C1YW安塞腰鼓02A李国栋

安塞腰鼓

刘成章安塞腰鼓18十月20231制作：贾罕中学李国栋关于题目安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。

表演可由几人或上千人一同进行磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。

先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。18十月20232制作：贾罕中学李国栋关于作者刘成章，1937年生，陕西省延安市人，1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方颜色)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!18十月20233制作：贾罕中学李国栋关于字词旋风〔〕瞳仁〔〕舒适()亢奋〔〕晦暗〔〕羁绊()烧灼〔〕冗杂〔〕蓦然()摆脱〔〕闭塞〔〕骤雨〔〕戛然而止〔〕磅礴〔〕xuàntóngtiánkànghuìjīzhuórǒngmòzhèng

sèzhòujiápángbó

18十月20234制作：贾罕中学李国栋第一板块朗读、感知18十月20235制作：贾罕中学李国栋听录音朗读课文，用---------------的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进展评价，可填词、短语、句子〔最好用文中内容〕。感知课文内容：豪放的雄浑的火烈的容不得束缚的使人叹为观止的激扬而飞动的痛快了山河的蓬勃了想象力的布满激情与力气的分散生命力气的18十月20236制作：贾罕中学李国栋“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”

——〔课文第11自然段〕提示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：18十月20237制作：贾罕中学李国栋安静激扬响声后生安静舞姿依据提示完成文章构造图场面5-13：宏伟的()14-17：雄壮的（）18-22：击鼓的（

）23-27：奇丽的（）

打鼓后28-30：（

）的腰鼓

打鼓中5-27:（）的腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓安塞腰鼓安塞腰鼓18十月20238制作：贾罕中学李国栋其次板块

朗读、品尝18十月20239制作：贾罕中学李国栋分组朗读，查找课文中的美点。试用————美，你看〔听〕……的句式说出来。例：1、蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗弃了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着……18十月202310制作：贾罕中学李国栋再读课文，查找课文中的美句。用“我宠爱

句子，由于

”的句式进展评点。

〔教师提示：可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手〕例：我宠爱“这腰鼓，使冰冷的空气立刻变得燥热了，使舒适的阳光立刻变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了”句子，由于反义词用得好，在猛烈的比照中，更能突出安塞腰鼓的特点。18十月202311制作：贾罕中学李国栋(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。

(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。

(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立刻变得燥热了，使舒适的阳光立刻变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们比照猛烈，更能突出安塞腰鼓的特点。从用词方面说：18十月202312制作：贾罕中学李国栋(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增加。

(2)“穿插!旋转!分散!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气概强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。

(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特殊引人注目，自然完成画面由静到动的急转。从句式上说：18十月202313制作：贾罕中学李国栋(1)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比方使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。

(2)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。

(3)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增加了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气概。从修辞上说：18十月202314制作：贾罕中学李国栋(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、此后最终永久明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。

(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的安静。

(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，布满画面美。从写法上说：18十月202315制作：贾罕中学李国栋分角色选读〔男领〕看!——〔女领〕黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!〔众合〕好一个安塞腰鼓!〔男女领〕百十个斜背响声的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。〔男合〕骤雨一样，是急促的鼓点；〔女合〕旋风一样，是飞扬的流苏；〔男合〕乱蛙一样，是蹦跳的脚步；〔女合〕火花一样，是闪射的瞳仁；〔众合〕斗虎一样，是强健的风姿。〔男领〕百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，〔众合〕只听见隆隆，隆隆，隆隆。

18十月202316制作：贾罕中学李国栋〔女领〕百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗弃了一切冗杂的观众的心上，〔众合〕也是隆隆，隆隆，隆隆。

〔女合〕每一个舞姿都布满了力气，每一个舞姿都呼呼作响。〔男合〕每一个舞姿都是光和影的匆忙变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

〔众合〕好一个安塞腰鼓!

〔男女领〕容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

〔众合〕它使你从来没有如此鲜亮地感受到生命的存在、活泼和强盛。那消化着红豆角角老南瓜的躯体，竟然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

〔男女领〕好一个黄土高原!〔众读〕好一个安塞腰鼓!18十月202317制作：贾罕中学李国栋——好一个安塞腰鼓！

——好一个安塞腰鼓！

——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！充盈着生命力气的“后生”们，忘情地锤起安塞腰鼓，那铿锵的节奏、恢弘的气概、汹涌的激情、无不让人兴奋不已。作者在文中连续四次用“好一个……安塞腰鼓”的句式直抒胸臆，表达了对安塞腰鼓的热忱赞美。那么，对这几句话你是怎么理解的？13172224写敲鼓的场面和感受：突出气概的壮阔和豪放写鼓声并且写与观众产生的共鸣：突出其带给人的震撼和鼓舞写后生的动作：突出这力气，表达了生命力的奇伟磅礴写舞姿：赞美了安塞腰鼓所显示的力气之美18十月202318制作：贾罕中学李国栋第三板块质疑、探究、练习18十月202319制作：贾罕中学李国栋1、生动的比方。2、激扬的排比。3、猛烈的反复。4、铿锵的短句。内容和形式取得了完善的统一关于写法18十月202320制作：贾罕中学李国栋比方手法的运用，不仅增加了文章语言的形象性，更重要的是把“力气”形象化了。用“被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前”，形容击鼓的力气和气概；用“骤雨”形容“鼓点”的急促，用“旋风”形容“流苏”的飞扬，用“乱蛙”形容击鼓人“脚步”的蹦跳，用“火花”形容击鼓人“瞳仁”的闪射，用“斗虎”形容击鼓人“强健的风姿”。“力气”原来是一个抽象的概念，而经过作者这么多角度、多侧面的形容，使它变成一个形象生动、可观可感的东西了。18十月202321制作：贾罕中学李国栋大量运用排比，有句内部、句与句、段与段间的排比，穿插消逝，一个接一个，使内容表达得更加吵闹、更激荡，充分表现了生命和力气喷薄而出的神韵。句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”

段与段之间的排比：

使人想起：落日照大旗，马鸣风流做

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永久明晰了的大彻大悟！”这些排比句使文章气概恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表达出猛烈的思想感情。

18十月202322制作：贾罕中学李国栋为了强调安塞腰鼓给人的力气，文中不断的消逝反复的修辞手法，有的是连续反复，如“只听见隆隆，隆隆，隆隆。”这“隆隆”的反复就将安塞腰鼓的响声凸显了出来。有的是间隔反复，如“好一个安塞腰鼓”在文中的反复运用，突出了作者对安塞腰鼓的赞颂之情。用短句来表现内容，则显得节奏明快，铿锵激扬。18十月202323制作：贾罕中学李国栋1、安塞腰鼓表演起来场面是特殊吵闹的，为什么作者在开头和结尾都描写了“静”的场面？表演前的“静”，是饱含着力的静，为后面的表演蓄势。表演后的“静”，照顾开头，反衬腰鼓的力气美。两处均是以静衬动，通过比照突出安塞腰鼓的非凡的感染力。2、安塞腰鼓使你联想到什么？它表达了什么样的主题思想？

歌颂生命中奔腾的力气；歌颂黄土地上的阳刚之美；歌颂承载生命的黄土地；歌颂黄土地上生活的人……18十月202324制作：贾罕中学李国栋25◆请仿照给出的例句格式，完成句子。例句：这腰鼓，使冰冷的空气立刻变得燥热了，使舒适的阳光立刻变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了。拓展练