主要原因是欧洲的纺织行业反对从亚洲各国进口棉纺织品,他们担心支付外国棉纺织品而造成的金银流失会危及国家安全。第二个原因是,欧洲难以找到能在亚洲市场上出售的商品。欧洲直到18世纪末发展起动力机器时才解决与亚洲贸易中的这一问题。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代商路的特点,并分析形成这些特点的原因。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识,概括18世纪相对于1500年以前世界贸易呈现的新变化,并从国际视角分析其影响。(6分)18.全球人口的流动是世界经济发展的一个缩影。阅读材料,回答问题。材料一欧洲移民表目的地时间范围人数美国1821—1932年3420万俄国亚洲地区1800—1939年1200万阿根廷1856—1932年640万加拿大1821—1932年520万材料二美国外来移民潮与技术发明统计时间移民增长数(万)时间专利证书增长数1851—1854年37.9—42.81851—1856年757—23151863—1866年17.6—31.91863—1867年3781—123011879—1882年17.8—78.91880—1883年12926—211961898—1903年22.9—85.71898—1903年20404—31046——摘编自梁茂信《1860—1920年外来移民对美国城市化的影响》(1)根据材料一,说明欧洲移民的主要特点,并分析其形成原因。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识,说明外来移民的不断增加对美国社会产生的影响。(6分)19.(2022湖北武汉二模)阅读材料,回答问题。材料图书馆与社会进步15—16世纪,书籍的数量在急剧增长,人道主义者们对古代经典的着迷已经从颠覆性的学术热情发展成具有权威性影响力的举措。当科学威胁到神学至高无上的权威,统治者开始在古代经典理念中寻求对其权力的支撑。图书馆,正在经受着书籍数量和种类的增长所带来的变化,成为各种思想逐鹿的战场。1636年建立的哈佛学院图书馆其中四分之三的书籍是神学著作。在17世纪末皇家图书馆仍是供国王寻求启迪的古典著作、一些教会文件以及神学政治方面材料的大杂烩。18世纪,英格兰学术界的面貌再次发生变化,异端人士引进校园的科学思想开始在大学占主导地位,位于大英帝国扩张的最前沿的大学,需要稳定的图书供应。1753年,英国议会批准建立不列颠博物馆,英国的国家图书馆正式宣告成立。19世纪,科技的发展让书籍和其他印刷材料的速度加快,书籍的数量和种类方面大量增加,图书馆从庙宇殿堂变成了市场,从只有少数原稿到拥有源源不断的资源。……1855年,英国议会通过议案,规定用国家税收在人口1万人以上城市建立公共图书馆,自此拉开了公共图书馆运动,这次运动的一个座右铭就是:“人人有书读。”公共图书馆运动横扫不列颠的时期,也正是这里阶级冲突不断、经济恐慌加剧的那些年。图书馆不仅提供了培训的机会和资本主义文化的浸润,它们还提供了一种逃避的间隙,提供了休息和反思的契机,最终会激励人们学会关怀和尊重。——摘编自[美]马修·巴特尔斯《图书馆的故事》(1)根据材料并结合所学知识,指出英国国家图书馆成立的历史背景。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,简要评价19世纪英国的公共图书馆运动。(7分)单元目标检测卷十六1.B根据题干材料,可知孔子注意到社会公正问题,反对贫富过于悬殊,孟子严厉批判了社会不公,反映了先秦儒家对社会公平正义的诉求,故选B项;秦统一后才建立起君主专制体制,排除A项;题干材料体现的是合理诉求,并非过于理想化的追求,排除C项;题干材料的主要内容与是否符合统治者需求无关,排除D项。2.A根据题干材料“有代表中原文化、江南楚文化、西南巴蜀文化、北方草原地区的匈奴文化、岭南文化、海外文化等多种文化内涵的珍贵器物”,可知南越文化与其他地区文化交流交融,具有包容性,故选A项。B、C、D三项均不符合题意,排除。3.B根据题干材料并结合所学知识,可知史诗《吉尔伽美什》是两河流域的文学瑰宝,生动反映了两河流域居民对生活和生命的态度,可以反映两河流域的文明程度,B项正确;史诗《吉尔伽美什》是古代两河流域居民创作的文学作品,并不是尼罗河流域的文学作品,排除A项;史诗《吉尔伽美什》叙述了苏美尔地区乌鲁克国王吉尔伽美什的活动,并非亚述帝国,排除C项;7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教,因此史诗《吉尔伽美什》的创作不可能受到伊斯兰教的影响,排除D项。4.B根据题干材料“可使人在庞然大物的建筑面前感到亲切而悠然自得”,可知古罗马建筑注重人的感受,彰显人文精神,故B项正确;题干材料没有体现罗马帝国的等级森严,排除A项;穹顶风格是古罗马在建筑上的创新,排除C项;题干材料没有体现罗马奴隶制国家的统治,排除D项。5.C根据题干材料,可知《摩诃婆罗多》是经过古印度人长期积累加工而成的,虽然其内容以神话传说为主,但是从侧面反映了当时印度的风土人情和生活习惯等社会风貌,C项正确;《摩诃婆罗多》内容多为神话传说,但也反映了当时的历史内容,不能绝对否定或者肯定,要客观看待其史料价值,排除A项;写作年代是否久远并不能决定其史料价值的高低,排除B项;文学作品也有一定的史料价值,也可以反映历史的部分内容,排除D项。6.A根据题干材料“非洲诸文化是非洲与外界相互影响的结果”,可知非洲文明是多种文明相互影响、相互交融的结果,故A项正确;B、C、D三项与题干材料无关,故排除。7.B题干材料反映了中国丝绸远销到罗马,没有反映与欧洲各国交往密切,排除A项;题干材料没有反映中国丝织业的发展水平,排除C项;D项没有全面反映题干材料,排除;结合所学知识,可知丝绸之路经由中国西北和中亚地区,连通欧亚大陆,促进了中国丝制品在罗马的传播,故选B项。8.D“马尼拉大帆船”加强了亚洲和美洲之间的经济联系,这说明新航路的开辟密切了世界商业联系,故选D项;题干材料中的“马尼拉大帆船”贸易并不是由菲律宾主导,A项排除;鸦片战争后,中国逐渐沦为西方列强的商品销售市场,排除B项;题干材料没有体现西方列强的殖民扩张和掠夺,排除C项。9.C根据材料内容,可知延安根据地重视体育课,这与当时处于抗日战争时期的社会背景息息相关,说明体育教育的发展具有时代特色,故选C项;十月革命后的苏俄及苏联重视体育教育,但材料仅涉及延安根据地对于体育教育的设置,材料没有体现苏联体育思想的影响,排除A项;材料仅涉及体育教育课程内容的设置,没有明确其他课程教育内容的设置,无法体现建立了完备的根据地教育体系,排除B项;当时中国社会的主要矛盾是中日民族矛盾,材料仅涉及延安根据地对于体育教育的重视,没有涉及国内社会矛盾,排除D项。10.C根据题干材料“罗马人……借用了字母‘Y’和‘Z’,并将它们放在自己的字母表的末位”“在书写希腊词汇的时候才会用到这些字母”,可知武力征服客观上加强了不同地区和民族的文化交流和联系,对文明交流具有一定影响,故C项正确;根据所学知识,可知字母文字起源于西亚地区的腓尼基,它在东方演化为阿拉马字母,故A项错误;希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头,故B项错误;根据所学知识,可知腓尼基字母向西传入希腊,形成希腊字母,再演化出拉丁字母,故D项错误。11.B根据材料可知,蒙古对征服区实行宗教信仰自由政策,打破了基督教会的思想垄断,客观上有利于思想解放,故选B项;文化交流强调蒙古与欧洲文化的相互借鉴,但材料只强调了蒙古对欧洲的影响,排除A项;材料强调蒙古西征对思想解放的作用,和民族迁徙无关,排除C项;蒙古西征在13世纪左右,而宗教改革在16世纪,时间不符,排除D项。12.C根据题干材料,可知西属拉丁美洲独立运动的胜利,冲击了殖民主义,动摇了欧洲、美洲的封建制度,有利于世界近代社会的转型,从而推动了人类历史的进程,故选C项;题干材料体现了西属拉丁美洲独立运动的影响,没有体现其与世界各地革命运动相互配合,排除A项;B项没有全面反映题干材料,排除;西属拉丁美洲独立后资产阶级革命任务并未彻底完成,政治上、经济上还面临很多社会问题,排除D项。13.C根据材料信息,可知波兰独立后,波兰国内民族成分较为复杂,存在很多其他民族的人,这主要是第一次世界大战后大国按照自身意志对波兰进行领土划分所致,故C项正确;A项说法过于绝对,排除;波兰的独立正是民族意识觉醒的表现,排除B项;波兰已经成为独立主权国家,排除D项。14.D根据题干材料“实际只办了诗、书、易、礼四堂及春秋二堂”“日悬《近思录》、朱子《小学》二书以为的”,可知京师大学堂仍以传统儒学为教学的主要内容,并未发生实质性变化,故D项正确;京师大学堂最初计划所设10科中包括道学、政学、农学、工学、商学等,不能由此得出其以理学为宗旨,故A项错误;从题干材料中无法得出B项,排除;题干材料未体现顽固派竭力阻挠教育改革,故C项错误。15.D根据表格内容,可知澳大利亚、美国及联合国教科文组织都颁布了文化方面的相关文件或政策,其目的在于保护文化遗产,这些做法会推动世界文化遗产的传承与保护,故选D项;材料表格内容所述史实与“典藏文物”没有关系,其目的在于推动文化遗产的传承与保护,排除A项;材料表格内容体现出保护文化遗产,但是并没有体现出“公平性”原则,排除B项;材料表格内容述及的是保护文化遗产,而不是重视社会群体权益,排除C项。16.参考答案示例一论题:中华文明在与不同文明的交流中不断进步和发展。阐述:古代中原地区与周边各少数民族在长期的民族交往、交流、交融中,共同促进了统一多民族国家的发展;古代丝绸之路成为东西方文明交流联系的纽带,促进了中国乃至世界文明的进步;佛教文化的传入,丰富了中华文化,儒家学者援佛入儒,对理学的形成产生重要影响,从而影响了中华传统伦理道德;近现代中国的转型和崛起都得益于中国打破了封闭、吸收了西方工业文明和世界其他优秀文明成果。总之,中华文明是在与其他文明不断交流互鉴中丰富发展的。示例二论题:平等的文明对话是解决当前全球化问题的关键。阐述:全球化背景下出现一系列人类面临的共同问题,诸如文化冲突、环境问题、安全问题等;国际社会通过联合国、世界贸易组织、亚太经合组织等,相互合作、平等协商,