小学语文-月光曲教学课件设计

月光曲朗读课文扫清障碍谱莱茵盲纯键缕我会写陶pǔyīnláichúnmángjiàntáolǚ朗读课文扫清障碍谱莱茵盲纯键缕我会写陶mánɡ不要多写一个“点”。盲会意字易写错亡—失去目—眼睛表示眼睛失明

幽静蜡烛谱写失明陌生纯熟清幽琴键微弱陶醉苏醒飞奔记录恬静霎时莱茵河陌生人盲姑娘入场券

断断续续

微波粼粼水天相接

波涛汹涌词语积累

贝多芬，德国著名钢琴家,他从小就表现出非凡的音乐才华，十岁举行公开音乐会，在二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但他仍坚持创作。他生活在封建统治最黑暗的年代，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情，对专制暴政无比憎恨。他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品，《月光曲》就是其中的一首。

课文主要写了贝多芬在散步时听到

,的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是

，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写《

》的传说。月光曲盲姑娘兄妹贝多芬快速浏览课文，思考：这篇课文主要讲了一个什么故事？整体感知

一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹得正是他的曲子。断断续续：时而中断，时而继续。联系上下文，思考：为什么会是断断续续的琴声呢？正在散步的贝多芬，听到了这断断续续的钢琴声，不由自主地走近了茅屋，就在这时，琴声却戛然而止。随之传来的是屋内盲姑娘兄妹俩的对话，究竟是什么样的对话内容引得贝多芬驻足呢？盲姑娘：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”哥哥：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”盲姑娘：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”分角色朗读从这段对话中，你能了解到哪些信息呢？1:“贝多芬一个这样著名的音乐家。为什么要弹琴给盲姑娘听呢？而且他还弹了一首又一首。”2:“弹琴的姑娘是一个盲人，她是如何知道为他弹琴的人就是贝多芬的呢？”小组合作见面后，他们之间又发生了怎样的故事呢？请同学们以小组为单位，自由朗读课文的5-8自然段，并思考：小组汇报11.“贝多芬一个这样著名的音乐家，为什么要弹琴给盲姑娘听呢？而且他还弹了一首又一首。”同情盲姑娘被盲姑娘对音乐的热爱打动了小组汇报22:“弹琴的姑娘是一个盲人，她是如何知道为他弹琴的人就是贝多芬的呢？因为贝多芬的琴弹的十分熟练从文中的哪几句话看出来的呢？激动弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？这句话中连用两个叹号，你感受到了盲姑娘一种怎样的心情？急切兴奋就在这个时候，一阵风把蜡烛吹灭了，在茅屋清幽的月光下，贝多芬先生再次按起了琴键……

·用“——”画出写实的内容。·用“﹏”画出联想的内容他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……联想：边读边思考：这一部分描绘了怎样的三幅画面？

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。第一幅轻柔、舒缓

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。第二幅

音乐渐强，明快

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……第三幅

高昂激越

《月光曲》的曲调应该是（）A.舒缓———明快———高昂B.明快———高昂———舒缓C.高昂———明快———舒缓A皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。写实：写实虚实结合联想《月光曲》再次响起，此时此刻的你，仿佛看到了哪些景象呢？赶紧拿起笔，记录下来吧。兄妹俩被这美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已……

这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情盲姑娘兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《

》的传奇故事。学完了课文，你认识了一个怎样的贝多芬？主题概括月光曲