部编人教版三年级语文上册习作《续写故事》优质课件

续写故事语文三年级上册习作我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！说一说张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……可是回到家里发现，爸爸妈妈还没下班，自己的球鞋还泡在盆里。他想，是按原计划玩游戏，还是先把球鞋洗好呢？他很纠结……想起了工作一天很辛苦的爸爸，张明星放下游戏机，将自己的球鞋洗了，可是爸妈还没回来……这时他又把爸爸妈妈泡在盆里的衣服给洗了。爸爸妈妈回来看到晾晒好的衣服，幸福地笑了。尝试续编故事。根据所给插图和文字，推测故事的发展和结局，把故事写完整。习作要素要素解读下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。观察清楚图片中所讲的内容。结合图中的情节，设想接下来可能会发生的事，编写出来。习作内容写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。和同学交流习作后，说说你更喜欢谁写的故事。写好以后读一读，用学过的修改符号修改习作。1.观察清楚图片中所讲的内容。2.结合图中的情节，设想接下来可能会发生的事，编写出来。3.写好以后读一读，用学过的修改符号修改习作。续写故事观察所给的图片和文字大胆、合理想象后续内容完整编写整个故事习作指导据图推断写什么细节一：抓出现频率高的字词。可能跟过生日有关。细节二：抓提示人物的词语。第二幅图中的男孩就是李晓明。细节三：抓图中人物的表情、语言。除了李晓明，其他同学在开心地说自己过生日的经历。他们可能是想给李晓明过生日。李晓明因为即将到来的生日很不开心。细节四：根据已知推未知。第四幅图要讲的是同学们为李晓明过生日的场景。思维导图第一幅图：大家热闹地谈论自己过生日的情景。第二幅图：李晓明为父母不能为自己过生日而难过。第三幅图：同学们商量给李晓明过生日。第四幅图:李晓明过生日时的热闹场面。你推想的故事发展和结局乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。班长组织同学们利用活动课的时间为李晓明过了生日，他还从家长群里联系到李晓明的父母，让他们通过视频参加了生日会，李晓明很感动。李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。我会这样写：

。第一步：写清故事发生的时间、地点、人物。时间怎样续写故事？人物地点第二步：写清人物的神态、动作、语言、心理等。抓住人物的表情、动作等来写，可以让画面上静止的人物鲜活起来，从而让描写更加生动。这是狐狸与小狗的对话，从中我们能看出狐狸的狡猾善辩和小狗的单纯。对狐狸的动作和小狗的神态进行描写，写出了狐狸对小狗的嘲笑和小狗委屈的心情。对小狗的心理进行描写，写出了小狗学会杜鹃的叫声后的欢快之情。片段一原文评价写清了图上同学们的所说、所想，故事围绕“生日”进行展开。课间，同学们凑在一起聊天。不知是谁起的头，大家的话题转到了过生日上。棋棋说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”乐乐说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……同学们说得非常热闹，李晓明却站在一旁一脸落寞。他听了几句，就悄悄地回到了自己的座位上。李晓明把目光投向窗外，难过地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……设定的时间和地点符合故事情境，合情合理。前半段讲述了同学们过生日时的热闹，为后面李晓明的难过做了铺垫。从对李晓明的神态、心理描写中可以看出他很伤心。原文评价班长王乐迪邀请李晓明周日到中心公园玩。周日这天，李晓明到了公园，发现班上的同学几乎都来了，热闹得很！大家在一起说说笑笑、做游戏、拍照，玩得可开心了。下午，乐迪请李晓明和其他同学去他家里。来到乐迪家里，李晓明发故事情境设定合理，与日常生活很贴切。片段二原文评价生日的细节写得不够具体、生动。可以写一写环境的布置和人物的言行、想法。现，乐迪的爸爸妈妈把家里布置得很漂亮，餐桌上还准备了一大堆好吃的，正中间摆放着一个大大的双层蛋糕，上面写着“李晓明生日快乐”，同学们也纷纷送上祝福。大家一起吃蛋糕、嬉戏，开心极了！这真是李晓明过得最快乐的一个生日啊！。接着，同学们也加入到布置的行列，他们用气球在墙上贴成了心形，把生日礼物摆成了“生日快乐”四个字。最后他们一起大声对李晓明说：“生日快乐！”这时，李晓明已忍不住热泪盈眶，不停地对大家说：“谢谢大家！谢谢……”习作例文开篇点出了事情的起因——李晓明的生日快到了，可是爸爸妈妈在外地工作，没人给他过生日。这天下课后，同学们聚在一起聊天。班里刚过完生日的班长和学习委员兴高采烈地跟同学们讲述过生日的热闹场面。其他人也加入了讨论，大家说得热火朝天。李晓明在旁边静静地听了一会儿，就一脸失落地坐回了自己的座位上。原来他也快过生日了，可是他的爸爸妈妈却不在身边。难忘的生日“咬耳朵”，这是多么新鲜的短语啊!具体描写了大家为李晓明过生日的情景。这时，班长和学习委员注意到了李晓明的异常。他们就凑在一起咬耳乐:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧……”转眼，到了李晓明生日这一天。早上，李晓明一进教室，就看见教室里的所有桌子都被摆在了一起，桌子上放着讦多好吃的东西，中间有一个三层的大蛋糕，上面插着几根蜡具体描写了大家为李晓明过生日的情景。烛。黑板上写着:“祝李晓明同学生日快乐!”还没等李晓明回过神来，同学们就边大声地唱着生日快乐歌，边埃个地向李晓明送礼物……李晓明的心里乐开了花!然后，大家围着蛋糕，点燃生日蜡烛，纷纷让李晓明许愿吹蜡烛。李晓明鼓起嘴使劲向蜡烛吹去，教室里响起一片笑声……自然收束全文，语言朴实自然，却渗透着同学间深厚的情谊。等同学们吃喝完毕，一个个都成了大花脸。最后，在热闹的氛围中，李晓明走上讲台，深情地说:“这是我过得无比满足、无比开心的一个生日，谢谢大家!”小作者一定是个生活中的有心人，善于观察，善于积累。你瞧，他对图画内容把握得多么到位啊!他在准确把握图画内容的基础上，发挥想象力，为我们续写了这样一篇表述同学情谊的小故事，条理清楚，内容具体。名师

点评拟题思路2.结合人物感受拟题。1.结合图片内容拟题。难忘的生日热闹的生日李晓明的生日精彩的生日会习作提纲提纲一（详略得当突重点）结构提纲提纲二（对比开头表情感）我的提纲题目开头中间结尾表达生日祝福的词语生日快乐笑口常开身体健康万事如意事事开心岁岁平安年年好运一生幸福蒸蒸日上前程似锦吉祥康乐福寿安康步步高升心想事成健康快乐一帆风顺美梦成真工作顺利精彩词语习作素材表达感动的词语热泪盈眶感动不已泪流满面可歌可泣无比激动感恩戴德感人肺腑无以言表语无伦次感动满怀没齿难忘感激涕零精彩句子愿你的生日充满快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你所有的梦想成真，愿你这一年称心如意！第二天早上，同学们早早来到教室，有的画板报，有的吹气球，还有的布置桌椅，同学们的脸上都洋溢着开心的笑容。精彩开头1.交代背景式下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。（节选自《我给同桌过生日》）今天下午放学后，我来到了同桌李晓明的家，为他过生日。（节选自《晓明的生日》）2.提出问题式“丁零零……”下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起为我庆祝生日。”刘东问：“晓明，你的生日快到了吗？”李晓明听了刘东的话，默默地回到了自己的座位上。（节选自《特殊的生日》）3.设置悬念式明天李晓明过生日，他的父母不在身边，我一定要给他个惊喜。这个惊喜是什么呢？我先不告诉你。（节选自《惊喜》）精彩结尾听着全班同学唱着“祝你生日快乐……”看着同学们那一份份用心的礼物，晓明开心地笑了，他说：“这是我过的最难忘的生日了，谢谢你们！”(节选自《快乐的生日聚会》）1.情景合一式这是多么有意义的一天哪！在这一天，李晓明感受到了同学间深厚的友情，感受到了成长的快乐。（节选自《今天晓明过生日》）2.直抒胸臆式在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里，晓明的生日聚会结束了。（节选自《一次难忘的生日聚会》）3.自然结尾式习作:

续写故事统编版语文三年级上册第1课时课前导入接下来发生了什么，试着讲一讲吧。习作内容

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。说说图中哪位同学是李晓明。在讲故事、写故事的时候，为了方便起见，可以给人物取个名字。先确定哪些人物有必要取名字，哪些人物可以不取名字。为了故事的需要，故事中的两个同桌应该取名，如女同桌取名李茹，男同桌取名宁涛。其余人物可以用“同学们”或“大家”指代。阅读图中的对话内容，注意李茹和宁涛说话时的表情、动作；注意其他同学的表情、动作。李茹宁涛李晓明说说李晓明心情怎么样，他在想什么，你是从他的哪些表情、动作里感受到的。他在想自己的生日怎么过情绪低落，愁眉不展皱眉、撇嘴、呆望远方阅读图中宁涛的话，推想故事的发展。假如你是宁涛，你会怎么做呢？示例:我会帮助李晓明过一个又开心又难忘的生日。同学们买了生日蛋糕，在教室里给李晓明过生日。爸爸妈妈从外地赶回来，在餐厅帮李晓明庆祝生日。老师、同学们到李晓明家里给他过生日。猜想故事会怎么发展？……写法培优看清题目要求。本次习作要求看图发挥想象，续写故事。看看懂图片。本次习作提供了三幅图片：第一幅图片画的是一对同桌在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的注意。第二幅图中只有李晓明一个人，他情绪低落，愁眉不展，在想自己过生日的事。第三幅图画的是一对同桌正在商量怎样给李晓明过生日。第一幅图中李晓明心事重重，可以联系后面的图片想一想：他的心情怎样？他在想什么？想根据第二幅图的内容进行猜测。第二幅图中，李晓明呆坐着，愁眉不展，看起来有些失落，可以根据生活经验想一想，再补充省略号后面的内容。比如：爸爸妈妈不会回来的，我还是悄悄地过生日算了。第三幅图中的省略号和第四幅图中的问号，让我们思考接下来故事会怎么发展。可以从不同角度推测接下来会发生什么，要注意结合本单元学过的预测方法。组织好语言，按照一定的顺序，把推想的故事的发展和结局说给爸爸妈妈或同学听，让他们提提意见。说把整理好的故事写下来。如果能加入人物的语言、动作、心理活动等描写，你的文章一定会更出彩。写写完后小声读一遍，用学过的修改符号把明显的错误改正过来。修改时，可以重点关注错别字、错误的标点符号、漏字、搭配不当等，还要看看写作内容是否符合写作要求。改和同学交流自己的习作，说说你这样续写故事的理由，也可以说说你更喜欢谁写的故事。交流习作:续写故事统编版语文三年级上册第2课时范文点评过生日

下课后，同学们都跑到李茹和宁涛的座位旁谈论自己过生日的情景。①李茹笑着说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”

同桌宁涛兴奋地说：“我也刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起①开篇简洁得点明了事情发生的时间、地点。名师说亮点过的。”其他同学开心地分享了自己过生日的情形，只有李晓明皱着眉头站在一边，一副心事重重的样子。正当同学们说的热闹的时候，李晓明默默地回到了自己的座位上，皱着眉头望着窗外，露出忧郁的心情，②心想：我也快过生日了，但是爸爸妈②“皱着眉头”“忧郁”是对李晓明神态的描写，将李晓明孤独、委屈的心情表现的淋漓尽致。妈都在外地工作，没有人给我庆祝生日。细心的宁涛发现了李晓明的失落，他想到李晓明家的情况，便对同桌李茹说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以陪他一起过生日。”李茹听后一边微笑，一边对宁涛竖起了大拇指。他们两人发动全班同学一起为李晓明过生日，大家纷纷都为李晓明准备了自已精心制作的小礼物。③

到了李晓明生日这