小学道德与法治-欢欢喜喜庆国庆教学设计学情分析教材分析课后反思

《欢欢喜喜庆国庆》教学设计教学目标：1、知道国庆节是新中国的诞生日，了解与新中国诞生相关的革命人物故事；知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现。2、理解人人都在为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强盛而自豪；学习安排国庆生活，过愉快富有意义的假期的习惯，培养合作意识和创新精神。教学重点：引导学生建立初步的国家意识，理解国庆节的由来及含义，崇敬革命英雄，并对其深怀敬意；能识别自己国家的象征，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪，并在实际行动中做到会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。培养学生参加节日活动的能力，能从日常生活中积累学习资源，主动探索，能用自己的方式，通过自身的努力来表达对祖国的热爱。教学难点：理解国家是大家的。和平时期，正是各行各业人们的共同努力使得我们的国家日益繁荣富强，国庆就是是庆祝国家在全国人民的努力下取得了发展，为此，我们值得去庆祝它。引导学生理解国庆节的由来，培养他们对革命先烈的尊敬与感激，理解国家象征的神圣性。教师准备：有关新中国成立的视频、欢度国庆节的视频、升国旗的视频，《义勇军进行曲》音频，国徽图片。学生准备：听长辈讲关于新中国成立的故事；设计调查问卷，调查身边的人在怎样建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆节。教学过程课前体验，初步感悟课前布置学生了解国旗国徽国歌的有关知识。学生搜集革命英雄小故事。想想自己是如何度过国庆节的。课中体验，深化感悟引入话题，唤醒生活：同学们，上课之前老师给大家带来一首歌，请欣赏《今天是你的生日》师；大家听完了，是谁过生日的？祖国。师：同学们，你们知道祖国妈妈的生日是哪天吗？生：十月一日。是的，十月一日那天，全国人民一同为祖国妈妈庆祝生日呢！下面我们来学习《欢欢喜喜庆国庆》。贴板书：欢欢喜喜庆国庆活动一：新中国的由来师：下面老师请同学们观看一段视频。1、播放视频----开国大典（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第几个国庆节？2革命故事我来讲。师；出示温馨提示：A、小组内自由交流所搜集到的革命英雄故事。B、生自由上台分享所搜集的革命英雄故事。2、合作学习，体验生活3师过度：新中国的成立经历了血雨腥风，其中数以万计的中国儿女为此付出了鲜活的生命。新中国真是来之不易，课前老师让你搜集你所知道的革命英雄故事。先小组内分享一下，然后生自由上台分享你的故事。生：自由汇报所搜集的革命英雄故事，欣赏完故事后让学生表达自己的情感。活动二：国家标志我能认师过度：除了在纪念日、国庆日表达对祖国对党对前辈们的崇敬之情外，平时我们还应该怎么做呢?我们来认一认我们祖国的象征。介绍国旗。师：同学们请看这幅图。Ppt出示国旗图片。师：中华人民共和国的国旗是五星红旗。A、祖国的象征，一起唱歌赞美。B、你在什么地方见过升国旗呢？（每当升旗的时候我们应该怎么做呢?我们要面向国旗，立正站好，行注目礼）。C、举例说明什么情况下要保护尊敬国旗国旗（下雨降旗、见到升旗应该原地立正，行注目礼。活动结束，国旗用完把它收好）师：介绍国徽。师：A、ppt播放《义勇军进行曲》，同学们请听这是什么歌？《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的国歌是《义勇军进行曲》。B、你哪里听到这首歌呢？3、师：介绍国徽。(出示国徽图片)学生观察发现：国徽的中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。4、我们还在哪里见过国徽?学生发言：人民币上、身份证上都有国徽。政府机关大楼前、学校操场上、体育馆里都能看到国旗。小结：国旗、国徽是我们国家的象征，我们应该好好爱护它及其相关的物件。师过度：革命烈士用生命和鲜血换来了新中国。国旗、国徽、国歌是新中国的象征。我们除了要感恩、崇敬，在这和平建设时期，该如何庆祝国庆节，度过我们共同的节日呢?活动三：庆祝我们共同的节日十月一日这一天，人们用各种不同的形式庆贺祖国妈妈的生日。各族人民祝福祖国明天更美好!(播放PPT，展示各族人民欢度国庆节的情景)作为祖国妈妈的孩子，我们可以用什么形式庆祝国庆节？生：绘画、书法、手抄报、爱国歌曲大家唱。师：今年的国庆节，我们学校开展了庆祝祖国成立71周年的歌唱比赛和手抄报比赛。PPT出示学校歌唱比赛和手抄报比赛的图片。师：同学们纷纷参与这些活动，祝福祖国。有绘画天赋的同学参加绘画比赛，宣传能力强的同学参加了手抄报比赛，学校领导还为他们颁发了奖状。3、深化感悟，引导生活活动四：我是最美调查员师：不同工作岗位上的人都在共同建设自己的国家，他们都有庆祝国庆节的方式。师：课前老师发了一张表格调查到的身边的人是怎样建设我们的国家，他们准备怎样庆祝国庆节。并完成表格。课后践行，内化感悟将自己学到的国庆节知识讲给父母听，并做一张《庆祝国庆节》的手抄报，小组内评选出“国庆节”小能手。小结：今天，同学们了解到了很多关于国庆节的知识，相信大家对国庆节的意义有了更深刻的了解和认识。同学们，让我们唱起来，跳起来，尽情表达对祖国妈妈的热爱吧！《欢欢喜喜庆国庆》学情分析开学不久即是全国人民迎接国庆的日子，本课通过对祖国妈妈生日的介绍，知道中华人民共和国诞生之日，即1949年10月1日。以后，每年10月1日均为国庆纪念日，在这个节日里都为祖国庆祝生日，从而激发学生热爱祖国之情，进而为自己是一名中国人而感到自豪。从小学生的心理特点与认知程度来看，爱国主义教育比较抽象，它与学生的日常生活和认知水平有一定的距离，因而，对二年级的学生来说，爱祖国、爱人民很容易成为空洞的口号。如何让爱祖国、爱人民转化为实实在在的日常生活中的行为，需要我们思考。教学设计可以通过具体的学习活动展开，如认认国旗、找找国徽、学学升旗礼仪等具体活动。我们要引导学生理解国家的尊严，理解国家象征的神圣，以此体现我们对祖国的热爱，并让学生懂得爱国要从实际行动做起，比如：升国旗时行注自礼，少先队员敬队礼，保持严肃，不随意讲话，身体不随意扭动；唱国歌时要有精神，声音洪亮，等。从社会环境与生活基础来看，二年级学生很少有机会直接参与国庆节活动，但他们在生、活中还是能够感受到节日气氛的，比如，国庆节学校放假，孩子们可以回家去过节。街上布、置的花篮、建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰等。有条件的农村家庭，父母还会带孩子去城里参观游玩。再有孩子们通过翻看日历，看电视节目中的庆祝画面等途径，也能够感受到一些国庆节的信息。针对以上教学分析，确定本课教学重点是：1引导学生建立初步的国家意识，理解国庆节的由来及含义，崇敬革命英雄，并对其深怀敬意；能识别自己国家的象征，尊敬国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪自觉遵守升国旗时的基本礼仪。培养学生参加节日活动的能力，能从日常生活中积累学习资源，主动探索，能用自己的方式，通过自身的努力来表达对祖国的热爱。教学难点：理解国家是大家的。和平时期，正是各行各业人们的共同努使得我们的国家日益繁荣富强，国庆就是是庆祝国家在全国人民的努力下取得了发展，为此，我们值得去庆祝它。引导学生理解国庆节的由来，培养他们对革命先烈的尊敬与感激，理解国家象征的神圣性。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动入手，拉近学生与教、材的距离。通过人们欢庆国庆的热烈场面，让学生感受到浓浓的喜悦之情，并引导学生明白大家如此热烈地庆祝国庆是因为对祖国的热爱。《欢欢喜喜庆国庆》效果分析我讲授了《欢欢喜喜庆国庆》一课，学生们学会了很多的知识，他们理解了国庆节的由来，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。

我采用了表演的方式，上台展示他们小组的作品。学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。

我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们感受到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足：

有个别学生发言不积极。

学生们的知识不够丰富。改进措施：

A我们要多提问学生，应多关注学困生。

教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。

在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。《欢欢喜喜庆国庆》教材分析本课是二年级上册教材第三课《欢欢喜喜庆国庆》本课旨在引导学生认识我国的重要节日—国家意义上的“国庆节”，引导学生理解自己生活中节日的历史与文化意义，以文化之光点亮他们的生活世界，培养学生的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。因此在教材中占有重要地位。让学生了解祖国妈妈的生日，萌生爱国之情，感受举国欢腾的喜庆气氛。教材由四部分组成：“新中国的由来”“国家标志我能认”“庆祝我们共同的节日”“我是最美调查员”。培养学生参加节日活动的能力，能从日常生活中积累学习资源，主动探索，能用自己的方式，通过自身的努力来表达对祖国的热爱。《欢欢喜喜庆国庆》评测练习姓名--------------得分------------填空题（每空5分，小计65分）（），（），（）是国家的象征。国庆节的由来，（）年（）月（）日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国（）成立了。《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国国旗是（），中华人民共和国国歌是《（）》，中华人民共和国国徽：中间是（）照耀下的（），周围是（）和（）。判断题（每条5分，小计20分）下雨啦，国旗要赶紧收起来。（）马上要升国旗啦，我应该原地立正。（）活动结束了，把这面小国旗扔掉。（）我要用人民币做一件好看的工艺品。（）简答题（小计15分）你还在哪些地方见过国旗，国徽？《欢欢喜喜庆国庆》教学反思本课重在引导学生建立初步的国家意识，理解国庆节的由来及含义，崇敬革命英雄，并对其深怀敬意；能识别自己国家的象征,“尊敬国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪”，并在实际行动中做到会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪；初步培养学生参加节日活动的能力，能从日常生活中积累学习资源，主动探索，能用自己的方式，通过自身的努力来表达对祖国的热爱。国家是非常抽象的大概念，如何将这个概念与学生已有的生活经验相衔接，从而真正初步产生对国家的认同，是本课的重难点。部分学生已经知道国庆节是哪一天，知道国旗、国徽，会唱国歌，能以画画、唱歌等形式表达自己对祖国的祝福和热爱。因而，课堂需要以此为基础，提升国家意识，强化爱国情感，激发爱国情怀。爱国主义教育比较抽象，它与学生的日常生活和认知水平有一定的距离，因而，对二年级的学生来说，爱祖国、爱人民很容易成为空洞的口号。如何让爱祖国、爱人民转化为实实在在的日常生活中的行为，需要我们思考。通过具体的学习活动展开，如认认国旗、找找国徽、学学升旗礼仪等具体活动。引导学生理解国家的尊严，理解国家象征的神圣，以此体现我们对祖国的热爱，并让学生懂得爱国要从实际行动做起，比如：升国旗时行注目礼，少先队员敬队礼；保持严肃，不随意讲话，身体不随意扭动；唱国歌时要有精神，声音洪亮，等等。《欢欢喜喜庆国庆》课