人教版八年级下册-5-《我的童年》分析

岁月蹉跎，我们都已经在慢慢长大，伴随着成长与生存,我们失去了很多的快乐与笑容．为什么不让我们去想想快乐的童年无悠无虑的时光那美好的岁月曾经有一段回忆伴随．．．让我们揭开尘封的记忆去用心回味那无尽美好的童年．．．第一页第二页，共42页。黑猫警长第二页第三页，共42页。神笔马良第三页第四页，共42页。大闹天宫第四页第五页，共42页。

崂山道士第五页第六页，共42页。葫芦娃，葫芦娃，七个葫芦一朵花。风吹雨打，都不怕，啦啦啦啦。叮叮当当咚咚当当，葫芦娃，叮叮当当咚咚当当，本领大第六页第七页，共42页。小蝌蚪找妈妈第七页第八页，共42页。第八页第九页，共42页。

三个和尚一个呀和尚，挑呀么挑水喝；两个呀和尚,抬呀抬水喝；第九页第十页，共42页。阿凡提的故事第十页第十一页，共42页。绿野仙踪第十一页第十二页，共42页。猴子捞月第十二页第十三页，共42页。雪孩子第十三页第十四页，共42页。我的童年季羡林第十四页第十五页，共42页。我的童年

季羡林第十五页第十六页，共42页。学习目标1、掌握文学常识和生字词。2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。第十六页第十七页，共42页。

季羡林（1911—2009），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。作者简介第十七页第十八页，共42页。积累字词生疏

琐事溺爱教谕私塾

椽子蹿门楣一垄万象更新浑浑噩噩孤苦伶仃家徒四壁suǒnìgēnglíngtúèyùcuānméilǒngshúchuánshū第十八页第十九页，共42页。下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（）A．诞生dàn椽子yuán绿林好汉lǜ肃然起敬jìngB．锁事suǒ教渝yù光大门楣mèi家徙四壁túC．溺爱nì雌威cǐ臭名昭著zhāo蹿房越脊jíD．济南jǐ盐碱jiǎn浑浑噩噩è孤苦伶仃língA椽chuán，绿林lù；B琐事，谕，méi，徒；C雌

cí，脊jǐ

D第十九页第二十页，共42页。肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。肃然起敬万象更新孤苦伶仃相依为命不以为然家徒四壁浑浑噩噩事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。不认为是对的。表示不同意或否定。徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。第二十页第二十一页，共42页。感知课文

围绕“我的童年”（线索），作者写了哪些人，哪些事？

介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。第二十一页第二十二页，共42页。1、课文是从哪几个方面去写童年的？走进文本，合作探究课文用小标题自然分开，从五个方面去写“我”的童年：最穷的村中最穷的家、父辈们、每天最高的享受、开始认字、离开故乡第二十二页第二十三页，共42页。2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？通过这几方面，写出了“我”的童年经历：1介绍了自己生活的社会环境——出生在最穷的村中最穷的家；

2父亲与叔父艰难的生活；

3我每天最高的享受、最大的愉快是举人太太给“我”的半个白馒头；偷吃死面饼子的趣事；

4在这样艰苦的条件下，“我”还开始认字，介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴，经历了虽苦而乐的日子；

5最后交代我离开故乡的原因——为光大门楣，“我”离开故乡，来到了济南。全文表达了作者对童年生活的怀念第二十三页第二十四页，共42页。3、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？单调灰暗艰难快乐第二十四页第二十五页，共42页。第一部分（1）总写作者对童年的感受第二部分（2——13）写我童年的生活

第一层（2——10）交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。第二层（11——13）离开故乡，抒发思乡之情理清思路第二十五页第二十六页，共42页。品味语言

学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见”

虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。

文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。第二十六页第二十七页，共42页。2、这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终身受用不尽。受用不尽是享受不完的意思。在苦难生活中的一点温馨的爱，让“我”在以后的生活中享受不尽，得到的关心与爱护，能抚平在现实生活中饱受创伤的心灵。第二十七页第二十八页，共42页。3、我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。竟有意想不到之意，骄傲有自豪的意思在里面，作者为自己有这样一个武艺高强、讲义气、充满传奇色彩的朋友而感到高兴。第二十八页第二十九页，共42页。4、尽管此时不仅能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。

宁愿有宁可的意思，作者在叔父家寄住，远离父母。远离父母，故乡，他产生了极大的痛苦，我宁愿过吃不饱，辛劳的生活，也不愿过寄人篱下的生活。第二十九页第三十页，共42页。合作探究

1、作者开篇即说“

回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？

作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。第三十页第三十一页，共42页。第三十一页第三十二页，共42页。

“孤苦伶仃”，“相依为命”，“房无一间，地无一垄”，“两个无父无母的孤儿”，“饿得到枣林里去捡落在地上的干枣充饥”。父辈生活的艰难，是他们去济南谋生的直接原因，也为后文“我”离开故乡去了济南做铺垫。2、4,5段中那些语句写出了“我”父辈生活的艰难？写父辈生活的艰难有什么作用？第三十二页第三十三页，共42页。3、第8段中说“这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事”，“我”写这些“琐事”的目的是什么？

这些琐事使我终身受用不尽。写这些琐事，一方面是为了激励自己前进，鼓舞自己振作；另一方面是为了激励后辈，让现在的孩子了解旧社会的苦难生活，从而珍惜今天的幸福生活。第三十三页第三十四页，共42页。“不记得”，“无论如何也记不起”，“也记不起”，“家徒四壁的家就没有一本书”，“连带字的什么条子也没有”。表现了当时家境的贫寒和学习条件的恶劣。4、第9段中，作者对于开始认字这件事印像不很深刻，从文中的哪些地方可以看出来？表现了什么？第三十四页第三十五页，共42页。5、作者离开故乡时心情是怎样的？文中哪里可以看出来？

难过。从文中“一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来”“我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”可看出。第三十五页第三十六页，共42页。6、第十二段结尾作者为什么要发表“世事多变，人生易老，真叫作没有法子”的感叹？

因为“我”出生在一个穷苦的农村，如果不是叔父为了“把我培养成人，将来能光大门楣”，把我接到济南，“我”就只能在故乡种地，到济南对于“我”这一生是最关键的一个转折点。但是正因为到了济南，开始了一段新的人生，踏上了文学之路，所以“文化大革命”的时候才被打倒在地“被踏上一千只脚还要永世不得翻身”。所以“我”发出了世事多变的感叹。第三十六页第三十七页，共42页。7、为什么作者吃起白面馒头来“仿佛是龙肝凤髓一般”？

因为在作者的童年时代，家境极其贫困，根本吃不到白面馒头，在作者眼中，白面馒头就是“龙肝凤髓”是“世间”最好的东西。第三十七页第三十八页，共42页。主题探究文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。第三十八页第三十九页，共42页。课外拓展

读完本文，你有些什么感悟？第三十九页第四十页，共42页。关于童年的诗句恰同学年少，风华正茂