《第八次》教案（17篇）

Word版本，下载可自由编辑《第八次》教案（17篇）《第八次》教案（1）

一、导入、

1、这节课我们连续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，肯定要一笔一画的写。上节课我们已经读了课文，谁能说一说课文讲了一件什么事？

2、利用读书找到了答案，这就是读书的获得，请大家再次读课文，边读边思索、布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢？（由于七战七败等）

二、精读课文

（一）“几乎”。当你作某件事情，但是没有胜利的时候，请问你的心情是什么？经过两三次的努力，还是没有胜利，又会怎样想？布鲁斯七战七败，他的心情怎样？课文是怎样写布鲁斯的感受，请大家读一读课文，把有关的词语或句子找一找，画一画。读完以后在小组内沟通一下。

1、对这场战斗，他几乎失去了信念？自己读一读这句话，想想从中体会出什么？你从那个词语体会出来的———几乎。带着你的体会来读一读这句话。应当怎么读？谁能把布鲁斯那种快要失去信念的心情读出来。

2、除了这句话，还从哪里写了布鲁斯的感受，——唉声叹气，谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？

3、利用你的朗读把布鲁斯的心情读出来，一起读、可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战斗，他几乎失去了信念。

（二）读通“蜘蛛结网”

1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？请同学们仔细读课文，一边读，一边抓住关键词句认真体会，然后用笔在字里行间写下自己的体会。

2、下面，请大家来沟通自的想法，让我们一起来共享你的才智。

突然，一阵大风……（呵呵，蜘蛛和我一样失败了）

蜘蛛又重新扯起细丝……（别百费劲气了，还不是和我的命运一样只能失败）

就这样结了段，段了结，一连接了七次（呵呵，白费劲气啊，可怜的小东西，你不会胜利的，你怎么可能战胜风呢，你的力气太弱小了啊）

课蜘蛛并不会心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真让人感动阿，我还不如蜘蛛啊，我为什么不能啊，）说的真好，你来读一读。

王子的内心世界都让你们走进了，信任肯定能读的特殊好，谁来读？让蜘蛛结网的情景在现在我们面前。

（三）是的，看到这一幕，王子再也忍不住了，他感动极了，他（生齐读——他猛地跳了起来，喊到······）

（四）王子感动极了，他打算也要干第8次、第就次，于是他········请大家认真读课文的第5自然段（生自由读书）

1、受到引发的布鲁斯四处招集打散的军队，动员人们起来抵抗，俗话说的好、说起来简单，做起来难啊！那些残兵、败将经过七次失败早已变得灰心丧气，假如你是布鲁斯，你会怎么样劝说这些士兵鼓起作战的士气的？我们来比一比，谁动员的最棒？（小组争论）

2、说的真是太好了，带着你的感受来读一读这一段/

三、引领说话，拓展思维

蜘蛛结网的故事引发了失败中的布鲁斯，假如你面对失败者，你会对他们说些什么？

把你说的话写到上面就是一句名言，把你的名字写上。板书、同学写的名言

有一首歌曲是这样说的：不经受风雨，怎么进彩虹，没有人能随任凭便胜利，信任经过这次学习，你们都会坚决信念，勇往直前的，让我们一起读老师送给你们的三句话，渴望能够伴随你的一生，激励你永久前进、

有志者，事竟成。——范晔

不失去信念，只要坚持不懈，就肯定能胜利。——钱学森

不怕失败第七次，由于还有第八次……——庄伟

只要努力，就能胜利。————3班级2班全体同学

（不怕失败第七次，由于还有第八次，在失败面前不低头，信任自己永久都是最棒的，让我们把这几句话记在心里，再一次放声的读）

四、课后作业，想象作文————自选一个话题写一段话。

1、假如布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。

以“其次次”、“第三次”……为题，写你在学习或生活中利用努力最终做成的一件事。

《第八次》教案（2）

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能英勇地表述自己的感受。

2.理解课文内容，品尝语言文字

3.想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次反抗，写一份动员书。

教学重难点

重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神

难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。

教学预备

课件。

教学过程

一、复习导入，回顾主要内容。

1.齐读课题：这节课我们连续学习《第八次》。

2.【课件展示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能洪亮地读一读?

3.有两组反义词藏在这里面，你发觉了吗?(板书反义词)朗读

4.看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。(老师简述故事内容)

二、品读感悟，把握人物精神。

学习第三自然段

1.老师：孩子们，蜘蛛，我们常常能够看到，多一般、多不起眼啊!它是怎么让几乎失去信念的王子重新振作起来的呢?请大家渐渐地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这毕竟是一只怎样的蜘蛛?能够在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。

2.一读：这是一只怎样的蜘蛛?

3.依据同学的回答引领同学抓住关键词理解感悟，老师准时板书。

4.二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件展示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。”

(1)读词语“结了断，断了结”。你有怎样的感觉?能换成“断了结，结了断”吗?为什么?

(2)比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。(“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有渴望胜利了;“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。)

(3)分组朗读句子，齐读句子。

虽然蜘蛛结网还没有胜利，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神?

(4)小结阅读方法：读书应当抓住关键词反复品尝，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。

5.三读：找关联，回归文本

(1)蜘蛛结网是一个很一般的情况，在生活中，很少有人用心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会留意到，并且长时间地去观看这只小蜘蛛呢?(都是七战七败，有着共同的遭受)

(2)根本缘由是什么呢?【课件展示语句】“对这场战斗，他几乎失去了信念。”

现在读完了第三自然段，我们再来想一想，“几乎”不能删去还有没有别的理由?

老师引领：一个完全失去信念的人是万念俱灰的，不会再去关注身边的人和事。正是由于布鲁斯没有完全失去信念，他才会从无意中看到的这只小蜘蛛身上受到引发，看到渴望。所以，面对困难、面对敌人，取得成功的真正的力气往往来自于我们自己，来源于我们的内心。(齐读句子)

6.小结阅读方法：读书时应当常常把前后文联系起来，这样会对一些重点词、重点句子有更清楚的理解、更深刻的感悟。

7.指导朗读：现在，让我们用布鲁斯的眼睛再来看看眼前这只坚持不懈的小蜘蛛。(齐读第三自然段)

学习第四自然段

1.引读课文：看着眼前的这一幕，布鲁斯感动极了，他——

2.王子会怎么想?会说些什么?

3.老师情境渲染，以情激情：【课件展示第四自然段】(齐读)

——是啊，布鲁斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，莫非我堂堂一个王子还不如一只小小的蜘蛛吗?不!绝不!于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次!”

——作为王子，莫非我真的要放弃抗争，眼睁睁地看着国土沦丧、国家灭亡吗?不!绝不!于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次!”

——莫非我真的能忍心看着我的人民家破人亡、背井离乡吗?不!绝不!于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次!”

3.老师：是的，布鲁斯喊出是信念，是决心，是坚持不懈的精神!

学习第五自然段

1.信念百倍的布鲁斯是怎么做的呢?【课件展示第五自然段】指读。

2.在第八次战斗前，布鲁斯做了哪些事情?你觉得哪件事最重要、最关键?为什么?(“动员”最重要，由于没有信念的军队即使人数再多也没有战斗力，也不行能战胜敌人。)

3.假如你是布鲁斯王子，你觉得怎么说才能打动他们，使他们兴奋起来，跟你一起进行第八次反抗呢?

4.现在你们就是布鲁斯，请你写一份动员书，肯定要能鼓起人们必胜的信念和士气。

5.沟通动员书，指导演讲。

6.正是由于有了感动人心的动员，苏格兰人民才有了士气与信念，他们拿起武器，跟着布鲁斯王子投入了第八次战斗中。谁来读读最终两句话?

此刻，你心情怎样?再次朗读。

三、拓展延长，升华文本主旨。

1.(老师带领同学回顾板书)：由灰心丧气到再次布满信念、从七战七败到第八次获得胜利，布鲁斯王子靠的是一种什么精神?

2.假如布鲁斯在第八次抗争中又失败了，你们认为布鲁斯会怎么做?第九次、第十次呢?

3.小结：这“第八次”既是指蜘蛛、布鲁斯在第八次的坚持中获得了胜利，更是向我们宣告了一种精神，一种坚持不懈的精神!我们一起来洪亮地读一遍课题。

4.同学们，在学习和生活中，我们也经常会遇到这样的第一次、其次次、第三次……你们会进行“第八次”吗?

5.在结束这节课之前，老师想给大家介绍一个新伴计——乌龟陶陶。在《犟龟》这本图画书里，陶陶听说狮王二十八世邀请全部的动物参与他的婚礼，就马上动身。一路上发生了哪些事呢?他赶上婚礼了吗?同学们能够找来这本书读一读。读完了故事，请同学们联系本课的内容沟通一下自己的感受，就知道老师为什么要推举这本书了。

《第八次》教案（3）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、凭借文本语言，引领同学共性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的缘由。

3、利用动员军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培育同学正确面对困难的态度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

教学重、难点：

1、感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神；

2、内化文本语言，进展同学语言。

教学过程：

一、复习导入：

1、这节课，老师连续和大家一起学习这篇外国故事——第八次(齐读课题)。

2、展示词语“侵略——勇敢抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。

(为了反抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家勇敢抗击。)

3、过渡：古老好看的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，勇敢的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者绽开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读其次自然段的。

二、学习其次自然段

1、依据同学回答战斗的结果是怎样的。

师解释“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其他谷类研磨成粉的地方。说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打击很大。

2、什么是“唉声叹气”，“不断地”呢？谁能学一学。

3、假如你是布鲁斯王子，在一连患病了七次失败后，你的心情怎样呢？(请同学说说)此时此刻你会想些什么？

4、看来，对于这场战斗，王子已经完全失去了信念，是吗？(引出比较“几乎”)

展示——对于这场战斗，他几乎失去了信念。

5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？利用那些词？

(抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信念的心情。)

三、学习第五自然段：

1、看来，这场让大家几乎失去信念的战斗确定是彻底失败了。然而，世事经常会出人意料，这场战斗的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。

2、展示——布鲁斯王子的第八次反抗最终胜利了。

(比较展示两句话)——对于这场战斗，他几乎失去了信念。

师：认真读读、想想，你有什么疑问吗？(同学质疑：为什么几乎失去了信念，最终却又成功了呢？)

四、学习第三自然段

1、是什么缘由使王子重新鼓起信念的？请大家自由朗读第三自然段

2、展示第三自然段：找出蜘蛛结网过程的句子，同桌相互读一读

3、指名答思：蜘蛛一共结了几次网？

4、第一次结网是怎么失败的。展示填空：一阵大风()，丝()了，网()了。

能不能改成“网破了，丝断了。”为什么

5、当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？展示填空：蜘蛛重新扯起细丝，()

6、这次结网又被风吹断了，其次次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？一共这样做了几次？

7、每次失败后，蜘蛛都是重新开头，但为什么没有每次都一样的写呢？(详细写和概括写)后面的几次结网是怎么写的？(就这样……)(就是用这个词来概括写的)

8、你觉得这是一只什么样的蜘蛛？(展示相关词语：坚持不懈锲而不舍)

读好这些词语

9、师：我还想用这句格言来赞颂它：(展示：有志者事竟成。)你还想到哪些格言来赞颂它？

10、感情朗读

五、学习第四段

1、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。

2、生答：他感动极了。从哪看出他感动？

3、看插图：你看他攥紧了拳头，神情庄重的样子，你想此时他是什么心情吗？他心理在想什么？

4、看来你们已经能体会布鲁斯这时候的心情了，能读好这节吗？

5、布鲁斯为什么如此感动？

6、他是怎么做的？(招集动员)

7、说话练习：布鲁斯已经信念十足了，可是那些受尽战斗迫害的士兵和人民还意志消沉，请你想像一下，当时布鲁斯会怎样说才能让几乎失去信念的士兵们来参与第八次反抗？(展示句式：士兵们，我的兄弟们___________士兵们，我的兄弟们，让我们一起来干第八次吧！)

8、王子最终胜利了吗？

(展示：布鲁斯的第八次反抗最终胜利了。)

六、问题延长，深化主题

1、假如王子的第八次反抗又失败了，会怎样做呢？(同学明白，王子以后不管遇到什么困难，都不会放弃)

2、再次展示词语、格言(生齐读)

七、联系生活，明白道理

1、其实，我们的生活中也有很多这样的例子，举例科学家的故事

2、我们的生活中有没有遇到类似的事情呢？沟通

3、最终祝福同学们在成长的道路上英勇面对困难，坚持不懈，取得最终的胜利。

八、作业

1、搜集关于坚持不懈的故事。

2、搜集几条关于坚持不懈的名人名言。

板书：

11、第八次

七战七败几乎失信念

蜘蛛结网受到引发

我也要干第八次终获胜利

有志者事竟成

《第八次》教案（4）

教材简析：

本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念。后来看到蜘蛛结网，受到引发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。全文共五个自然段，按事情进展的顺次能够分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军，七战七败，几乎丢失了信念。其次段写布鲁斯观察蜘蛛在风中结网，直到第八次才胜利，受到引发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力气，最终在第八次战斗中战胜了侵略军。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，熟悉1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、凭借详细的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

教学重、难点：

1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

2、弄清课文所揭示的道理。

教学预备：

图片、文字投影片。

教学时间：两课时

第一课时

教学要求：

初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1、今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。(板书课题)

2、看了课题，你有什么问题要问吗?

二、初读感知。

1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。(请同学讲，同学不知道，老师介绍)

2、带问题自读课文。

自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。

(2)边读边想读懂了哪些词语。(能够联系上下文来理解，也能够或者做上标记与同学争论)

(3)把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3、检查自学状况。

(1)展示词语：

信念失败反抗战斗招集动员侵略胜利打仗受伤并且磨房

(指名朗读、开火车读、齐读)

(2)说说你读懂的`词语的意思。

(3)指名分自然段朗读课文，其余同学认真听听是否有错误，订正错误读音。

留意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：几

(4)分小组分节练读课文，相互订正错误读音。

(5)齐读课文。

4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗?

三、理清脉络。

1、课文按大事进展的顺次能够分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分

2、沟通：一(1、2)二(3、4)三(5)

四、指导写字。

1、说说简单写错的字和写时的留意点。

2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。

3、同学描红。

五、布置作业

1、抄写词语。

2、朗读课文。

其次课时

教学要求：

理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

教学过程：

一、复习。

听写词语。

二、精读指导。

(一)过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁?(苏格兰王子布鲁斯)

(二)那么，布鲁斯是个怎样的人呢?四人小组合作学习课文，相互争论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。

(三)沟通

喜爱祖国的人。

1、从哪里看出布鲁斯是个喜爱祖国的人?(自由读读第一小节)

2、“勇敢地抗击”什么意思?

3、指导朗读。(指名读，评价，齐读)

“遇事不灰心”或者“坚持不懈”

1、布鲁斯是否一开头就不灰心的呢?(不是)

2、从哪里看出来?(指名读其次小节)

(“唉声叹气”、“几乎失去信念”)

(1)什么意思?

唉声叹气：因伤感、郁闷或苦痛而发出叹息的声音

理解“几乎”：比较句子对这场战斗，他失去了信念。

对这场战斗，他几乎失去了信念。

(几乎失去了信念：指没有完全失去信念，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。)

(2)看图听读思索：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信念”?

(3)现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么?将他心里想的话说出来。

(4)指导朗读其次小节。

3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信念?

(1)默读第三、四小节。思索：A布鲁斯王子在磨房里看到了什么?

B布鲁斯王子看到后有什么表现?

(2)从哪几句能够看出蜘蛛织网特别艰辛。又从哪几句能够看出蜘蛛织网很用心、很执着，没有被困难吓倒?

展示三句话反复朗读体会

[一阵大风吹来，丝断了，网破了。]

[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。]

[直到第八次，它最终结成了一张网。]

A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”?(师小结：用词精确     、有序，先后是不行颠倒的。)

B、这段中还有那句话也是这样精确     、有序、不行颠倒呢?

C、从“最终”这个词看出什么?你觉得蜘蛛怎么样?

D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。

(3)争论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现?(“感动极了”)

(4)王子为什么感动?从哪儿看出王子的感动?

(“猛得跳起来”、“喊道”)

(5)指名边表演边朗读第4小节。

(6)让同学集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢?

(同桌争论后沟通)

4、蜘蛛第八次结网胜利了，布鲁斯王子第八次反抗胜利了吗?齐读第五自然段。

5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信念的士兵起来参与第八次反抗?

(四)默读课文，说说布鲁斯王子最终胜利的缘由。

(由于他没有完全失去信念，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了“几乎”这个词语)

四、总结全文。

1、朗读全文。说说学了课文以后，你获得的启示。(有志者事竟成)

2、想想以前学到的一些这方面的名言。

五、布置作业

1、抄词。

2、多音字组词。

磨几

3、写几句关于“自信与胜利”的名言。

课外

选字组词(参考上)

板书设计：

11、第八次

唉声叹气，几乎失去信念——感动，恢复了信念——振作，布满了信念。

(有志者事竟成)

《第八次》教案（5）

一、导航台

课文主要内容及全文思路导读

同学们见过蜘蛛织网吗？古代有一个人从这件一般的小事中受到引发，干成了一件大事。

这是一篇外国历史故事，叙述了古代苏格兰王了布鲁斯勇敢抗击外国侵略，但屡战屡败，几乎丢失信念，后来从蜘蛛奋斗结网胜利中深受引发，重新振作起来，经过第八次战斗，最终赶跑了外国侵略军，取得了成功。

全文共5个自然段，可分为三个部分。

第一部分，课文的1、2两个自然段，写布鲁斯王子带领军队抗击侵略军，可一连打了七次仗都失败了，布鲁斯王子几乎失去了信念。

其次部分，3、4自然段，写一只蜘蛛结网，风把丝吹断了，网破了，蜘蛛再结，一连结了七次，网也没有结成，可蜘蛛不灰心，最终到第八次结成了网。布鲁斯王子从中受到引发，也要干第八次。

第三部分，课文的最终一自然段。写布鲁斯王子的第八次反抗最终胜利了。

其中其次部分是课文的重点，布鲁斯王子从蜘蛛结网中获得引发，我们同学也应从中获得启示：失败不气馁，不丢失信念，连续不懈地努力，肯定会到达成功的终点。

屡战屡败--屡败屡战--最终胜利

二、精品屋

课文精彩片断观赏

精彩片段点评

布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在就是这个"无意"使它获得了启示。

网。突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起布鲁斯王子不也是这样七战七败吗？

细丝再次结网，又被风吹断了。

就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘

蛛并不灰心，照样从头干起。

直到第八次，它最终结成一张网。

【观赏】

蜘蛛一连结了七次，网都没有结成，但蜘蛛并不灰心，照样从头干起。我想，即使第八次仍结不成，蜘蛛也不会灰心的。无论失败多少次，蜘蛛肯定会照样从头开头，所以，最终，蜘蛛的网结成了。正是这种败而不馁，坚持不懈的精神让布鲁斯王子受到了引发。

三、金手指

表述方法提示：写好人物的心理活动

课文的第三自然段写蜘蛛七次结网都没成，直到第八次最终结成。看上去写蜘蛛，实际上是写布鲁斯王子的心理活动。将心理活动写详细也是刻画人物的一个方面。

记得那是我上二班级时，一个周末的中午，爸爸妈妈都不在家。我一个人在屋里转来转去，无事可干。一盆花映入了我的眼帘，我便走到花盆前观赏花朵。突然，我发觉花枝上的叶子有的打着卷，有的已经枯萎。我怀疑不解，心想，秋天还没来，这叶子怎么就枯萎了呢？我再认真一看，嗬，好家伙，我发觉卷了的叶子里面有虫子！对，肯定是虫子害的！我决心把虫子毁灭，帮花一把忙。

用什么方法毁灭虫子呢？我抓耳挠腮地踱来踱去。突然，我眼睛一亮--有方法了。我看过一本书上说酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸预备过年喝的五粮液拿出来，往花盆里面倒。我一边进行我的杰作，一边得意地想：哼，看你小虫子厉害，还是我厉害！我眼前不禁晃动着枝繁叶茂、花儿含笑的美景。干完了，我轻轻吁了一口气。为了给爸爸妈妈一个惊喜，我装着没事一样，谁也没告知。哪知，难过的事还在后头呢。

这位小同学将自己的心理活动写得特别精彩，人物形象也变得立体了、丰满了。

四、益智园

创新与实践

1、你自己有过类似的经受吗？能够把它写下来。写写自己是怎么想的怎么做的？

2、能够和伙伴一起办一份图文并茂的小报，就以"失败乃胜利之母"或者"有志者事竟成"等名言为题。

《第八次》教案（6）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、凭借文本语言，引领同学共性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的缘由。

3、利用动员军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培育同学正确面对困难的态度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

教学重、难点：

1、感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神;

2、内化文本语言，进展同学语言。

教学过程：

一、复习导入：

1、这节课，老师连续和大家一起学习这篇外国故事——第八次(齐读课题)。

2、展示词语“侵略——勇敢抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。

(为了反抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家勇敢抗击。)

3、过渡：古老好看的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，勇敢的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者绽开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢?请同学们打开书本，读一读其次自然段的。

二、学习其次自然段

1、依据同学回答战斗的结果是怎样的。

师解释“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其他谷类研磨成粉的地方。说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打击很大。

2、什么是“唉声叹气”，“不断地”呢?谁能学一学。

3、假如你是布鲁斯王子，在一连患病了七次失败后，你的心情怎样呢?(请同学说说)此时此刻你会想些什么?

4、看来，对于这场战斗，王子已经完全失去了信念，是吗?(引出比较“几乎”)

展示——对于这场战斗，他几乎失去了信念。

5、能读好这一自然段吗?要把布鲁斯的什么心情读出来?利用那些词?

(抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信念的心情。)

三、学习第五自然段：

1、看来，这场让大家几乎失去信念的战斗确定是彻底失败了。然而，世事经常会出人意料，这场战斗的结果又是怎样的呢?很快从课文中找一找。

2、展示——布鲁斯王子的第八次反抗最终胜利了。

(比较展示两句话)——对于这场战斗，他几乎失去了信念。

师：认真读读、想想，你有什么疑问吗?(同学质疑：为什么几乎失去了信念，最终却又成功了呢?)

四、学习第三自然段

1、是什么缘由使王子重新鼓起信念的?请大家自由朗读第三自然段

2、展示第三自然段：找出蜘蛛结网过程的句子，同桌相互读一读

3、指名答思：蜘蛛一共结了几次网?

4、第一次结网是怎么失败的。展示填空：一阵大风()，丝()了，网()了。

能不能改成“网破了，丝断了。”为什么

5、当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的?展示填空：蜘蛛重新扯起细丝，()

6、这次结网又被风吹断了，其次次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢?一共这样做了几次?

7、每次失败后，蜘蛛都是重新开头，但为什么没有每次都一样的写呢?(详细写和概括写)后面的几次结网是怎么写的?(就这样……)(就是用这个词来概括写的)

8、你觉得这是一只什么样的蜘蛛?(展示相关词语：坚持不懈锲而不舍)

读好这些词语

9、师：我还想用这句格言来赞颂它：(展示：有志者事竟成。)你还想到哪些格言来赞颂它?

10、感情朗读

五、学习第四段

1、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢?请大家自由朗读课文第四自然段。

2、生答：他感动极了。从哪看出他感动?

3、看插图：你看他攥紧了拳头，神情庄重的样子，你想此时他是什么心情吗?他心理在想什么?

4、看来你们已经能体会布鲁斯这时候的心情了，能读好这节吗?

5、布鲁斯为什么如此感动?

6、他是怎么做的?(招集动员)

7、说话练习：布鲁斯已经信念十足了，可是那些受尽战斗迫害的士兵和人民还意志消沉，请你想像一下，当时布鲁斯会怎样说才能让几乎失去信念的士兵们来参与第八次反抗?(展示句式：士兵们，我的兄弟们___________士兵们，我的兄弟们，让我们一起来干第八次吧!)

8、王子最终胜利了吗?

(展示：布鲁斯的第八次反抗最终胜利了。)

六、问题延长，深化主题

1、假如王子的第八次反抗又失败了，会怎样做呢?(同学明白，王子以后不管遇到什么困难，都不会放弃)

2、再次展示词语、格言(生齐读)

七、联系生活，明白道理

1、其实，我们的生活中也有很多这样的例子，举例科学家的故事

2、我们的生活中有没有遇到类似的事情呢?沟通

3、最终祝福同学们在成长的道路上英勇面对困难，坚持不懈，取得最终的胜利。

八、作业

1、搜集关于坚持不懈的故事。

2、搜集几条关于坚持不懈的名人名言。

板书：

11、第八次

七战七败

几乎失信念

蜘蛛结网

受到引发

我也要干第八次

终获胜利

有志者事竟成

教学反思：

教学中注意同学词语和有关名言的结累，感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神。同学的想象是丰富的，假如我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制同学想象力的进展。我在本课的教学中，让同学在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思索、来动作。从而让同学来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信念。对于课文中一些重要的字词，利用朗读，让同学深化地去体会感受。如：唉声叹气、不断地、重新、一连、最终……利用朗读让同学进入角色，进入课文的情境，同学才会对课文会有比较深刻的感悟。再让同学来谈谈自己的理解，说说自己的感受。同学进行了制造性的理解，我觉得这样做符合同学“共性化阅读、制造性阅读”的思想的。

最终让同学想像练习说布鲁斯的动员演说，无疑也是让同学对课文中蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神的理解和体会。

《第八次》教案（7）

【教学要求】

1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。

3、凭借详细的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

【重点、难点】

1、理清课文脉络，学习课文按大事进展的顺次的方法写一段话。

2、弄清课文所揭示的道理。

【教学时间】

两课时。

教学过程

第一课时

一、揭示课题，激活爱好

今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。

二、初读指导

1、自同学字词。

⑴读准字音，读顺句子。

⑵标出自然段的序号。

⑶练习上下文理解词语的'意思。

招集抗击几乎失败动员劫掠信念胜利

⑷同学自读课文。

⑸检查自学状况。

①展示词语，要求读准字音。

②指名解释下列词语，老师相机点拨。

⑹齐读生字词。

3、各自轻声试读课文。

4、分自然段朗读课文，老师相机指导。

三、理清课文脉络

课文按大事进展的顺次能够分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。

第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队反抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念。

其次段（3～4）

写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得胜利的引发。

第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力气，最终获得成功。

四、指导写字：

⑴老师范写；

⑵同学练写

⑶评比。

五、作业：

1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、练写生字词。

其次课时

一、复习：

听写生字词。

二、精读指导：

（一）学习第一段。

1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？

2、布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？

说明了什么？重读勇敢，强调他的爱国行为。

3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队反抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念。）

从哪儿能够看出来王子没有了信念。

（二）学习其次段。

就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念时，布鲁斯王子看到了什么？

1、展示：

一只蜘蛛正在结网，突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次最终胜利了。

⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心）

⑵引读：直到第八次，他最终结成了一张网。

⑶最终说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？

⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的坚韧不屈的精神。

2、布鲁斯王子从中受到什么引发？（感动极了）

⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿能够看出来？

⑵指导朗读：我也要干八次！

⑶蜘蛛第八次结网胜利了，布鲁斯王子第八次反抗胜利了吗？齐读第五自然段。

默读课文，说说布鲁斯王子最终胜利的缘由。

三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。

唉声叹气——感动——恢复了信念——布满了信念。

四、总结全文。

1、课文讲了个什么故事？你懂得了什么？

2、从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的大事上？

五、作业

1、凭借详细的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

《第八次》教案（8）

第八次教学目的：1、利用布鲁斯前后状态的对比，引出其第八次胜利的缘由，品读蜘蛛结网部分，感悟蜘蛛品质。2、说话写话训练，明白布鲁斯第八次胜利缘由，懂得有志者事竟成的道理。

教学过程：一、导入1、读题2、王子布鲁斯曾经带领军队勇敢抗击侵略军，打了很多次仗，可如今——二、其次节1、为什么他几乎失去了信念？自读第2节。2、我们还能赢吗？这仗还打得下去吗？你能读出这种心情吗？（自己练）3、可事情的结果呢？（第八次胜利）在哪里？（第5节）打开书读读。4、从几乎失去信念到第八次反抗取得胜利，这是多么剧烈的'对比，这里你肯定有什么疑问。为什么第八次胜利？什么缘由？（从蜘蛛织网受到引发）从蜘蛛身上受到什么引发，这就是这节课研发的重点。三、蜘蛛织网（第3节）1、小声读2、理解“不灰心”灰心是什么意思（遇到困难失败而意志消沉）那“不灰心”呢（遇到困难失败有信念，坚持不去）联系上下文，什么叫做不灰心呢？（去说）3、文中哪些词句表现蜘不灰心呢？生说4再次细读划出部分，想想由它七次失败到第八次胜利，你觉得蜘胜利靠的是什么？从哪看出来？△信念信念是取得胜利的前提，还靠什么？△坚持不懈，从哪看出？5、由此你想到哪些名言或成语？6、这些都能够形容蜘蛛身上珍贵的品质，读到这里，你觉得这是一只什么样的蜘蛛？7、让我们好好地赞美这只蜘蛛。练习朗读四、第4节1、布鲁斯感动极了，从哪看出他深受感动？（猛地、喊）读好语言，2、他被什么感动？（蜘蛛神）什么精神？此时他会想什么？要点出他明白的道理。同桌互说、请人说（能够用上刚才给的词句）五、第5节1、他是这么想，也是这么做了，再来齐读第5节。2、假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起反抗侵略者，你会怎么动员他们？留意他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去信念。3、请人读六、总结1、学到这里，我们再来读读课题，这是谁的第八次？（生答）从蜘蛛、布鲁斯身上，你想说什么？2、在人生的道路上，失败和挫折都是难免的，假如我们都能像布鲁斯坚守这份信念，朝着目标不懈努力，就肯定能获得胜利。七、作业阅读《练》短文《水滴石穿》

板书：11第八次启示？信念有志者事竟成坚持不懈勇往直前不放弃不退缩胜利

《第八次》教案（9）

课题13、世界上第一个听诊器课时2-2授课日期

教学目标1、默读课文，复述雷奈克医生创造“世界上第一个听诊器”的经过。2、理解课文内容，激活同学从小擅长观看，勤于思索，长大为人类造福的志趣。教学重难点理解课文内容，激活同学从小擅长观看，勤于思索，长大为人类造福的志趣。

教具学具

挂图、投影、生字卡片，小黑板。板书设计13、世界上第一个听诊器

假如……就……果真

预习

要求

熟读课文，试着复述雷奈克医生创造“世界上第一个听诊器”的经过。老师活动内容、方式同学活动内容、方式备注一、复习检查1、听写词语。思考木棍分析效果外形肺结核二、精读训练1、自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能创造世界上第一个听诊器的最重要的词语是什么？为什么这样说？2、结合指导有感情地朗读课文。（1）第一自然段中，“难受”要读得低沉，“整日思考”要读重音，速度较慢。（2）其次自然段。展示下面两组句子，读一读，看看区分在哪里。原来，利用木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！原来，利用木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。可能有下列几种状况：（1）难受：这个词表现了雷奈克作为一个医生，把救死扶伤当做自己的天职，看到很多肺结核病人苦痛地死去时的心情。这种心情是他能创造听诊器的动力。（2）整日思考：雷奈克所以能创造听诊器，是他不断思索的结思。正由于他“整日思考”，所以他看到两个男孩在跷跷板上玩嬉戏，他就能留心观看；正由于他“整

老师活动方式、内容同学活动方式、内容备注3、默读课文，说说雷奈克创造听诊器的经过。

（雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔认真听）

4、读读下面的句子，并用带点的词语造句。（1）一个人假如有了疾病，他的.内脏运动就会消失异样。（2）利用木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果真沿着木板传了过来。指名读句子，想一想带点的词语在什么状况下用，争论后教者小结：①“假如”是假设某种状况成为现实，“就”是产生的结果。②“果真”表示事实与所说或所预料的相符。

三、作业

1、练习用“假如……就……”、“果真”造句。

2、复述雷奈克创造听诊器的经过。日思考”，所以他能试验；正由于他“整日思考”，所以他能发觉空心木管听诊效果更好，连续改进。（3）吸引：由于有了男孩做嬉戏的“吸引”，他才会去听、去试验。（4）又发觉：雷奈克医生不满意现状，连续研发，连续改进，才做成了世界上第一个听诊器。争论：雷奈克创造听诊器分哪几个阶段？（板书：难受——思考——启示——试试——又发觉）（2）轻声读两个男孩玩跷跷板的情节，回忆并口述，同座对说。（3）复述雷奈克试验的状况。（4）看课文插图，图上画的是什么？（5）指名复述雷奈克创造听诊器的经过。

留给同学充分读书、思索的时间，让同学充分发表看法，不妨开展争辩，最终教者能够用商议 的口吻归纳本文最重要的一个词语是“整日思考”

教后记

《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，课文叙述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发觉，从中受到引发，利用反复试验，创造了世界上地一个听诊器。告知我们只要日常擅长观看，肯动脑筋，就能有所发觉，有所制造的道理。亲身实践，是课堂中试试最多的。一、自学。预习对于我们班的同学来说，已经养成了习惯，每一课开头之前，大部分同学就已经读通课文，理出主要内容，甚至有的人已经把生字笔顺熟记于心。上课开头，我先提问：世界上第一个听诊器是谁创造的？他是谁？他为什么要创造听诊器？第一个听诊器是什么样子的？等等。先理清了文章脉络，后面的学习也就迎刃而解了。二、试验。为了让同学更好地体悟到雷奈克创造听诊器的过程，教学中，我让同学进行了较多的试验，比如讲到两个男孩玩跷跷板嬉戏时，我依次请了三个同学上台，分别试试了耳朵贴讲台与不贴讲台所听到的我划讲台的声音的差异，继而让同桌合作在座位上完成这个试验，从而深刻感受到耳朵紧贴的明显效果。比如当讲到雷奈克把笔记簿卷成筒儿，清楚地听到病人的呼吸声、心跳声时，我又让同学同桌合作，先不用纸筒儿，把耳朵直接贴同桌胸腔，感受呼吸声和心跳声，再用纸筒儿贴胸腔听呼吸声和心跳声，同学们很兴奋，他们明显感受到了纸筒儿的魔力，声音听得更真实。他们有了实践发觉后特别兴奋，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的开心有了感悟。当然，也有很多不足，比如有的同学一直未养成良好的预习习惯，总是很被动，所以课堂上显得紧急又盲目。

《第八次》教案（10）

《第八次》优秀教案设计

设计理念：

新课程标准指出：语文教学应在师生公平对话的过程中进行，整节课要努力创设一种民主、公平、和谐的对话氛围，让同学在对话中有体悟、有感动、有领悟、有思考。一堂好的语文课还应当解放同学的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给同学，让课堂成为同学求知的乐园，让同学在欢快中学习语文，在学习语文中获得欢快、获得满意，让课堂始终布满情趣和童趣。

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，并谈谈自己的阅读感想；

2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

课前预备：

多媒体课件、布置同学依据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画。

教学流程及设计意图：

一、看图复述，突现重点。

1、师述：昨天，老师让同学门依据蜘蛛结网的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁情愿上台来展现一下自己的作品？

2、指名同学展现作品（使用实物投影），并看着作品复述故事。

老师从旁发问：你为什么不说“网破了，丝断了”？为什么不说“断了结，结了断”？为什么将“最终”读得那么重？……

3、师述：你的画真棒，能谈谈自己的胜利阅历吗？

4、播放课件无声动画（蜘蛛结网）指名同学为动画配音。

【设计意图：其一：蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着特别特别的地位和意义，它是承接了课文起因与结果的桥梁。那么，这个故事便是课文教学很好的'抓手和切入点，教学伊始，直奔此重点，然后以“点”辐射全文的教学，能使整个教学过程简洁、流畅。其二：学校生都喜爱画画，都有很强的表现欲，抓住同学的这一心理特征，让他们画故事、展现自己的作品，能有效的激活同学的学习爱好，为整节课开了一个好头。其三：“画故事”是对课文的再现，依据图画以及动画复述故事又是对课文的还原。这一学习过程奇妙地替代了课文讲析，同时让同学“动手、动脑、动口”，同学在这一过程中定会学得兴味盎然，学得深刻。】

师述：大家知道布鲁斯是在什么状况下看到蜘蛛结网的吗？

二、以点辐射，读悟课文。

（一）播放课件：展示失去信念的布鲁斯形象和相关文字：对这场战斗，他几乎失去了信念。

1、布鲁斯对什么几乎失去了信念？“这场战斗”指哪场战斗？从书上找出相关句子来读读。（相机指导朗读：要读出布鲁斯的英勇、爱国）

2、布鲁斯和他的军队这么勇敢的抗击外国侵略军，为什么对这场战斗他还要失去信念？

3、指图：这就是布鲁斯几乎失去信念的样子，谁来读课文中有关句子？

指名学一学布鲁斯“唉声叹气”？（留意：要突出“不断地唉声叹气”）

4、现在老师当一回战地记者采访布鲁斯王子：布鲁斯王子，我是报社记者，对您的遭受我深表怜悯，请问此时此刻您的心情怎样？想些什么？

5、齐读大屏幕上的一句话：对这场战斗，他几乎失去了信念。

把带点的那个词去掉，行吗？为什么？

6、指名读其次自然段，齐读。

师述：就在布鲁斯打了七次败仗，即将失去信念的时候，他看到了蜘蛛结网的情景。看到后，他的心情怎样？又有什么样的表现？

（二）播放课件：展示布鲁斯感动的形象和相关文字：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”

1、同学自由读屏幕上的话。

2、谁来演一演布鲁斯“感动极了”的样子？师生合作：老师读同学演。

再次采访：敬爱的布鲁斯王子，此时此刻你的心情又怎样？想些什么？

3、同学查找伙伴，协作表演。

4、老师读课文，同学站起来一起表演。

（师：老师听得出你们都布满了必胜的信念！）

师述：布鲁斯第八次反抗，结果怎样？

（三）播放课件：展示凯旋而归、布满骄傲的布鲁斯形象和相关文字：布鲁斯的第八次反抗最终胜利了。

1、同学齐读屏幕上的一句话。

2、“最终”说明了什么？布鲁斯第八次胜利不简单，从哪儿看出？

3、谁能“不简单”地读一读最终一个自然段？指名读。（老师随机评价教导）

4、同学齐读最终一个自然段。

【设计意图：这一部分的教学，主要以朗读、表演、采访等活动形式为主，目的主要是为了创设情境，把同学带入到课本中、带入到人物中，让他们用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，亲身体悟他们的喜怒哀乐，同学在情境中体会的情感肯定会真实而又丰富，并且这也使课堂教学变得有声有色、有情有味。同时，这样的教学方式符合同学的年龄特征和心理特征，同学乐于接受，那么他们学得也就一定乐观积极、生动活泼。】

三、引领说话，拓展思维

1、同学们，布鲁斯最终胜利了，你想对布鲁斯说些什么？你又想对自己说些什么？（能够提示同学：你在生活中遭受过失败吗？你是怎么做的？今后又会怎么做？）

2、老师送同学们三句名人名言。

播放课件：伴着古筝乐展示名人名言：

有志者，事竟成。——范晔／不失去信念，只要坚持不懈，就肯定能胜利。——钱学森／不怕失败第七次，由于还有第八次。——颜老师

选择你最喜爱的一句名言读一读。

你也会说几句名言吗？

3、同学质疑，师生共同解决。

老师质疑：假如布鲁斯的第八次反抗又失败了，他会怎么做？

【设计意图：这一环节设计运用名言来对这篇课文的主题作总结和提炼。同学利用名言更加深刻地理解了课文内容，课文的内容也促进了同学对名言的感悟，既巩固了“内涵”又拓展了“外延”。一句颜老师的名言更给这节课增加了不少情趣，这也示意同学“名言”谁都能够说，大大激活了同学制造的热忱，点燃了同学才智之光，同时也让同学享受到制造的乐趣和胜利的喜悦。】

四、课后作业，想象作文

播放课件：课后作业

自选一个话题写一段话。／1、假如布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。／2、以“其次次”、“第三次”……为题，写你在学习或生活中利用努力最终做成的一件事。

【设计意图：这个环节的设计最终将读与写有机地结合起来。以读促写，以写促读，写是读的扩延和加深，读为写积蓄了肯定的写作方法和材料，读与写相互促进、相互提升。同时，这一环节也将课内延长到课外。】

《第八次》教案（11）

课文《第八次》其次课时教案

一、导入：

1、这节课我们连续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，肯定要一笔一画的写。上节课我们已经读了课文，谁能说一说课文讲了一件什么事？

2、利用读书找到了答案，这就是读书的获得，请大家再次读课文，边读边思索：布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢？(由于七战七败等)

二：精读课文

（一）几乎。当你作某件事情，但是没有胜利的时候，请问你的心情是什么？经过两三次的努力，还是没有胜利，又会怎样想？布鲁斯七战七败，他的心情怎样？课文是怎样写布鲁斯的感受，请大家读一读课文，把有关的词语或句子找一找，画一画。读完以后在小组内沟通一下。

1、对这场战斗，他几乎失去了信念？自己读一读这句话，想想从中体会出什么?你从那个词语体会出来的几乎.带着你的体会来读一读这句话。应当怎么读?谁能把布鲁斯那种快要失去信念的心情读出来。

2、除了这句话，还从哪里写了布鲁斯的感受，--唉声叹气，谁来学一学布鲁斯不断地唉声叹气？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？

3、利用你的朗读把布鲁斯的心情读出来，一起读：可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战斗，他几乎失去了信念。

（二）读通蜘蛛结网

1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？请同学们仔细读课文，一边读，一边抓住关键词句认真体会，然后用笔在字里行间写下自己的体会。

2、下面，请大家来沟通自的想法，让我们一起来共享你的才智。

突然，一阵大风（呵呵，蜘蛛和我一样失败了）

蜘蛛又重新扯起细丝（别百费劲气了，还不是和我的命运一样只能失败）

就这样结了段，段了结，一连接了七次（呵呵，白费劲气啊，可怜的小东西，你不会胜利的，你怎么可能战胜风呢，你的力气太弱小了啊）

课蜘蛛并不会心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真让人感动阿，我还不如蜘蛛啊，我为什么不能啊，）说的真好，你来读一读。

王子的内心世界都让你们走进了，信任肯定能读的特殊好，谁来读？让蜘蛛结网的情景在现在我们面前。

（三）是的，看到这一幕，王子再也忍不住了，他感动极了，他（生齐读他猛地跳了起来，喊到······）

（四）王子感动极了，他打算也要干第8次、第就次，于是他········请大家认真读课文的第5自然段（生自由读书）

1、受到引发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来抵抗,俗话说的好：说起来简单，做起来难啊！那些残兵、败将经过七次失败早已变得灰心丧气，假如你是布鲁斯，你会怎么样劝说这些士兵鼓起作战的士气的？我们来比一比，谁动员的`最棒？(小组争论)

2、说的真是太好了，带着你的感受来读一读这一段/

三、引领说话，拓展思维

蜘蛛结网的故事引发了失败中的布鲁斯,假如你面对失败者，你会对他们说些什么？

把你说的话写到上面就是一句名言，把你的名字写上.板书：同学写的名言

有一首歌曲是这样说的:不经受风雨，怎么进彩虹，没有人能随任凭便胜利,信任经过这次学习,你们都会坚决信念,勇往直前的,让我们一起读老师送给你们的三句话，渴望能够伴随你的一生，激励你永久前进：

有志者，事竟成。范晔

不失去信念，只要坚持不懈，就肯定能胜利。钱学森

不怕失败第七次，由于还有第八次庄伟

只要努力，就能胜利。3班级2班全体同学

（不怕失败第七次，由于还有第八次，在失败面前不低头，信任自己永久都是最棒的，让我们把这几句话记在心里,再一次放声的读）

四、课后作业，想象作文自选一个话题写一段话。

1、假如布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以第九次为题写一段话。

以其次次、第三次为题，写你在学习或生活中利用努力最终做成的一件事。

《第八次》教案（12）

课文第八次其次课时教案

一、教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。熟悉1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、凭借详细的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。

二、教学重点

三、四小节是教学重点，引领同学利用朗读课文理解课文内容。

三、教学预备

生字词卡、幻灯片

一、导入课文

1、同学们上一节课我们已经初读了课文《第八次》，哪位同学能够用简洁的语句概括一下这篇课文主要写了一件什么事情？

指名说说。

2、今日我们就连续学习课文《第八次》。

二、精读课文

（一）学习第一部分

1、指名读第一自然段。

你读懂了什么？（故事发生的.时间，地点。布鲁斯王子特别英勇）面对敌人的侵略，布鲁斯王子能够带领军队勇敢地抗击，说明他特别地爱自己的国家。

谁来把这句话读好？

指名读。

齐读第一小节。

2、自由读其次自然段

（1）过渡：布鲁斯王子勇敢地抗击侵略军结果怎么样？他当时又有什么样的想法？边读边思索。

结果？指名表演唉声叹气。（七战七败，负伤）板书：七战七败

此时他有什么想法？（对战斗失去了信念）板书：几乎失信念

理解几乎。比较句子：（幻灯片）

对这场战斗，他失去了信念。

对这场战斗，他几乎失去了信念。

（2）指导朗读其次自然段。

（二）学习其次部分

1、默读第三、四自然段。

2、王子七战七败，几乎失去信念时，他又有何所见所感？请大家快速地读读课文第三、四小节。

哪些句子是描写了王子的所见？

3、展示句子：一只蜘蛛正在结网。突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它最终结成了一张网。

齐读句子。

4、这段话是描写蜘蛛结网的过程，读了以后你此时的感受是什么吗？

练习填空：

一阵大风吹来，丝（），网（）。蜘蛛（）扯起细丝（）结网，（）被风吹（）。就这样（），（），（）次，都（）结成。可蜘蛛并不（），照样（）。

5、引读：这只小小的蜘蛛为了结成一张网，结了断，断了结，反反复复八次，最终――结成了一张网。从最终这个词中你感受到了什么？

这真是有志者事竟成啊！

你们以前有没有读过、听过有关这方面的名人名言？能说给同学们听吗？

送佳句：老师展示有关名人名言，齐读，进一步感悟课文的主题思想：有志者事竟成。

最困难之时，就是离胜利不远之日。

失败乃胜利之母。

锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。

6、指导朗读第四自然段

7、过渡：看到了这一切布鲁斯王子――感动极了

哪儿看出他感动极了？（猛地跳起来、喊道）他当时会怎么想的？

是啊，他太感动了，让我们也来感动地喊一回。（我也要干第八次）

小小的蜘蛛给布鲁斯王子的引发却是很到大，他要下决心进行第八次战斗。板书：深受引发下定决心

（三）学习第三部分

1、过渡：他四处奔跑，招集打散的军队时，预备进行第八次战斗，此时他会遇到什么困难？自由读课文，思索。

小小组之间争论，指名沟通。

是啊，面对七战七败的结果，士兵们也几乎失去了信念，布鲁斯王子怎样才能动员士兵参与第八次反抗？小组争论，指名沟通。

2、布鲁斯王的第八次反抗――胜利了。板书：八次战斗终获胜利

3、齐读、读出赞美之情。

三、小结：

（1）布鲁斯王子之所以能取得胜利，就是由于他在困难面前没有完全失去信念，只要有一丝一毫的启示或鼓舞，都还有重新振作起来的可能。

（2）朗读课文。

板书：

11、第八次

七战七败

几乎失信念

受到引发

下定决心

八次战斗

终获胜利

有志者事竟成

《第八次》教案（13）

公开课《第八次》优秀教案

教材简析：

本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念。后来看到蜘蛛结网，受到引发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。全文共五个自然段，按事情进展的顺次能够分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军，七战七败，几乎丢失了信念。其次段写布鲁斯观察蜘蛛在风中结网，直到第八次才胜利，受到引发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力气，最终在第八次战斗中战胜了侵略军。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，熟悉1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、凭借详细的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

教学重、难点：

1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

2、弄清课文所揭示的道理。

教学预备：

图片、文字投影片。

教学时间：

两课时

第一课时

教学要求：

初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1、今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。（板书课题）

2、看了课题，你有什么问题要问吗？

二、初读感知。

1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请同学讲，同学不知道，老师介绍）

2、带问题自读课文。

自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。

（2）边读边想读懂了哪些词语。（能够联系上下文来理解，也能够或者做上标记与同学争论）

（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3、检查自学状况。

（1）展示词语：

信念

失败

反抗

战斗

招集

动员

侵略

胜利

打仗

受伤

并且

磨房

（指名朗读、开火车读、齐读）

（2）说说你读懂的词语的意思。

（3）指名分自然段朗读课文，其余同学认真听听是否有错误，订正错误读音。

留意：坊、猛、仗、伤是后鼻音。

侵、信是前鼻音。

多音字：几

（4）分小组分节练读课文，相互订正错误读音。

（5）齐读课文。

4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？

三、理清脉络。

1、课文按大事进展的顺次能够分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分

2、沟通：一（1、2）二（3、4）三（5）

四、指导写字。

1、说说简单写错的字和写时的留意点。

2、指导磨的上下笔画要紧凑。

3、同学描红。

五、布置作业

1、抄写词语。

2、朗读课文。

其次课时

教学要求：

理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

教学过程：

一、复习。

听写词语。

二、精读指导。

（一）过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）

（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，相互争论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。

（三）沟通

喜爱祖国的人。

1、从哪里看出布鲁斯是个喜爱祖国的人？（自由读读第一小节）

2、勇敢地抗击什么意思？

3、指导朗读。（指名读，评价，齐读）

遇事不灰心或者坚持不懈

1、布鲁斯是否一开头就不灰心的呢？（不是）

2、从哪里看出来？（指名读其次小节）

（唉声叹气、几乎失去信念）

（1）什么意思？

唉声叹气：因伤感、郁闷或苦痛而发出叹息的声音

理解几乎：比较句子对这场战斗，他失去了信念。

对这场战斗，他几乎失去了信念。

（几乎失去了信念：指没有完全失去信念，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）

（2）看图听读思索：布鲁斯王子为什么唉声叹气、几乎失去信念？

（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他唉声叹气的.样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。

（4）指导朗读其次小节。

3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信念？

（1）默读第三、四小节。思索：A

布鲁斯王子在磨房里看到了什么？

B

布鲁斯王子看到后有什么表现？

（2）从哪几句能够看出蜘蛛织网特别艰辛。又从哪几句能够看出蜘蛛织网很用心、很执着，没有被困难吓倒？

展示三句话反复朗读体会

[一阵大风吹来，丝断了，网破了。]

[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。]

[直到第八次，它最终结成了一张网。]

A、为什么说一阵大风吹来，丝断了，网破了而不说网破了，丝断了？（师小结：用词精确     、有序，先后是不行颠倒的。）

B、这段中还有那句话也是这样精确     、有序、不行颠倒呢？

C、从最终这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？

D、朗读，体会有志者事竟成的道理。

（3）争论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（感动极了）

（4）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？

（猛得跳起来、喊道）

（5）指名边表演边朗读第4小节。

（6）让同学集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？

（同桌争论后沟通）

4、蜘蛛第八次结网胜利了，布鲁斯王子第八次反抗胜利了吗？齐读第五自然段。

5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信念的士兵起来参与第八次反抗？

（四）默读课文，说说布鲁斯王子最终胜利的缘由。

（由于他没有完全失去信念，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了几乎这个词语）

四、总结全文。

1、朗读全文。说说学了课文以后，你获得的启示。（有志者事竟成）

2、想想以前学到的一些这方面的名言。

五、布置作业

1、抄词。

2、多音字组词。

磨

几

3、写几句关于自信与胜利的名言。

课外

选字组词（参考上）

板书设计：

11、第八次

唉声叹气，几乎失去信念感动，恢复了信念振作，布满了信念。

（有志者事竟成）

《第八次》教案（14）

课文《第八次》优秀教案

一、导入：

1、这节课我们连续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，肯定要一笔一画的写。上节课我们已经读了课文，谁能说一说课文讲了一件什么事？

2、利用读书找到了答案，这就是读书的获得，请大家再次读课文，边读边思索：布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢？(由于七战七败等)

二：精读课文

（一）几乎。

当你作某件事情，但是没有胜利的时候，请问你的心情是什么？经过两三次的努力，还是没有胜利，又会怎样想？布鲁斯七战七败，他的心情怎样？课文是怎样写布鲁斯的感受，请大家读一读课文，把有关的词语或句子找一找，画一画。读完以后在小组内沟通一下。

1、对这场战斗，他几乎失去了信念？自己读一读这句话，想想从中体会出什么?你从那个词语体会出来的几乎.带着你的体会来读一读这句话。应当怎么读?谁能把布鲁斯那种快要失去信念的心情读出来。

2、除了这句话，还从哪里写了布鲁斯的感受，--唉声叹气，谁来学一学布鲁斯不断地唉声叹气？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？

3、利用你的朗读把布鲁斯的心情读出来，一起读：可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战斗，他几乎失去了信念。

（二）读通蜘蛛结网

1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？请同学们仔细读课文，一边读，一边抓住关键词句认真体会，然后用笔在字里行间写下自己的体会。

2、下面，请大家来沟通自的想法，让我们一起来共享你的才智。

突然，一阵大风（呵呵，蜘蛛和我一样失败了）

蜘蛛又重新扯起细丝（别百费劲气了，还不是和我的命运一样只能失败）

就这样结了段，段了结，一连接了七次（呵呵，白费劲气啊，可怜的小东西，你不会胜利的，你怎么可能战胜风呢，你的力气太弱小了啊）

课蜘蛛并不会心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真让人感动阿，我还不如蜘蛛啊，我为什么不能啊，）说的真好，你来读一读。

王子的内心世界都让你们走进了，信任肯定能读的特殊好，谁来读？让蜘蛛结网的情景在现在我们面前。

（三）是的，看到这一幕，王子再也忍不住了，他感动极了，他（生齐读他猛地跳了起来，喊到······）

（四）王子感动极了，他打算也要干第8次、第就次，于是他········请大家认