2023年火箭上天教案及反思 火箭上天教案活动延伸(11篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸(11篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸篇一

火箭上天

1、学习肩上挥臂投物，加强臂部力量。

2、发展动作协调性，产生愉快情绪。

3、勉励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

火箭每人3个，场地布置,数字圈123，蓝天的标记，保龄球若干，音乐磁带

一、开始部分

1、队列练习。小朋友，今天我们一起去玩游戏吧，我们先一起来锻炼一下身体，来听信号做动作，看谁最能干。(四路变大圆，大圆成四路)

2、听音乐做律动。现在我们一起来听着音乐锻炼身体吧，让自己全身都动起来。

二、基本部分

1、小朋友，今天我们要把火箭送上天，那请你想想火箭怎么样才能飞得高呢?

幼儿探讨后个别陈述，然后练习。

3、教师作示范讲解，两脚分开，侧身，手举肩上用力投出。

幼儿边练习边念顺口溜：举起火箭，两脚分开，我的火箭飞得高。让幼儿将火箭飞向蓝天，指导个别幼儿，让每个人都获得成功。

4、请个别幼儿来表演自己是怎么样让火箭上天的教师小结幼儿游戏状况。

5、游戏：火箭进入轨道站。

教师介绍游戏的规则：幼儿分4组，绕过空中的陨石，将火箭投入轨道站，勉励幼儿尽量投到最远。

幼儿进行投掷练习，教师指导。

三、终止活动

庆祝所有的火箭都进入了轨道站，大家来跳一曲开心舞终止活动。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸篇二

1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭发射升空的图片1张。

3、已学会画简单的火箭。

１、教师指导幼儿试验，通过试验引出活动内容。

操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

引导发现：勉励幼儿反复操作、观测，找出气球向前飞行的原理。

幼儿探讨：什么力量使气球飞动起来了?

教师指导幼儿小结：往后滚动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

２、试验：小船是怎样前进的?

操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。引导发现：勉励幼儿反复试验，重点观测船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。

幼儿探讨：船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

3、通过试验，引出活动内容：

出示火箭发射升空的图片，提问：小朋友，这是什么?通过方才的试验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快?

４、观测火箭结构与火箭发射升空的实况，运用试验发现进行合理判断。

（1）教师指示火箭部分，逐一指导幼儿观测认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

（２）引导幼儿观测火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。提问：火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。

延伸活动:组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解确定幼儿的摸索热心，鼓舞幼儿继续再学习、再摸索的欲望。

1、指导幼儿在摸索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

3、发展幼儿的观测力，动手能力和分析类推及判断能力。

在摸索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸篇三

1、在尝试摸索中感知空气的存在，以及空气滚动的力量，感受大气压强的作用。

2、有主动探究的意识，体验科学摸索的乐趣。

1、物质准备：

红、绿小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。

2、经验准备：

幼儿对空气已有初步的认识与了解。

1、摸索小火箭上天的方法。

1)谈话引题：

教师：前段时间我们中国有一艘“神舟七号〞飞船飞上太空了，你们知道是谁把它送上太空的呀？

教师：上个星期我们也做了好多的火箭，还帮小火箭准备了发射器，那我们的小火箭能不能飞上天呢？我们一起去试一试，想出各种方法让小火箭飞上天。注意试的时候要让你的发射器稳稳的站在地上，不要东倒西歪。

2）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

交流：你的小火箭飞上天了吗？你用了什么方法？

幼儿演示小火箭上天的各种方法。

教师：你觉得是哪一种方法最简单让小火箭飞上天？

幼儿验证性试验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）

2、摸索小火箭上天的原因。

1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？是谁把小火箭送上天的？

幼儿猜想探讨。

2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。

教师：终究是什么原因呢？我们现在把瓶盖盖起来拧紧，再来玩一玩小火箭上天的游戏，看看这次小火箭会怎么样？

交流：小火箭还能飞起来吗？为什么？

教师总结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力的拍瓶子，瓶子里的空气就会跑出来产生一股风，把瓶口的小火箭冲到天上去，小火箭就飞上天了。盖子盖紧后，瓶子里的空气流不出来，所以小火箭就飞不起来了。所以是空气把小火箭送上天的。

3、摸索如何让火箭飞得高。

1）幼儿两个两个比一比，谁的火箭飞得高。

启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

2）幼儿操作验证，摸索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系。

教师总结：拍的力气大，火箭就飞得高。

4、延伸活动

椅子底下还有一种绿色的小火箭，它想跟红色小火箭比一比谁飞得高。这次请小朋友用一样大的力气先试红色的，再试绿色的，看看哪个飞得高？想想为什么？

设疑：为什么用同样的力气拍瓶子红色的小火箭飞得高？绿色的小火箭飞得低？这个问题请你们回家去试一试、想一想，跟爸爸妈妈一起去查查资料。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸篇四

1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气滚动的力量，感受大气压强的作用。

2、尝试摸索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、激发幼儿科学摸索的兴趣，培养幼儿科学摸索的精神。

1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。

2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。

：

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、集体探讨

你用什么方法让火箭上天的？

你最喜欢哪一个方法？

3、幼儿再次摸索、游戏。

1、提问引发幼儿思考：

为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？

2、把瓶盖盖起来

现在小火箭还能飞起来吗？为什么？

1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。

启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

2、请幼儿操作，摸索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的'关系，填写好记录表。

活动小结：

拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸篇五

学唱歌曲，尝试用肢体动作表现火箭上升的状态。

把自己想像为火箭，感受飞向太空的开心。

活动前，幼儿已经积累有关火箭、卫星等航天器发射上天的经验。

背景图三张，分别是地面场景(地面、树木、房屋等景象)、蓝天白云场景(天蓝色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空场景(纸上涂蓝色或黑色背景，上面画金黄色、银色的星星、星球等)。将三张背景图依次夹在活动黑板上，根据乐曲和情景变化的需要来翻页，以象征场景的变化。

黄色、红色皱纸带分筐放置

我是火箭

你在电视里看到过火箭上天吗?火箭是怎么上天的?

请幼儿想像自己的身体是一艘火箭，正在向太空发射，勉励幼儿用肢体动作表现火箭上升的状态，如手臂向上伸，成三角状，踮起脚等。

每个幼儿都是火箭，在"发射"口令"10、9、8、7……2、1，点火发射"下达后，幼儿扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌

模拟"火箭"发射状态后，幼儿跟随老师学唱歌曲第一段，强调火箭正在冲天升空，帮助幼儿记忆第一段歌词。

火箭飞到了蓝天中，火力继续加大。教师变换背景图，幼儿跟学其次段歌词。

火箭终究穿过云彩，穿过天空，飞到太空中了。教师变换背景图，幼儿学唱第三段。

跟随教师完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

幼儿在身后衣服边上用回形针别上红黄皱纸的"火箭焰火"，蹲在地上做好发射的准备。

火箭们准备好发射了吗?大家一起倒计时，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教师弹奏音乐，幼儿边唱火箭之歌，边表演火箭升空情形。

唱到其次段时，教师更换背景图，火箭飞上天空，幼儿表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段时，继续更换背景图，幼儿放慢运动速度，蹲下，仿佛火箭飞入太空，最终下降到月球上

重复游戏数次。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸篇六

1、激发幼儿科学摸索的兴趣，培养幼儿科学摸索的精神。

2、尝试摸索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

幼儿课前一熟悉《小火箭进行曲》；对空气有一定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、幼儿演示小火箭上天的方法

3、幼儿验证性试验。

4、提问：你用什么方法让小火箭上天？

你喜欢哪一种方法？为什么？

1、提问引发幼儿考虑。

2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？

3、让幼儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。

4、小火箭还能飞起来吗？为什么？

5、探讨：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？

1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。

2、提问引发幼儿考虑。

你的小火箭能飞到哪里？

为什么一样的小火箭，有的飞得高而有的飞得低呢？

3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观测小火箭发射的高度，并在表上加以记录。

4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸篇七

新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿摸索的兴趣，通过一个好玩儿的科学小试验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与把握。

1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气滚动的力量，感受大气压强的作用。

2、尝试摸索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、激发幼儿科学摸索的兴趣，培养幼儿科学摸索的精神。

1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。

2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。

一、摸索小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、集体探讨你用什么方法让火箭上天的?

你最喜欢哪一个方法?

3、幼儿再次摸索、游戏。

二、摸索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：

为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来?

2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗?为什么?

三、摸索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。

启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢?

2、请幼儿操作，摸索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高;力气小，火箭也就飞得低。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸篇八

卡纸2张；胶棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩笔一支；胶条一卷；塑料饮料瓶1个。

1、将长方形卡纸卷成一个略大于瓶口的圆筒、将边粘好。

2、在卡纸上画一个圆、并画一条半径。

3、用剪刀将圆剪下。

4、沿半径的直线剪开。

5、用胶棒将圆锥的边粘好。

6、用胶条将圆锥与圆筒粘在一起、“火箭〞就做好了。

7、将做好的火箭套在瓶口上。

8、双手用力挤压瓶子。

9、“火箭〞立刻飞上天空后又落到了地上。

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸篇九

新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿摸索的兴趣，通过一个好玩儿的科学小试验——火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与把握。

1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气滚动的力量，感受大气压强的作用。

2、尝试摸索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、激发幼儿科学摸索的兴趣，培养幼儿科学摸索的精神。

1、幼儿经验基础——对空气有一定的了解。

2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。

一、摸索小火箭上天的方法

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、集体探讨你用什么方法让火箭上天的？你最喜欢哪一个方法？

3、幼儿再次摸索、游戏。

二、摸索小火箭上天的原因

1、提问引发幼儿思考：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？

2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？

三、摸索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系引导幼儿感知空气的存在，以及空气滚动的力量，感受大气压强的作用。尝试摸索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。激发幼儿科学摸索的兴趣，培养幼儿科学摸索的精神

1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

2、请幼儿操作，摸索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸篇十

把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿猛烈的摸索欲望和摸索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念，充分表达幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。

1、引导幼儿摸索小火箭上天的原因。

2、激发幼儿科学摸索的兴趣，培养幼儿科学摸索的精神。

1、物质准备：

1)小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。

2)在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。

2、经验准备：

幼儿对空气已有初步的认识与了解。

1、摸索小火箭上天的方法。

1)提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

提问：你用什么方法使小火箭上天？

2)幼儿演示小火箭上天的各种方法。

提问：你最喜欢哪一种方法？为什么？

3)幼儿验证性试验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）

2、摸索小火箭上天的原因。

1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？终究是谁把小火箭送上天的？

2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。

提问：小火箭还能飞起来吗？为什么？

3、竞赛游戏：火箭发射

要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。

1）分组轮番进行火箭发射。

2）每组的胜者再进行比赛。

提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢？

火箭上天教案及反思火箭上天教案活动延伸篇十一

1.利用空气推动的力量，摸索“小火箭〞飞起来的方法。

2.通