计算机系统互联教案

计算机系统互联教案第一课Internet概述教学课时：3课时教案序号：15(一)目的与要求建议掌控Internet的一些基本概念和功能等(二)教材分析重点：Internet的功能和应用领域难点：Internet的功能和应用(三)教学过程1、计算机网络的概念和分类计算机网络：计算机网络就是计算机技术与通信结合的产物，小学计算机教案(八)。它的基本含义就是将处在相同地理位置具备单一制功能的计算机、终端及附属设备用通信线连接起来，按照一定的规约同时实现彼此之间的通信，以达至资源共享的目的。网络：用通信线路连接起来的计算机系统就是计算机网络。网络通信协议：计算机相互通信时所严格遵守的规约通常沦为网络通信协议。比如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等计算机网络一般按照网络互连的距离划分为局域网(LAN)和广域网(WAN)Internet即不是局域网也不是广域网2、计算机网络的功能A、资源共享资源共享包括软件、硬件和数据等资源B、数据传输C、提高计算机的可靠性D、不易展开原产处置3、Internet的概念和历史A、Internet：把许许多多的局域网和广域网联及出来，形成一个世界性的大网，我们称作Internet，或为英特网，教案《小学计算机教案(八)》。B、历史：60年代初期研究人员已经开始计算机联网的实验60年代末美国政府开始认识到计算机即将并且已经给教育及军事等领域的研究与开发，投资进行网络研究，建立了计算机实验网络，即Internet的前身。我国虽然互连Internet的时间不短，但发展非常快速4、Internet应用A、电子邮件E-Mail电子邮件E-Mail是Internet上的传统应用。电子邮件可以进行多地址投递，可以传送文本、声音、图象等B、文件传输FTP文件传输FTP允许Internet杀困难感的用户将一台电脑上的文件、资料传送到另一台电脑上，以达到资源共享的目的C、WWW网页下载网页浏览是一种基于超文本技术的交互式多媒体信息查询工具，只需在网页浏览中输入网页地址即获得需要的信息。D、网上聊天网上聊天是近年来非常流行的一种网络运用，上网的二人可以在电脑上相互进行文字聊天，现在的聊天软件不但可以传输文本，还可以传输语音、视频等学生练1、什么是计算机网络?2、什么就是计算机网络通讯协议?3、计算机按照联网距离可分哪几类?4、计算机网络功能存有那些?5、WWW、E-MAIL、FTP的中文称什么?它们的主要作用是什么?教学目的：1正确，流利地朗读课文。2理解课文内容，初步介绍电子计算机与多媒体的关系，体悟计算机技术飞速发展的趋势。3培养学生阅读科普作品的能力。教学重点：说明电脑与多媒体的关系。教学难点：通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。教学时间：―课时教学准备工作：收集有关电子计算机与多媒体的.资料。教学过程：一导入新课，激发读书兴趣有人说道“学会英语和电脑，就是步入21世纪的通行证”新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？使我们去自学课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉二初读课文，整体感知1.练把课文念恰当，念流利。2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。3.把你感兴趣或稀奇古怪的地方明确提出去。三朗读课文，分析理解1。提示信息：有些专用词语打听出，上节顺口。1）课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？2）什么就是多媒体？3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？2。小组讨论，交流。1）四人小组讨论2）练骂人：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）4）哪一段分散写下电脑和多媒体的关系？指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢？（电脑就是多媒体信息处理系统的“司令部”）5）学习课文第五自然段。教师了解导入：其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你得介绍，能够说道说道多媒体电脑的功能吗？四激情延伸，扩展思维。1。十年，二十年之后的电子计算机可以“神”至什么程度？2。将来你想发明这样的计算机。五厘清课文脉络，总结读法。1。快速浏览课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？（给每一部分加之一个最合适的小标题）2。电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习吸收。六布置作业根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。七板书设计电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途‖与计算机会越来越“神”‖多媒体→展示当今电脑的多媒体用途课时精心安排2课时教学目标知识1、学会3个生字，能够恰当读取以下词语：媒体、问世、传达、十分迅速。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，并存有感情地朗读课文过程通过深入细致念课文及同学之间相互了解自己计算机操作方面的科学知识，结合实际上机操作进一步介绍多媒体与计算机的关系。并把自己的体会和体会与同学交流。深入细致理解课文内容。态度在自学的过程中使学生逐步体悟现代科学技术飞速发展的趋势，以及计算机正在为我们服务，在采用计算机时，必须文明守法。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案第一课时一、激趣导入1、使学生猜猜在科技快速发展的今天，能够在自学媒赞我们一臂之力的一位“家庭成员”就是谁？2、介绍自己在使用计算机的过程中的感受。3、（出具多媒体电脑）然后板书课题（8、电子计算机与多媒体），紧紧围绕课题使学生加问题。二、自学课文，理清层次。1、初读课文，画长大字新词入1、学生在及高的学习兴趣下猜想是（电子计算机）2、学生畅所欲言向全班同学了解自己在采用计算机时的体会。3、学生观察、自由谈话，围绕课题进行质疑。（1）课文向我们了解了有关电子计算机的哪些科学知识？（2）哪些自然段向我们介绍了多媒体以及它与计算机的关系？……1、分组合作，读书自学。教师尽早鼓励学生想要：在家中能够代表现代科技的就是什么？教师适时引导学生发现问题，并大胆地提出问题。预设教学路径预计学生活动Malus方案行自学、互检。2、再念课文，把握住主要内容。3、细读课文，理清层次，讨论课前提出的问题，找出疑难的问题。三、汇报交流，化解疑难。四、课堂练习。把自己在课上学至的有关计算机方面的科学知识，讲给同桌听到。2、学生读课文，并交流课文的主要内容。3、学生在小组内探讨、答疑。1、学生以小组为单位在全班进行交流。学生积极主动地交流计算机科学知识此处发挥教师主导作用，引导评价，解决共性问题。第二课时一、引导学生回顾。总结上节课自学的内容，重现教给的科学知识。二、创设情境，引导扮演。教师假想情景，呈现出给学生自由选择，展开创意设计演出练。三、汇报表演，互相评价。融合汇报，同学挑选的饰演情境，对扮演者展开评价，推动提升。学生回顾上节课的知识学生自由选择情境，合作饰演。学生综合收集的资料和本课所学进行创意表演。互相评价，共同提高。（假想情境如下）1、妈妈想给你买电脑，而她又弄不清电脑与多媒体有什么关系，请你根据所学知识，讲给妈妈听。2、如果你就是电脑促销员，你如何向顾客了解你的产品？3一个小学生向你请教电脑知识，你怎样帮