人音版七年级上册“缤纷舞曲”音乐单元作业设计

“舞出青春”——人音版七年级上册“缤纷舞曲”音乐单元作业设计基本信息序号姓名学校1高俊池州市第十一中学2徐文俊池州市第十一中学3王樊池州市第十一中学一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐七年级第一学期人音版《缤纷舞曲》单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱《青年友谊圆舞曲》第二单元第一课时2鸣电闪波尔卡》第二单元第二课时3族舞曲》第二单元第三课时4实践学习八孔中音竖笛第二单元第四课时二、单元分析（一）课标要求引导学生掌握以下内容：1、通过学习演唱《青年友谊圆舞曲》，可以用正确的歌唱姿势、饱满圆润三拍子的指挥图示。2、通过《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》《蓝色的探戈》三首舞曲的欣的方法，并能在聆听管弦乐的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。3、在聆听过程中重点学习并掌握圆舞曲、波尔卡风格特点及变音记号的基础音乐知识。初步了解约翰.施特劳斯在音乐艺术上的杰出贡献。4、聆听《彝族舞曲》，认识并记住琵琶的音色及器乐独奏的表演形式。5、学习八孔中音竖笛的基础知识及基本技能。（二）教材分析《青年友谊圆舞曲》由江山作词，陈天弋作曲，创作于1955年，这首歌曲谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段而表现出欢乐、激荡、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。1882年的一首维也纳交替出现，深受人们喜爱。1868年的一部作品，并且献给了维也纳艺术家协会。乐曲为G大调，2/4拍，采用复三部曲式翩翩起舞的场景。《彝族舞曲》由王惠然创作于1960年，作者是一位部队文艺工作者，在采观察和了解，积累了丰富的音乐素材，因此也奠定了创作这首作品的坚实基础。乐曲为a开了序幕。（三）学情分析作业布置方面，考虑分层作业以及分段评价。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标体裁的兴趣及学习探讨的愿望。2、掌握三拍子的指挥图示和自然大调式音阶的基础音乐知识，并能将C自然大调音乐在后期的实践课（八孔中音竖笛）中吹奏出来。3、通过听唱、跟唱、师生合作等方法学唱歌曲；在感受、体验中欣赏和探乐器的音色，特别要记住琵琶的音色。4、重点学习并掌握圆舞曲、波尔卡的舞曲风格。（二）单元作业目标1、学会用正确方法演唱歌曲、用丰沛的情感表现歌曲。2、通过听辨节奏，演唱旋律，巩固复习本单元音乐知识。3、基础音乐知识的掌握，提高音乐素养，指导学生欣赏管弦乐曲，对比不同舞曲风格，能分辨、判断舞曲体裁。4、在课上实践中能积极参与（圆舞曲简易舞步的学习、欣赏乐曲时加入打四、单元作业设计思路本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发理想信念的追求。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“我可以”“我能行”星级后教师再评价。成的部分。演”等多种形式来表现，给音乐作业注入新的生机和活力。合日常生活感受音乐、表现音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。参加都要予以鼓励和表扬。五、课时作业第一课时1、作业内容A、课上作业：1、2、B、课后实践：为可多样，并附上自评星级后再师评。准确把握，并有感情地演唱歌曲。（自我完成）关音乐知识技能的掌握，能够基本做出三拍子的指挥图示。我超越：课上教师留出10-12分钟时间带领学生学习圆舞曲的简单舞步。2、评价设计《青年友谊圆舞曲》评价表自选项目评价标准水平自评师评需用时间我可以□表述内容丰富流畅。完成课后“实践与创造”★★★5分钟感受歌曲情绪，在方法正确的基础上能准确地演唱。★★★★5分钟能做到和同学之间相互表演或为家人演唱。★★★★★时间自定我能行□用生活用品制作乐器；编创合理、演奏准确，体现圆舞曲的基本特征★★★★时间自定能够基本拍出三拍子的指挥图示，并尝试合作“你拍我唱”★★★★★5-8分钟我超越□能够自己单独跟着音乐★★★★5-8分钟课间时间可以和同学相互练习，为单元检测活动打好基础。★★★★★时间自定能行”和“我超越”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：通过一系列的相互活动及实践来提升自己。生的积极性，高效完成课时基本内容的学习。“我能行”：通过自制乐器、“你拍我唱”来锻炼学生的动手及探索能力；开展单元活动打好基础。（2）设计意图：唱过程中锻炼“胆量”。养和提高学生的自信心。验）出旋律。第二课时1、作业内容A:课上作业：欣赏《溜冰圆舞曲》和《雷鸣电闪波尔卡》，按要求回答下列问题：1、第一小圆舞曲在整首乐曲中出现了（ ）次。2、在书本第三小圆舞曲主题下方画出旋律线。3、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受波尔卡的典型节奏体会它与圆舞曲的不同之处。B:课后实践：请任选一项，提交作业形式可多样，并附上自评星级后再师评。清晰说出维也纳圆舞曲的基本特点和此首波尔卡乐曲中打击乐器的作用。圆舞曲和波尔卡的典型节奏，并能用彩笔在主题乐谱下方标出典型节奏。乐器。2、评价设计《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》评价表自选项目评价标准水平自评师评需用时间我可以□能说出圆舞曲和波尔卡的不同★★★2分钟能哼唱出两首作品的主题旋律★★★★5分钟能清晰说出维也纳圆舞曲的基本特点和此首波尔卡乐曲中打击乐器的作用★★★★★5分钟我能行□能根据自己感受为《溜冰圆舞曲》第三小圆舞曲画上旋律线★★★★3—5分钟体验圆舞曲和波尔卡的典型节奏，并能用彩笔在主题乐谱下方标出典型节奏★★★★★3—5分钟我超越□能用已有打击乐器为圆舞曲伴奏（已有非洲鼓乐器）★★★★5-8分钟能找出《雷鸣电闪波尔卡》乐曲哪一部分中定★★★★★5-10分钟音鼓和大镲的演奏暗示着雷雨的到来，可自寻音源模拟，也可用已有乐器（如非洲鼓、架子鼓中的吊镲等）能行”和“我超越”为提升型，每类只设置两个等级，均用星级表示。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：同。“我能行”：在对每首乐曲分段赏析后能高质量的完成课后“实践与创造”第二、三题。乐的强大描绘性。（2）设计意图完成的部分。能在今后的学习中加以应用。想。第三课时1、作业内容附上自评星级后师再评。典型节奏；能分辨出圆舞曲、波尔卡和探戈三中舞曲体裁。族舞曲》中有对比的两个音乐主题进行哼唱。段旋律伴奏；“我来演一演”（选择性作业）请有琵琶演奏特长的学生为大家表演；请有民族舞基础的同学为大家表演彝族舞蹈。2、评价设计《蓝色的探戈》《彝族舞曲》评价表自选项目评价标准水平自评师评需用时间我可以□能判断出琵琶音色和乐曲演奏形式★★★2分钟能分辨出两种不同风格的探戈典型节奏★★★★3—5分钟能分辨出圆舞曲、波尔卡和探戈三中舞曲体裁★★★★★3—5分钟我能行□戈》主题旋律★★★★2分钟能自选《彝族舞个音乐主题进行哼唱★★★★★3—5分钟我超越□用两种不同的探风格、欧洲风格）为《蓝色的探戈》B段旋律伴奏★★★★★5-10分钟“我来演一演”（选择性作业）琵琶演奏民族舞表演◆◆◆◆◆

时间自定业用菱形表示）。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：戈舞曲的知识和技能；并有效分辨圆舞曲、波尔卡和探戈的不同之处。象。予以鼓励。(2)设计意图决各个问题，要求全体学生都能完成此项。“我能行”：此项为提高型知识，结合课后“实践与创造”展开体验活动，大部分学生去完成。“我超越”：此项为实践性知识，对于有牢固音乐基础的学生更有挑战性。第四课时1、作业内容请任选一项，自我完成，提交作业形式为集体提交，并附上自评星级。我可以：能够完成教师课上所教的基础练习（单吐练习和双吐练习）我能行：能用八孔中音竖笛准确吹奏出C自然大调基本音阶。我超越：能准确完成《青年友谊圆舞曲》前两个乐句的吹奏。2、评价设计《学习八孔中音竖笛》评价表自选项目评价标准水平自评师评我可以□能做好单吐练习★★★能做好双吐练习★★★★我能行□基本吹奏出C自然大调音阶★★★准确吹奏出C自然大调音阶★★★★我超越□准确完成《青年友谊圆舞曲》前两个乐句的吹奏★★★★★能行”和“我超越”为提升型，分别设置两个等级和一个等级，均用星级表示。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：“我可以”：为本课学习的基本考察内容，让学生能掌握基本吹奏的方法。“我能行”：为本课学习的提高考察内容，让大部分学生能够完成此项。“我超越”：为本科的提升考察内容，让学生能不断督促、要求自我提高，让部分同学能够完成此项。(2)设计意图须完成的部分。C自然大调音阶的掌握为后续简单乐曲的吹奏提供的坚实的基础。了作业分层要求。六、单元质量