大班综合五彩风筝教案（5篇）

Word版本，下载可自由编辑大班综合五彩风筝教案（5篇）大班综合五彩风筝教案（1）

活动目标：

1、感受乐曲的欢快气氛，体悟与伙伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。

2、利用观看老师的示范，掌控B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐，依据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

2、幼儿有过放风筝的阅历

活动过程：

1、故事导入

从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

(播放PPT，幼儿观看)

老师展示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

(1)老师依据音乐变风筝造型，幼儿观看并发觉老师变造型的规律。

指导语：老师的风筝是怎样变出来的的?

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

(1)连续叙述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由拘束飞行，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

(2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。

4、和幼儿一起玩放风筝的嬉戏，完整表现放风筝的情景

(1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝嬉戏1-2遍。

(2)老师引领幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。

(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩嬉戏。

引领幼儿评价：合作得怎样?动作是否美丽、是否有节奏、是否看了主人的指挥

5、展示中国龙的图片，引领幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗?

(1)引领幼儿争论：如何变成一条龙，如何飞起来。

(2)老师当老爷爷，放飞“中国龙”。

大班综合五彩风筝教案（2）

活动目标

1、资助幼儿认识风筝是我国传统的民间工艺品，观赏风筝图案及颜色的民间特色美。

2、引领幼儿选用差别材料，运用简洁明快的颜色、对称的方法制作风筝。

3、培育幼儿的合作意识。

4、进展幼儿的动手力量。

5、试试利用动作和颜色来感知美、制造美。

活动预备

活动前带孩子们放风筝。

环境创设：安插斑斓的风筝。

风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。

活动流程

谈话引入——观赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。

活动过程

一、谈话引入：

引领语：小伴侣放过风筝吗?放风筝好玩吗?谁来说一说，你放过什么风筝?今日杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看!

二、观赏录像，拓宽阅历。

风筝是怎么做出来的呢?一起来看!咱们山东潍坊的风筝可出名了，外国人都来买咱们的风筝呢!

小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

三、展示范例，讲解难点。

引领语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的?

老师展示小风筝，带幼儿观看他们的结构、材料等。争论：

1、各种各样的外形是怎样制作出来的?

2、风筝上面斑斓的图案和颜色是怎样装饰的?

3、风筝的骨架怎样绑缚结识?

老师引领幼儿说出本身的想法，并准时必定。

四、制作风筝。

1、幼儿绑缚骨架，引领幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。

2、幼儿制作风筝，老师准时解决制作过程中遇到的问题。

五、带幼儿到户外放风筝。

延长：老师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。

大班综合五彩风筝教案（3）

活动设计思路：

阳春三月，和风吹拂，清爽的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，常常带孩子们户外活动，享受大自然的赏赐。每当这个时候，天空中飘舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的?”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴?”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满意幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特征，培育幼儿争论、探究的爱好与力量，我和孩子们一起组织了此次教育活动放飞风筝，放飞渴望。

主题目标：

1、激活幼儿探究风筝的爱好，引领幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的感受和想法，培育他们喜爱提问，乐观应答的良好习惯。

3、引领幼儿发觉风筝飞行的条件。

4、引领幼儿乐观争论和探究，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通，共享探究的过程和方法。

5、能够用自己喜爱的方式大胆地进行艺术表现和制造，富有共性地达自己的情感和体悟。

6、促进家园共育，促进亲子感情。

活动重点难点：

鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。

活动预备：

儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

活动过程：

1、老师用猜谜语的方式引出风筝，激活幼儿对风筝的爱好。

师：“今日老师给你们带来一个谜语。”

像蝶不是蝶，

像鸟不是鸟，

清明前后天上飞，

就怕雨水浇。

幼儿：“风筝”

2、师：(展示风筝)“请小伴计们认真看一看，这个风筝是什么样子的?”

幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很好看的。”

幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢!”

3、师：“谁放过风筝?你和谁一起玩的?”

幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最终我的风筝断线了，我哭了很长时间。

4、“老师还给小伴计带来了有关风筝的儿歌呢!”在音乐的伴奏下师幼共同观赏儿歌《放风筝》

天青青，地青青，

小伴计，放风筝。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，没啥放，

直把手帕往上扔。

5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，老师引领幼儿制造性的表演，并请几个有自己的制造性动作的幼儿上来表演。

6、课后延长：

回家后，请小伴计们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起观赏。

大班综合五彩风筝教案（4）

教材简介：

《纲要》中指出：要引领幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激活幼儿爱家乡、爱祖国的情感。围绕省十一五课题《回归幼儿世界地方文化主题嬉戏的研发》我们大班开展了《放飞渴望、欢乐成长——风筝节》的主题活动。

目标预设：

1、观赏各种各样的风筝，知道风筝是中国人创造的。

2、运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝。

3、感受我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。

重点、难点：

重点：让幼儿运用多种方法设计风筝。

设计理念：

春天是一个万物复苏，布满生气的季节，孩子们喜爱用放风筝的方式来感受和体悟春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《五彩风筝》这节活动，让幼儿进一步认识风筝的起源以及风筝的独特美，激活幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。

教学预备：

1、风筝的课件，音乐。

2、各种风筝展览。

3、风筝的轮廓画与儿人数相等。

教学过程：

一、谜语导入：

风筝的谜语：经常一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。(风筝)

二、观赏各种各样的风筝图片，认识风筝的起源1、观赏风筝展师：每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师也带来了一些风筝，我们一起来观赏一下。

老师提问：小伴计观赏到了哪些风筝?

让幼儿回答后老师小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。

2让幼儿认识风筝的起源。

(1)老师展示“龙”形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)老师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先创造制造的。

(2)故事《风筝的起源》

老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁在很久很久前创造了风筝?

老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人创造的，是具有中国特色的民间艺术。

3、幼儿观赏特别风筝图片。

(夜光风筝)老师：这只风筝很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?、(最大的风筝)老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们日常做事情想把事情做得更好也要这么样?

(最小的风筝)老师：观察风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们日常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干……)作为一名中国人你有何感想?(傲慢、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到傲慢和骄傲!

三、利用观看课件观赏不同风筝图案，激活幼儿装饰风筝的欲望。

1、老师介绍不同风筝的图案和颜色。

2、幼儿动手操作装饰风筝，老师巡回指导。

让幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出好看的风筝来。

3、作品展现师幼共同观赏装饰好的风筝。

大班综合五彩风筝教案（5）

活动目标

1、认识放风筝中可能消失的平安隐患。

2、掌控平安放风筝儿歌，能说出需要留意的平安规章。

3、增加自我爱护意识，在日常生活中遵守放风筝的平安规章。

4、进展幼儿的动手力量。

5、使小伴计们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

风筝一个，教学挂图

活动过程

1、导入

师：这是什么?小伴计喜爱放风筝吗?知道在放风筝时要留意哪些吗?

2、请幼儿争论并回答

老师先提出问题，引发幼儿争论，之后老师小结。

(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方能够吗?上空有很多电线的场地能够吗?坑坑洼洼的场地或者山上能够吗?

(2)小结：放风筝要选择平安的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较平安，比如广场或者公园的草地。

(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危急?风筝绳很细，假如用劲握住或被缠住会有什么危急?假如在有高压电线的场地放风筝会有什么危急?

(4)小结：放风筝要渐渐跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则简单被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要当心。不要在高压电线附近放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的平安儿歌

(1)师：刚才小伴计们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完整地讲出来呢?