鞋服舒适性概念-鞋服的适体性

知识目标：掌握鞋服舒适性的相关概念、定义了解鞋服的适体性能力目标：初步具备总结分析国内外鞋类舒适性发展趋势的能力本次课学习目标重点：影响鞋服类舒适性的概念；思考鞋服舒适技术课程专业学习的意义；鞋服的适体性。难点：鞋服适体性的影响因素及评估；教学重点与难点课程导入鞋服的适体性课程小结与作业主要内容1、通过鞋服舒适技术课程拓展鞋类设计与工艺、服装设计专业学生职业能力素养，对当前鞋类、服装舒适性的研发有初步认识，并能应用于实践（样板设计或技术营销）；2、理论学习与课程设计并举；（课程设计——总结、概括与创新能力的训练）。3、学习、思考、研讨、实践（综合所学与网络信息资源，全面对鞋类舒适性技术进行研究综述，对当前研究领域的整体水平进行全面了解）教学思考要点：课程考核考核设备基本操作知识；考核设备测试结果的基本分析技能；鞋服舒适性需求的产生背景：日益增长的物质文化和精神文化水平是其产生的主要原因。经验的不断积累、技术水平的进步及新材料发展是其主要推动力。课程导入

学习意义所在：随着世界人口的增加、人类生活水平的提高，鞋服产品的需求也日益增长。与此同时，人类的鞋服制作技术也发展的越来越精细。因此，从不同的观点出发，对鞋服的各项舒适性能进行多种综合性分析是一项有意义也有必要的工作。其有利于拓展服装及鞋类专业学生的知识领域，适应当前服装、鞋类行业发展需要，增强就业竞争综合力。课程导入

长久以来服装、鞋类产品的舒适性问题一直没有定论，尤其是国内许多厂家在利益的驱动下，服装、鞋类产品的设计仅仅处于能穿和耐穿阶段，对产品舒适性的研究和投入少之又少；与此同时，国内相关行业缺乏相应标准进行规范，使得服装、鞋类产品舒适性长期处于混乱状态，除了对产品舒适性的不实描述，并未取得实质进展。一、基本概念和定义鞋服的适体性直到2011年3月15日至16日全国制鞋标准化技术委员会秘书处在北京市召开《鞋类舒适性研讨会》，来自制鞋及相关领域的34名专家学者最终研讨得出的了鞋类产品舒适性的定义。一、基本概念和定义鞋服的适体性第一章人机工程学概论

IntroductionToErgonomics鞋服舒适性定义：鞋服舒适性是人们在穿着过程中对服装或鞋的心理和生理感受的综合评价，是指服装或鞋符合人体形态结构和功能要求的程度。主要包括：适体性、功能性、内环境等。一、基本概念和定义鞋服的适体性合体性：结构尺寸、鞋服与足型、体型的匹配等。功能性：稳定性、减震性、柔软性、防滑性、轻量化等。内环境：吸湿透气性、卫生性等。1、研究对象：人、鞋服，或者两者相关作用关系2、研究内容：材料、工艺、结构和人体体型足型“特征”3、研究目的：设计制作更舒适、更健康、更受市场欢迎的产品一、基本概念和定义鞋服的适体性鞋服的适体性二、鞋服的适体性1、鞋类合脚性

（1）鞋类产品与足部形态的匹配程度，既要满足足部的静态尺寸，又能符合足部运动状态下的尺寸变化需求。鞋服的适体性二、鞋服的适体性2、服装合体性

所谓服装的适体性，从狭义上来说，指的是既要使服装符合宽松人体的要求，又要使体型得到最佳体现。

从广义上来说，服装的适体性除了具有适当的宽裕量以外，在同一尺寸范围内能尽量多的适合多数人的体型，还需要有一定的功能性，在静止时不产生折皱、缩紧或松弛，具有适宜的较高的覆盖率，且便于人体运动，在人体运动中不会产生变形，在运动结束静止时具有迅速复原的良好性能。鞋服的适体性二、鞋服的适体性2、服装合体性

（1）省道与分割鞋服的适体性二、鞋服的适体性2、服装合体性

（2）省的形式鞋服的适体性二、鞋服的适体性2、服装合体性

（3）省的形态鞋服的适体性二、鞋服的适体性2、服装合体性

（4）省道转移鞋服的适体性二、鞋服的适体性2、服装合体性

（5）服装材料与结构教材选择：自编教材，由教师根据国内外相关研究资料及多年企业研发经验制定思想精髓——全面了解鞋类舒适性研究及技术应用现状设计应用——重中之重（实践+思考）如何将所学应用于改进鞋类的舒适设计、制作和评价……三、本课程学习和思考重点鞋服的适体性四、课内研讨目前我国鞋服行业的发展正处在关键时期的转折时期，市场已经给鞋服行业的持续发展提出了新的要求，如何设计研发出更加舒适、更加符合市场需求的鞋子已经成为了迫在眉睫的难题。试问，假如你是企业老板，你将如何对待鞋服舒适性的问题？并说明给出结论的原因。分别提出供大家分析讨论。（非常重视-适当参与-完全不重视）要求：部分同学发言，集