《失根的兰花》课件2

失根的兰花一、【学习风向标】

*明确目标把握重点1、理解本文以“失根的兰花”为题的深刻含义，把握文章主旨。（重点）2、品味重点语句，体会其中的意境和深沉的情感。（重点难点）3、感受作者浓浓的思乡之情，接受爱国主义思想熏陶。4、积累语言素材。*.情景导入激发兴趣播放歌曲《想家的时候》陈之藩（fān）（1925-2012），河北霸州人。生前曾任美国普林斯顿大学副研究员，休斯顿大学教授，香港中文大学教授。*走近作者了解背景求学经历：1948年去台湾1955年去美国留学，获美国宾夕法尼亚大学硕士学位1969年到英国剑桥大学学习，获哲学博士

陈之藩先生的散文创作与他的人生经历有着很大关系。他新到一个陌生的环境，内心感到寂寞孤独，往往引发出许多人生感触，于是将自己的思绪倾注于笔端。代表作品：《旅美小简》《在春风里》《剑河倒影》等。*了解写作背景本文是《旅美小简》中的一篇。陈之藩半生都在海外各地奔波，《旅美小简》是他于1955年初到美国时，在“寂寞的环境里，寂寞的写成”的书信体散文，共23篇。栅栏坍塌群山万壑

诗意盎然喧哗飘零zhà

lantāntāqúnshānwànhèshīyìànɡránxuānhuápiāolíng二、【预习检测站】一幢小楼zhuàng来今雨轩谐趣园xié有水流可藉jiè沁凉如水qìn三、【初读导引台】*、自主阅读，整体感知

（2）、自主思考：题目“失根的兰花”中，“兰花”指什么，“失根的兰花”又是什么意思？文中哪些地方写出了作者的这种“失根”的状态？画出来，说说你的理解。（1）、自由诵读全文，给每个自然段加上序号，理清文章结构。一、写景：眼前之景，引起回忆。二、叙述：追叙往事，到处为家。三、抒情：离开故土，特别怀念。四、议论：点出题旨，抒发感受。议一议：题目含义失根的兰花比喻故土比喻作者本人身处异国的炎黄子孙及其悲哀的处境以物喻人讨论交流：“兰花”指作者本人；“失根的兰花”比喻身处异国的炎黄子孙及其悲哀的处境。第3段中“泪，不知为什么流下来”。第5段中“在夜里的梦里中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不爱看与家乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西”。四【精读深思屋】合作探究品味精妙

1．作者和朋友到费城郊区一个大学里看花，看见的是牡丹、雪球和丁香，并没有说看到兰花，可是文章却以“失根的兰花”为题，这是为什么？2．作者说“泪，不知为什么流下来。”根据上下文，简述作者流泪的原因。3．作者说：“我，到处可以为家。”后来又认为到处不可以为家，这两种说法矛盾吗？为什么？作者这样写的目的是什么？4.

“在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，又不敢看与故乡相同的东西。”“不爱看”与“不敢看”的原因是什么？5.郑思肖画的兰花有什么特点？他这样画有何含义？6.本文语言富有感染力，文字淳朴优美，善用各种修辞，饱含深情厚意。请你从文中任选一句，抄在下面的，结合语境进行赏析。语句：赏析：温馨提示品味赏析语句可从以下几个角度入手：（1）从修辞的角度分析。（2）从句子的深刻含义入手进行分析。（3）从用词的角度进行分析。1作者和朋友到费城郊区一个大学里看花，看见的是牡丹、雪球和丁香，并没有说看到兰花，可是文章却以“失根的兰花”为题，这是为什么？明确：．宋朝画家郑思肖画兰，连根带叶都飘在空中，人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”离开祖国的人，也就像是没有根的兰花，所以作者才以“失根的兰花”作为题目，来抒写他飘零异邦的感触和怀念祖国的感情。2．作者说“泪，不知为什么流下来。”根据上下文，简述作者流泪的原因。见到故乡的花木，勾起对战乱中祖国的无限思念。3．作者说：“我，到处可以为家。”后来又认为到处不可以为家，这两种说法矛盾吗？为什么？作者这样写的目的是什么？．不矛盾，因为前文中的“到处都可以为家”是建立在不出国土的前提下的；而后文的“到处均不可以为家”是建立在踏出国土的前提下的。这是一种对比的写法。通过对比更加突出了身在美国的作者强烈的思乡爱国之情。4.

“在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，又不敢看与故乡相同的东西。”“不爱看”与“不敢看”的原因是什么？

不爱看是因为这些东西对我来说着实没什么吸引力，不敢看是因为怕看到与故乡相像的东西是我禁不住想起自己的家。5.郑思肖画的兰花有什么特点？他这样画有何含义？郑思肖的兰花“连根带叶都飘在空中”。他这样做是寄寓了亡国之痛，因为他认为国就是土，没有国的人就像根不着地的兰草一样，不用等风雨摧残，早就枯萎了。5.郑思肖画的兰花有什么特点？他这样画有何含义？郑思肖的兰花“连根带叶都飘在空中”。他这样做是寄寓了亡国之痛，因为他认为国就是土，没有国的人就像根不着地的兰草一样，不用等风雨摧残，早就枯萎了。郑思肖宋末诗人、画家，宋亡后，隐居苏州。所画花兰花不着土地，飘于空中郑思肖擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，有人当面指出缺陷：“怎么所有兰花都不画根？”郑思肖沉沉地回道：“国土已失，何处有兰花长根的所在？”来人深为他的高尚民族气节所感动，放声大哭：“国土沧丧，山河破碎，兰花无根，人也无立脚之地了。”6.本文语言富有感染力，文字淳朴优美，善用各种修辞，饱含深情厚意。请你从文中任选一句，抄在下面的，结合语境进行赏析。语句：赏析：温馨提示品味赏析语句可从以下几个角度入手：（1）从修辞的角度分析。（2）从句子的深刻含义入手进行分析。（3）从用词的角度进行分析。6.示例：(1)因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也落了。

（2）我曾记得，八岁时拿着小镰刀跟着叔父下地去割金黄的麦穗，而这童年的色彩版画，成了我一生中不朽的绘画。（3）在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，把它点缀得美丽了（4）人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。运用动词，生动地写出花因为环境的改变而颜色消褪，人流落异国，因风俗、语言文化的不同而情感也发生变化。通过对儿时与父辈的故事，表达了作者对祖国、对家乡的思念与热爱，突出全文主题。选取了的意象包含故国的物质文化与精神文化，表达了对祖国的向往与眷恋之情。运用比喻的修辞方法，形象地道出了失去“根”的游子的内心愁绪（5）第9自然段

在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的肃静墓庐，把它点缀得美丽了。借景抒情思乡中国文化选取了的意象包含故国的物质文化与精神文化，表达了对祖国的向往与眷恋之情。（6）几组比喻第4段：蚕未离开那片桑叶......第8段：这童年的彩色版画......第10段：人生如萍......人生如絮......第11段：国，就是根......游子与祖国的关系

游子的飘零状态爱国运用比喻的修辞方法，形象地道出了失去“根”的游子的内心愁绪

我十几岁就无家可归，并未觉其苦，十几年后，祖国已破，却深觉出其中滋味了。不是有人说“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得应该是：“身可辱，家可破，国不可亡。”爱国通过对儿时与父辈的故事，表达了作者对祖国、对家乡的思念与热爱，突出全文主题。五、【拓展延伸台】余光中祖籍福建永春，1928年生于南京，1948年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。后赴美进修，返台后曾任师大及香港中文大学教授。乡愁

余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头六、积累迁移站1.

积累表达“思乡情怀”的古诗。

2．本文以“絮”和“萍”来比喻自己的人生，这两种比喻有什么区别？想像一下，人生还可以比作什么？

．举头望明月，低头思故乡。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当