二年级(上册)语文课文《玲玲的画》教案

二年级(上册)语文课文《玲玲的画》教案一、教材分析：《玲玲的画》是人教版二年级语文上册第七单元的内容。课文内容是玲玲画了一幅画，因为时间已晚，所以画中的人、物、景等线条都较粗糙。但爸爸看了这幅画后，却发现这幅画中的草图变成了美丽的图画。这篇课文告诉人们，事情并不像人们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。二、学情分析：二年级的学生活泼好动，喜欢表演，容易接受新事物，但注意力不易集中。因此在本节课中我针对学生的这些特点，运用多媒体教学，组织多种教学形式，运用新颖恰当的方法突破重难点，充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性，培养学生自主、探究、合作的学习能力。三、教学目标：知识与能力：会认8个生字，会写8个生字。能正确流利有感情地朗读课文。过程与方法：小组合作探究学习。抓住爸爸的话指导朗读课文。读——想——结——悟的学法学习第二段。情感态度与价值观：懂得生活中的很多好事都是从困难中或是从坏事的启发中形成的道理。懂得一般心理变化的过程。四、教学重点：认读、书写生字；培养学生在困难面前要开动脑筋思考问题的好习惯。五、教学难点：理解爸爸说的那句话的意思。体会玲玲情感的变化——由得奖的高兴到没奖的悲伤到又会得奖的喜悦。体会人物思想感情的变化过程。六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：一、导入新课：（一）这节课我们学习《玲玲的画》，请同学们齐读课题。（教师板书：玲玲的画）（二）《玲玲的画》是一篇童话故事。同学们一定想知道这画是谁的？画的是什么？画也能获奖吗？那就赶快读读课文吧！二、初读课文，整体感知：（一）课件出示自读要求：自由读课文，借助拼音读准字音。找一找画了什么？得奖了吗？说说你的理由是什么？你还有什么不明白的地方吗？在小组交流中说明自己的看法。小组合作互相读读生字词。说说你记住了哪些生字？你是用什么方法记住的？哪个字容易写错？哪个字最不容易写对？请同学们注意。（教师板书易错易混淆的生字）小组合作分段朗读课文。一人一段，互读、互评、互相纠正读音。通过比较评议把课文读的通顺流利为止。把自己喜欢的词语用铅笔勾画下来。并想一想通过这些词语你能知道什么？还有哪些不明白的地方？在小组交流中说明自己的看法。）汇报交流：这幅画是谁画的？画了些什么？这幅画得奖了吗？为什么得奖？还有什么不明白的地方吗？需要大家帮助的吗？引导学生简单叙述图画内容及一幅画获奖的原因。）（二）同学们通过读都了解了些什么？谁来告诉大家？（这幅画是玲玲画的，画的是一栋房子。没有得奖，因为图画上有好多地方的草没有画好，可是爸爸看了这幅画后却说这不是坏事。）板书：（草）坏事——好事（板书）爸爸的话）请大家再读读爸爸的话，看看你还能明白些什么？（坏事可以变成好事。）你是从哪里知道的？（从爸爸说的“坏事往往能变成好事”知道的。）你是怎样理解爸爸话的意思的？（我理解爸爸的意思是：这幅画虽然没获奖，但经过修改还可以变成一幅更美的图画。）你同意他的说法吗？（同意。）那你还有不同意见吗？（没有。）好！我们大家也同意他的说法！请同学们再读读课文第二段，体会体会思想感情的变化过程吧！你想到了什么就说什么。（可以联系实际生活中你遇到的或听到的类似情况进行说。）学生自由读