大班美术教案（15篇）

Word版本，下载可自由编辑大班美术教案（15篇）大班美术教案（1）

活动目标：

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中发生的。

2、能大胆的作画，充溢画面，画一条大鱼。

3、培育同学对美术学习的爱好和喜爱自然的情感。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、物质预备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。

2、学问预备：鱼类的学问。

活动重难点：

利用本课的学习使小伴计认识鱼的外形和特征，运用所学的学问画一条好看的并充溢画面的大鱼。

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区分，如何突出特征把鱼画大。

活动方式：

集体个别

活动过程：

一、开头局部：

1、猜谜引入，激活爱好：

老师：同学们，今日老师给你们介绍一位伴计，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们认真听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠

2、你真聪慧！你怎么猜出来是鱼呢？

展示课题：《谁画的鱼最大》

3、观赏：好看的海洋世界

老师：小伴计们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到好看的海底世界去看一看吧。大家看的时候肯定要认真，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：观赏海底世界)

看完了以后感觉特别美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

老师总结：大家说的特别好，鱼是我们人类的好伴计，大海是它的家，让我们每个小伴计爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

4、老师：鱼之所以能在水里自由拘束的游玩，就由于它有着特别的身体，下面就让我们熟悉一下。

（1）小伴计说，老师利用课件演示鱼身体的各部位的特征。

（2）熟悉不同外形的鱼的特征。

老师小结：鱼的外形真是千奇百怪啊。（老师利用课件演示鱼身体的各部位的特征。）

（3）比较：熟悉大小

老师：小伴计们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么外形？有什么不同？（小伴计：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们认真比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（展示两条鱼）

请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充溢画面的大鱼，并研发一下如何将鱼画大，最终将你的阅历介绍给大家。

体会如何将鱼画大：（小伴计进行画大的感受）

小伴计回答老师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充溢画面并画大。

观赏艺术作品

指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。

5、幼儿作业，提出作业要求：

老师：今日每个小伴计画一条又大、又好看的鱼，看那个小伴计给小鱼设计的衣服最好看，先想一想，然后抓紧时间画。

作画，老师巡察指导。

二、结束局部：

课后展评

1、各小组选出你最喜爱的鱼。

2、师生互评

3、海底漫游（师生一起进行）

老师带领小伴计听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展现在珊瑚礁上，小伴计围坐观赏。

老师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的伴计。

教学反思

新的课程标准提倡同学的自主学习和制造性学习，所以老师要给同学供应尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注意了幼儿的自主制造，这条大鱼是幼儿喜爱的'任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最终，幼儿的作品还能够按肯定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很好玩。在以前的美术活动中，往往会消失同学被动仿照老师的范例而难以有自己的独特创意的情况。当然，这个活动也会消失一些问题。有的幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚；有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具预备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有的幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要强化练习。假如让我重新再上一遍，我会更注意在教学过程中注意幼儿参与度，为幼儿自主活动供应条件，依据活动需要为幼儿供应沟通机会，要使幼儿心情乐观开心，乐于参与到活动当中。

大班美术教案（2）

活动目标

1.熟悉面具，学习面具的制作方法。

2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。

3.体悟制作面具的乐趣。

4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点

重点：熟悉面具，学习制作面具的方法.

难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具.

活动预备

1.面具范例（黑人、小丑、小猪）

2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料

活动过程

一.嬉戏导入

1.“猜猜他是谁”

指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小伴计猜猜它们变成了谁？

2.熟悉面具

提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的

2.小伴计们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具

小结：我们表演节目时，嬉戏时会面具，戴面具能够使我们的表演更精彩。

下面我们一起来观赏一些面具，看看它们都有什么特征

二.探究发觉

1.观赏观看几种面具，发觉其特征

指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么外形的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？

2.探讨材料的用途

指导语：今日老师预备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小伴计们想想你预备怎么运用这些材料呢？

小结：皱纹纸能够搓成小球或绳子，还能够折剪出花形来制作我们的面具

3.制作方法介绍（边示范边讲解）

首先选自己喜爱的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.

三.创作表现

1.分发材料.提出常规要求

2.幼儿创作，老师辅导

四.观赏评议

1.鼓舞幼儿大胆叙述自己的创意

2.全部幼儿带上自己的面具大家一起观赏，说说谁的面具最好看，为什么？

五.活动结束

师幼共同整理物品，结束活动

教学反思

1.幼儿对面具有了肯定的熟悉，并能制作出好看的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要常常练习。

2.孩子对面具特别感爱好，能体悟到制作面具的欢乐。

小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的掩盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡爱护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。

大班美术教案（3）

活动目标：

1、用前后重叠的方法绘画图形，使画面生动。

2、认识自己生活的小区的道路状况，促进对小区的认识。

活动预备：

1、调查表：小区里的道路

2、记号笔，蜡笔，铅化纸，油画棒

3、照片

活动过程：

一、导入

1、昨天老师请你们回家去调查了小区里的道路，大家都调查到了哪些内容？

2、老师这里有张图。大家看看，这是什么地方？（道路，商店）

这是我们小区里一条喧闹的街道。老师在逛街。

3、大家认真看这条街道，你们从上面都发觉了什么小隐秘？

小结：一条街道上有很多的商店，树木，花草，老人，小孩，大家去逛街会看到很多好玩的，吃到很多好吃的。

二、试试创作

1、看过了刚才那张图，你们觉得那条街喧闹不喧闹？想不想去逛逛？你们心中的街是怎样的呢？你走在街上都会看到什么？

2、说了这么多，我们动手把它画出来好不好？再画上我们自己，大家高开心兴去逛街咯！

3、老师宣布作画的要求

4、幼儿创作，老师在旁指导（如何构图，颜色的处理，线条的运用，涂色方法）

三、作品沟通

1、老师看到好多的小伴计都完成了，你们画得可真好看呀！老师请几位画得又好又快地小伴计说说自己的画，好吗？

2、幼儿介绍自己的作品。老师之后赐予点评。

3、小伴计们课后能够交换作品，让其他小伴计也来看看你的画好吗？

大班美术教案（4）

【活动目标】

1、利用多通道的参与，激活幼儿感谢自然的情感。

2、愿意用绘画的形式表现自己的想法。

3、体悟与伙伴合作的欢乐。

4、体悟想象制造各种图像的欢乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体悟不同形式美术活动的乐趣。

【活动预备】

自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。

【活动过程】

一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激活幼儿对自然的感恩之心。

1、听音乐入场：让我们听着这奇妙的音乐，一起去观赏大自然好看的风景吧。

2、看图片，提问：

你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油松软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、宽阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小伴计好听的词语）它们会给我们带来什么？

3、老师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光赐予我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林赐予我们清爽的空气；感谢河流赐予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来悦耳的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢？

4、幼儿相互争论，个别回答。

5、老师引发幼儿用宣扬画的方式记录幼儿的想法。

师：假如我们把这些好的想法画下来并展现给大家看，信任肯定会有更多的人愿意用自己的行动来感谢大自然。

（评析：在本环节的活动中，老师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿利用视觉的美的享受来激活了幼儿内心对美的憧憬，同时利用老师的引领，让幼儿充分熟悉到了自然给予了人类及一切生物的生存根本，从微小处入手，激活幼儿内心对自然的感恩的情感。）

二、展示操作材料，幼儿合作完成伞面宣扬画。

1、展示材料，提出活动要求。

师：看看老师带来了什么？（伞）今日我们用请小伴计相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

（1）数一数每把伞都有几个伞面，能够邀请几位小伴计来合作绘画。

（2）邀请伙伴并围成圆圈坐下。

（3）和伙伴争论打算你们小组绘画的主题。

（4）需要和伙伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小伴计安排目标完成画的一部分。

2、幼儿邀请伙伴并相互商议 合作内容，确定合作主题，合理分工。

（评析：幼儿在日常的绘画活动中，总是从与伙伴的相互引发、争论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，老师就从幼儿自身的爱好与特征动身，以合作在伞面画宣扬画的集中绘画方式，利用商议 绘画主题、确定分工，来达到培育幼儿的合作精神和交往力量的目标，同时，邀请伙伴并与伙伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。）

3、幼儿合作完成宣扬画，老师指导个别幼儿合理布局。

（评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、学问、技能等方面的内容，老师擅长发觉孩子的爱好点，鼓舞他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、乐观性和制造性。）

三、展现幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

1、将幼儿完成的作品集中展现。

2、请每个小组推举一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣扬什么？

（评析：在本环节的活动中，老师让幼儿利用民主推举的方法打算了介绍的代表，让幼儿在公平和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。）

四、向四围的伙伴宣扬感谢自然的行动，开心结束活动。

师：让我们撑起这把特别的感谢自然宣扬伞，把我们的行动宣扬给其他的小伴计听吧，让我们一起动身！

（评析：美术是幼儿表述自己的熟悉和情感的重要方式，艺术表述是自由的表述是制造性的表述。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表述自己的情感，进展了幼儿的社会适应力量，包括幼儿的交往力量和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知伙伴这些都是与自然、伙伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应力量。从幼儿的画面与叙述能够看出，幼儿都有着乐观乐观的情感态度，真实自然的表述方式，童真美妙的心灵愿望。）

【活动延长】

在日常生活中注意从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动制造和谐的自然环境。

【活动反思】

贯彻了新教学理念，设计新奇，活动形式多样，符合同学的年龄特征和认知水平。概括起来有以下几个特征：

1.关注同学的情感体悟和生活阅历。在教学设计中为同学供应了大量的感性材料，增加同学的感性体悟，以已有的生活阅历为依托，提升熟悉，升华情感，内化品质。

2.注意同学的道德实践。在教学设计中不断创设情境，为同学在感悟、理解的基础上搭建实践平台，引领同学学以致用，在不断的实践、反思中逐步形成良好的行为习惯。

3.教学方式敏捷多样。依据教学内容不同设计不同的教学方式，利用调查、争论、思索等各种开放式的活动，引领同学合作沟通，自主探究，不断激活同学自主进展的欲望，培育同学与人交往的力量。

小百科：自然，哲学名词，广义而言指的即是自然界，规模，大至宇宙，小至基本粒子，包括物理学宇宙、物质世界及物质宇宙。亦指道家术语。

大班美术教案（5）

设计意图：

这个月的主题是“亮眼看世界”，在这个主题中，我们引领幼儿从身边的环境、生活中去看各种事物。而卡也是幼儿生活中间接接触到的一种物品，是一种比较新颖而又与我们生活亲密相关的物品。设计这样的一次活动，是为了让幼儿更集中、更有意识地去观看和思索……卡是什么样的，它与人们的生活有什么联系。

学习活动：有卡走天下

目标：

1、观看各种卡，认识它与人们生活的关系。

2、试试自己设计卡。

预备：

幼儿收集各种卡，供应纸、彩笔

重难点：

认识卡的不同用途。

设计：

1、说说自己的卡。

幼儿先和伙伴沟通自己带来的卡，是什么卡?有什么图案?

再请幼儿在集风光前沟通。

老师给幼儿介绍其它的卡。

2、给自己的卡找家。

让幼儿自己给卡找个家。

老师和幼儿一起看看每张卡是不是都找到了自己的家。

引领幼儿认识不同卡的不同用途。

引领幼儿说说哪些地方能用到卡?。为什么要用卡?

3、我想要的卡。

引发幼儿依据自己的生活阅历设计一些卡，鼓舞幼儿大胆想象创作。

鼓舞幼儿设计与众不同的卡、携带便利的卡。

幼儿相互观赏自己设计的卡，共享沟通。

4、展现幼儿的卡。

将幼儿设计的卡展现在墙面上。

我们在用卡时要留意些什么?

大班美术教案（6）

活动目标：

1.试试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

2.在活动中体悟自主表现和创作的乐趣。

3.引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得情况大胆地在伙伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程：

一、创设情境，激活爱好

今日，我带来了一份礼物，你想看看吗？

这幅画和我们日常画的有什么不一样呢？

猜猜它是用什么工具来创作的？（展示漏印纸版画的材料和工具）

这就是我们今日要玩的嬉戏——漏印瓶花。

二、玩漏印，激活幼儿创作力量

现在，我想请问一下，应当先印花瓶还是花？为什么？

谁情愿来试试？（个别幼儿操作）

我拍的方法和他不一样，你看，

刚才老师是怎样印花瓶的？

今日，我们每一位小伴计都是小艺术家，你也来制造一瓶你喜爱的花。

三、幼儿操作，老师指导

交代规章：

1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；

2.印的时候不能让纸版移动；

3.尽量保持桌面的干净、干净。

四、观赏、共享作品

你最喜爱哪一幅作品，为什么？

五、延长活动

展示大花瓶图片

看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？

活动反思：

今日我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿供应了丰富的材料让幼儿利用观赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和日常的剪剪画画有所不同，所以孩子们的爱好较浓，参与的乐观性较强。

从活动中能够看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞行。幼儿在漏印的过程中特别愿意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜爱的方式去仿照或创作，成人不宜过多要求。一开头当我说你今日就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶能够不和你的花瓶颜色一样吗……我说能够啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是依据孩子的想象赐予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。

在活动评价时，乐观鼓舞幼儿进行自评和他评，如：你喜爱哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？留意培育幼儿与人共享、沟通的力量。

孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。

因此，这节活动课，我和孩子们都特别喜爱，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的力量有差异，有的幼儿不喜爱用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引领？

大班美术教案（7）

活动目标：

掌控运用多种材料在山芋上进行造型制造的技能；

在老师的示范引领下大胆创新，乐观表现出不一样的山芋造型；

喜爱在山芋上进行装饰、创新活动。

活动预备：

供幼儿创作的`洗净的山芋人手一只；

各种装饰材料（彩色即时贴、双面胶、彩纸、勾线笔、剪刀等）每桌一份；

老师的示范山芋一个（已装饰好）

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿参与的爱好

（1）我们看到的山芋除了能够吃、能够造成粉丝、粉条等还能够做什么吗？

（2）你们能不能把它装扮一下呢？你想怎么装扮它呢？需要哪些材料呢？

鼓舞幼儿利用已有的装饰阅历大胆发表见解

二、展示装饰好的山芋，探讨能够装饰的方法，掌控装饰的技能

（1）这个山芋装饰成什么造型了？（娃娃造型）

（2）它是用什么材料装饰而成的呢？

（3）除了装饰成山芋娃娃，还能够装饰成什么样的造型呢？

（幼儿大胆争论，发表自己想装饰成的造型以及介绍自己想怎样装饰的方法）

三、幼儿进行制造性装饰活动

幼儿在装饰的过程中老师留意提示：

（1）留意剪刀等工具的平安使用；

（2）鼓舞幼儿大胆运用多种材料、工具进行装饰活动，尽量装饰出不一样的造型来；

（3）准时表扬在装饰过程中消失的新创新。

四、展览幼儿作品，结束活动

将幼儿装饰的山芋作品放置在特地的展区，供大家观赏。

大班美术教案（8）

【活动目标】

1、试试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。

2、感受秋天的美，体会和好伴计一起捡落叶的欢乐。

【活动重点】表现侧面人

【活动难点】试试表现不同动态。

【活动预备】幼儿有捡落叶的阅历、PPT、背景纸。

【活动过程】

一、观赏争论。

1、说说秋天的美。

师：秋天到，秋风吹，你们觉得秋天美吗？美在哪里？

2、说说捡落叶。

（1）展示图片，引领幼儿关注人物“低头弯腰”

——师：你看到了谁？他们在做什么？

——师：你们认真看他们是怎么捡的？

（2）展示图片，帮忙幼儿进行对比推理

——师：他们俩谁在仔细地捡落叶？为什么？

——师：头和身体有什么不一样？

——利用可移动的教具来演示。

（左边小伴计的头是侧面的，身体是直直的；右边小伴计的头也是侧面的，但是眼睛看着地上，身体是弯着腰的……）

（3）展示图片，引领幼儿关注画面布局

师：你在捡落叶时，其他小伴计在干嘛呢？

（有的在草地上，有的在树林里，还有的在树背后。有的在近处，有的在远处，有的挨得近，有的离得远。）

二、联想创作。

1、提出要求，引领幼儿留意构图。

先画出捡落叶的自己，再画出自己的好伴计，接着让你和你的好伴计穿上好看的衣服，最终添画一些落叶。

2、幼儿创作，老师巡回观看指导。

3、依据状况，老师进行过程性讲评。

三、呈现沟通。

1、相互介绍自己的作品。“你和谁一起捡落叶？你们都捡到落叶了吗？”

2、请个别幼儿来介绍作品。

大班美术教案（9）

活动目标：

1、能大胆用各种线条、外形来描绘以后城市的房子。

2、活动中留意颜色的搭配。

3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体悟胜利的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动过程：

1、小伴计，我们是哪个城市的？你觉得江阴美吗？什么地方最美？老师请大家去看看其他城市的风景，请大家看看那里的房子是怎么样的？

2、请幼儿观看出名建筑的幻灯片：东方明珠、上海外滩等。

3、提问：你觉得这个建筑什么地方最特殊。

4、师：今日老师请大家来做一个小小建筑师，设计我们将来的房子。先说说看，你预备设计怎样的房子？它有什么特殊的功能？

5、幼儿相互争论自己预备设计的房子，期望能够个别幼儿说说自己的设计》

6、幼儿作画，老师巡回指导。

7、讲评幼儿作品，请幼儿到前面讲讲自己的设计，主要讲其独特之处。

活动反思：

本次活动孩子们特别感爱好，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁熟悉房子结构功能的基础上，引发幼儿的想象力，大胆的设计以后的房子。

优点：老师物质预备和学问预备都比较充分，课件图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，老师对一部分幼儿的评价语也比较准时、到位。

幼儿表现很乐观，想象出各种各样以后的房子：从功能上来说有平安房子，能够防地震、水灾、火灾（这是一个比较爱观看生活的幼儿所想象的）；声控房子，是一种高科技，比较先进的房子（这能够让残疾人住在里面，比较便利，说明是一个有爱心的小伴计）；在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物（这是一个喜爱海洋生物的幼儿想象的）；会飞的房子，能够去旅游，想到哪里就到哪里。从外形上来说有老虎外形的房子、小兔外形的房子、米老鼠外形的房子等等。幼儿的作品也比较丰富好看，创作出了鲨鱼房子、米奇异妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。

不足之处：

1、前边老师叙述较多，用时较长。

2、没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。

3、范画不饱满（没有涂底色）。

大班美术教案（10）

教材简介《纲要》艺术领域中指出；"引领幼儿对四围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美、制造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟识不过了，他们在家中能够自由的装扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和共性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。利用自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色能够这么好看，从而绽开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

目标预设：

1、认知目标：知道自己房间的布局，并宠爱自己的房间。

2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。

3、情感目标：体悟与伙伴一起创作的欢乐。

重点难点重点为：知道自己房间的布局，并宠爱自己的房间。

难点为：能用颜色对比设计出独具风格的房间。

设计理念《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，利用描述自己的房间，呈现自己的共性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能单独思索和完成自己的作品。他们有着自己独特的共性，利用作品来表述自己对于自己房间的宠爱之情。

设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式呈现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既进展了幼儿的口语表述力量，又呈现了他们真实的想法。利用这些想法最终运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。

教学过程：

一、图片导入，激活爱好

1.老师展示老师自己房间的图片，激活幼儿爱好。

老师："看！这是什么？"（展示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？整理的整齐吗？你喜爱这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？

二、自由介绍，表述想法。

1.请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。

2.幼儿在介绍时，老师能够重点指导叙述房间的摆设、颜色等等。

3.幼儿进行争论，相互共享自己的房间。

老师："每个小伴计的房间都不一样，你能够找一个好伴计，说一说自己的房间是什么样的？

4.比较幼儿之间房间老师："他房间的颜色有哪些？你喜爱吗？"5.老师："今日，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。留意房间的布局和颜色的搭配哦。"

三、幼儿操作，老师指导。

播放轻音乐，幼儿进行操作。

老师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。

四、展现作品、体悟欢乐。

1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。

从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。

2.老师："这么好看的作品，我们把它展现在我们的主题版面上吧。"活动延长家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体悟与爸爸妈妈共同创作的欢乐。

大班美术教案（11）

内容与要求：

1、利用绘画水中倒影的景象，感受四围生活中的美。

2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的颜色完成画作，感受对称水印画的乐趣。

活动预备：炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、水等

活动重难点：

重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现颜色丰富的画面。

难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的景象。

活动过程：

一、激活爱好

关键提问：你们看到了什么?(倒影)什么是倒影?

展示预先搜集的各种倒影。

(说明：这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的学问，加深和进一步对倒影的熟悉)。

老师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。

二、观赏争论

关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

(说明：在绘画之前都要以观看为主,让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的`不同，在观看后对倒影的熟悉更加清楚，为之后的绘画做一个推行作用)

(预设幼儿回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)

老师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图清楚。

三、示范对称水印画

过渡语：我们小伴计都画过对称的图，可是倒影它和我们日常画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应当怎么画。

(说明：这是一个主要的环节,让幼儿争论一下究竟该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些阅历，在老师的引领下，可在对称上有进一步的深化，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿争论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的公平和提升了师幼互动)。

过渡语：你们都有了这么多的好方法，__的方法很好，我们一起用水来帮忙，画水中的倒影。展示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿试试着来画一画。

(幼儿示范这个环节是很有必要的，能够预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提示)。

2、老师操作刷水和印画的步骤

3、老师小结操作过程：直接用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画

四、幼儿操作指导要点：

1、先思索，后绘画。

2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色艳丽丰富，发挥创意想象。

3、掌控正确的对称水印画的制作过程。

4、保持桌面、地面及衣服的清洁。

五、观赏评价：

1、伙伴相互沟通观赏作品。

2、说说你们都画了哪些风景或画面?哪幅作品最好看?

(说明：鼓舞幼儿大胆用语言进行表述，激活自信。)

大班美术教案（12）

目标：

培育幼儿微小的观看力量，进一步引领幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

预备：

老师的写生范画一张。

过程：

一、导入

师：小伴计们发觉今日班里的刘老师和平常有什么不一样吗？

幼1：头上扎了一个小辫，后面头发是披着的。

幼2：今日的衣服特殊好看。

幼3：今日老师的眼睛变大了。

师：小伴计们喜爱刘老师吗？用什么方法能把刘老师今日好看的样子留下来呢？

幼1：画下来。

幼2：用照相机照下来。

幼3：用彩色笔把刘老师画下来。

师：下面我们就来给刘老师画一张写生画，画的名字叫做《我的老师》。看谁观看的最认真，画出的画最像。请刘老师为小伴计们摆个姿态。（坐在椅子上）

二、写生绘画

幼儿从不同角度进行写生，

哦大班美术教案老师引领幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。

老师展示范画，幼儿观赏并与自己的作品进行参照、比较。

三、观赏

师生共同观赏写生画《我的老师》

大班美术教案（13）

活动目标

1、让孩子们学会制作饭团。

2、利用料理使孩子们的情感获得丰富并且培育孩子们的社会力量。

3、让孩子们把各种各样的气味表述出来。

活动预备

制作饭团的材料(饭和剪碎的海苔)，食醋，香油，化妆品，肥皂，洗发精，彩色铅笔，蜡笔

活动过程

[导入]1、体会各种各样的味道。

-大家都知道什么味道?

-问问这些东西(预备物)的气味。

-它们是什么味儿呢?用语言或身体表述出来。

-你最喜爱什么味儿?

[绽开]1、谈谈你吃饭团的经受。

-你吃过饭团吗?

-在哪儿和谁一起吃的呢?

-吃饭团的时候心情怎么样?

2、预备好制作饭团的材料，研发一下制作顺次。

-假如想要制作饭团，需要哪些材料呢?

-是什么样的料理顺次呢?

3、依据料理顺次制作饭团。

①预备好饭和剪碎的海苔。

②把上面提到的两种材料搅拌在一起。

③用手把搅拌匀称的饭团成球形。

tip>假如想制作出各种各样的饭团也能够放些蔬菜。(土豆，胡萝卜，南瓜)->用锅炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入饭里拌匀->放入盐和香油调味儿->把拌好的饭团成团儿

4、观看活动纸。

-你闻到了什么味儿?

-把味道用画画的形式表现出来。

5、在活动纸上表现出香味儿。

①在预备的材料中找出一种香味儿。

②用各种各样的线条表述出香味儿。

③说说你画的是什么味道。

[结尾]1、让孩子们把完成的作品介绍给伴计们

2、总结活动

大班美术教案（14）

一、活动目标：

1、在感知各种滑梯特征的基础上，进行制造性的设计想象滑梯。

2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整。

3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。

二、活动预备：

各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

三、活动过程:

1、回忆玩滑梯。

师：每个小伴计都玩过滑梯，滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜爱吗？除了玩过像幼儿园这样的滑梯，你还玩过什么样的滑梯呢？

幼儿依据自己的生活阅历自由叙述。

2、观赏各种滑梯图片

(1)师：其实除了我们幼儿园的滑梯以外，还有各种各样的滑梯，我们一起来看看好吗?

(2）逐一向幼儿播放图片，让幼儿边看边讲滑梯的特征

（3）老师小结：原来滑梯有这么多的种类，有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是特别的好玩，而且每种滑梯的功能还都不一样。

3、设计滑梯。

(1)师：你觉得除了我们刚才看到的这些好玩好玩的滑梯外，还有什么样的滑梯?假如请你来设计的话，你想设计什么与众不同的滑梯呢？

请幼儿自由争论。

（2）老师引领幼儿先画出滑梯在画出小伴计上滑梯的

动作和姿势。

提示：在画人时侯，能够画正面的，也能够画侧面的。

4、展现滑梯

（1)选一些有特别功能的滑梯作品请幼儿介绍,老师适当小结。

（2）老师小结;小伴计和玩了3年的幼儿园立刻离别了，你想对滑梯说什么感谢的话呢？让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?

活动延长：可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯，然后添画人物。

大班美术教案（15）

活动设计背景

对于我班的孩子来说是特别喜爱手工课的，因此上课时个个都布满爱好，心情饱满，并乐观参与其中。

《奇异的剪纸》主要是让孩子们利用视觉上的观看，同桌之间的争论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌控了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手力量和思维力量获得了相应的进展。

活动目标

1、掌控连续折剪纸的制作方法。

2、能利用折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

3、体悟剪纸活动带来的欢乐，并会用剪纸装饰墙。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得情况大胆地在伙伴之间沟通。

5、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

教学重点、难点

1、掌控连续折剪纸的制作方法。

2、能利用折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

活动预备

1、剪纸作品。