音乐 七年级 第一学期 人音版 《歌唱祖国》 单元作业设计

芜芜湖市221年“双减”下的作业设计参赛材料音乐中学艺体组安徽省无为第三中学城东分校陈奇人音版七年级人音版七年级上无为三中城东分校陈奇一、单元内容自然单元 重组单元1演唱《彩色的中国》23演唱《爱我中华》二、单元分析（一）课标要求1、引导学生通过音乐作品中所表现的对祖国的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情感。2、感受音乐的风格，体会进行曲与圆舞曲的不同特点，理解音乐文化的多样性，产生学习和探究的兴趣。3、能够用自然、圆润的声音自信地、有感情地演唱歌曲，能读懂乐谱中的音乐符号，善于运用肢体语言或表情参与独唱或合唱。4、善于聆听，感知音乐要素在歌曲中发挥的作用，体会不同节奏和强弱给歌曲带来的不用效果，并能过运用到自己的创编作品中去。（二）教材分析明爱国热情的歌曲﹐让学生在音乐中将爱国之情融入血脉中﹐引导学生“感受”﹑“体验”﹑“理解”，使学生在开学之初就要注意形成良好的音乐学习习惯，所以可见本单元在教材中的地位。作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进⾏曲》，由⽥汉作词，聂⽿作曲，作于1935年，是电影《风云⼉⼥》的主题歌，《国歌》歌词是⼀⾸激昂奋进的中起过巨⼤的⿎舞作⽤，今天仍不断激励着我们为振兴中华⽽努⼒前进。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，表达了热情奔放的情绪。它在本单元起着总结全单元的作用，“五十六个民族，发了我国各民族人民的爱国热情。（二）学情分析教育部“2022年新课标”中明确一至七年级学生以音乐、美术为主线。融增强学生交流合作的能力，加强对音乐的感知，并通过对中国音乐作品的理解，增强文化自信。跨越、转换等多种能力，调动学生参与音乐活动的主动性和积极性。二、单元学习目标（一）情感、态度和价值观主义精神。2.通过训练学生对音乐作品的感受和理解，培养学生对音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美观念。和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。（二）过程与方法1.欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》，能够用准确的节奏、旋律和饱满音乐形象。2.学习演唱《彩色的中国》，能够准确的把握歌曲的三拍子特点以及旋律唱作品才可以让作品更加生动活泼，更好的表现作品本身。模仿体验作品的指挥。(一) 知识与技能知识，根据新课程标准的相关要求我们确定本单元的这一-维度的教学目标为:1.引导学生掌握节拍、节奏和节奏性等相关的音乐知识。2.结合指挥图示，通过模仿体验，练习二拍、三拍和四拍的指挥。对音乐作品的理解和把握有力，《彩色的中国》旋律的轻快活泼。三、单元作业目标1.这一单元作业目标以爱国主义为中心思想，所以需要体现正确的价值观，错的三连音、附点音符和休止符。知识。动，培养学生善于思考，勇于创新的能力。四、单元作业整体设计思路“3+1慧玩”音乐作业设计理念：在“双减”背景，从“大单元教学”角度抓住单元核心教学内容，课上课下联动，以学生喜爱的音乐活动形式多次练习，由浅入深，充分体现音乐课标中的“以学生为主体，教师为主导”。音频，并附上自评、他评表。“课前准备”：为了引导学生有效学习，我们应充分了解学生的学习状态，不同。所以课前练习作业需要在：发声练习、视唱练习、听音练习、节奏练习、乐理知识、欣赏、律动等作业内容中选择。入和集中力，会在潜移默化中完成学习目标。“课末总结”:让学生以“小老师”的方式上台来总结本节课内容的重点，内容的准备作业。“实践活动”：（1）学生以个人或团体为单位展示自主设计的活动，每个活动时间不超过四分钟，不少于两分钟。（2）运用课时中主要知识点如四拍子、三拍子的节奏型，爱国主义思想等（3）要切合本单元知识点，紧扣青少年和谐向上的积极生活态度。五、课时作业第一课时1.作业内容奥尔夫体态律动，引导学生以组为单位完成节奏接龙。自豪。课末总结：请说一说三拍子的强弱规律和指挥图示？本节课演唱形式有哪些？休止符的表现作用？实践活动:1.请试着根据音乐内容创作你想象中的“彩色的中国”画作。2.找几位搭档来一起用不同的演唱形式来演唱这首歌曲吧3.请尝试用自制的打击乐器来为歌曲创编伴奏学生可能会更喜欢用自己擅长的方式来互动2.评价设计演唱类制作乐器精美有创表述内容全面完整；作品整洁，线条流畅评价说明：需要当堂完成的作业，评价设计以口头的评价为主，实践作业等评价需要附上评价表格。1.作业分析及设计意图（1）作业分析象。会到歌曲中真挚的情感。“课末总结”引导学生成为学习的主体，主动去学，主动去问。下实践的练习。(2)设计意图减”政策。第二课时1.作业内容课前准备：教师准备一条C大调上行音阶的发声练习，然后引导学生进行听音练习，四组练习根据强弱张贴国旗，并分组演唱，体验渐强。课中活动：引导学生认识打击乐器，分组尝试在重音符号、三连音时敲击。课末总结：什么是弱起小节？是否认识重音符号？休止符、重音、三连音怎么表现？国歌词曲作者？进行曲有什么特点？实践活动:1.有感情的背唱国歌的故事。

3.请尝试用自己会的乐器来演奏国歌（可以通过视频提交）反思：每堂课都会有新的音乐技能知识，一首新的歌曲，一种新的舞步，或许在课堂中还他们在巩固音乐技能的同时，也能够愉悦身心！2.评价设计演唱类制作乐器精美有创表述内容全面完整；作品整洁，线条流畅评价说明：需要当堂完成的作业，评价设计以口头的评价为主，实践作业等评价需要附上评价表格。3.作业分析及设计意图（1）作业分析C大调上行音阶有一定的认识，并且能够掌握强弱的变化。击乐器，并让同学们思考，怎样会让这些乐器更好的融入《国歌》中。“课末总结”引导学生成为学习的主体，主动去学，主动去问。下实践的练习。(2)设计意图教师要善于设计恰当的教学手段和教学方法,给学生创造最佳的学习氛围,给学生搭建“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”的宽广探究空间和展示舞台。作业是教学的舞学生自主探究。第三课时1.作业内容课前准备：在学习三拍子的指挥图示上，引导学生观看四拍子的指挥图示，作为“小指挥”为老师的范唱挥拍。课中活动：“超级模仿秀”欣赏部分具有代表性的民族歌舞音乐，例如：1.维吾尔族歌舞音乐《娃哈哈》：开朗奔放2.藏族歌舞音乐“弦子舞”：热情豪爽。有什么变化？民族歌舞音乐有什么特点？歌曲中包含了怎样的情感？实践活动:（1）有感情的演唱歌曲并向同学们再分享一首相似的爱国主义歌曲或民间歌舞音乐。（2）课下搜集本地区的民歌小调或与众不同的民间习俗等和同学们分享。

（3）小组排练歌伴舞或齐唱等多种形式表达对祖国的热爱。反思：大部分七年级学生在课堂的表现欲很大程度上需要教师的引导和课堂氛围的烘托，这就需要教师提前做好准备，充分调动学生的积极性。课堂四十分钟的时间往往是有限的，这也是需要实践活动的原因之一，而学生课下活动的展开也需要教师提前给予指导和计划，并且要及时给予学生活动的评价。2.评价设计演唱类制作乐器精美有创创编类表述内容全面完整；作品整洁，线条流畅评价说明：需要当堂完成的作业，评价设计以口头的评价为主，实践作业等评价需要附上评价表格。3.作业分析及设计意图（1）作业分析三。参与到课堂中来。“课末总结”引导学生成为学习的主体，学会思考和反思。下实践的练习。(2)设计意图难点或重点的掌握。引领学⽣感悟其⽤法，⽽不是直接的简单告知。“3+1”活动是⼀种能激活学⽣思维的积极有效的方式。该任务具有趣味性、过程充满了积极性和主动性。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容教师提供客观的反映，从而明确近期的教学方法和状态是否适合本班级。现场展示演唱类1.以组为单位，每位同学进行分工：（1）从本单元内选择一首歌曲，先向所有的同学简介你对于本首歌曲的了解和你为什么选择本首歌曲（2）然后可以按照不同的演唱形式来诠释你所选择的歌曲，齐唱或合唱最好要有一名同学指挥。演奏类2.利用打击乐器或者自己擅长的乐器来试着创作一条包含强弱对比的上行旋律作为练声曲带同学们一起试一试吧。创编类好事物吗？拍重音和其他装饰音的名称吗?并随着音乐来尝试指