【试论河源客家话的语法（论文）】

广东河源客家话的语法分析目录TOC\o"1-3"\h\u27697一、绪论 318295（一）选题意义 385（二）客家话研究现状 312437（三）河源客家话的特点 320178二、河源客家话的词类分析 44263（一）动词 416630（二）量词 53026（三）形容词 58278（四）副词 610797（五）名词 632006三、河源客家话的句式分析 714032(一)疑问句式结构 710828（二）比较句式结构 829179（三）陈述句式结构 931889（四）处置句式结构 913549四、河源客家话中简单句和复合句 109375（一）常见简单句 1024308（二）常见复合句 1032378五、结论 1132378参考文献 12一、绪论选题意义本文试图通过调查研究来揭示河源的特征语法现象。通过展示河源方言的特殊语法现象，梳理出河源方言的语法体系。通过与其他客家方言的比较研究，揭示本家方言的特点，探寻不同地方客家谈话现象的相似性和差异性，同时为加深客家语法理解奠定基础。通过与普通话的比较，强调了客户方言的特点，尝试从语法结构、词性特点的角度探索客家话体系不同于其他语言的地方。河源客家话缺乏特定的单点方言语法系统调查研究，河源客家话方言语法，因为区域的原因，可以发现其与福建、广东部分地区的客家方言语法有很多不同的地方，同普通话的差异就更大了，因此，通过特定的点，对河源客家话语法体系进行研究，丰富了客家话方面的研究。客家话研究现状关于客家话方面的研究也比较丰富，近来不少学者深入研究了客家话，然而对河源地区的客家话研究确较少。2021年刘立恒在《文化创新比较研究》文刊中基于河源龙川的客家方言，简单论述了客家方言的文化内涵，文中详细阐述了龙源客家话的来源以及文化背景，以及形成因素等。2021年郭晓琳针在《文化产业》期刊中，针对广东河源市紫金县的客家方言声韵调进行了详细的研究，文中针对客家方言的声母、韵母，进行了详细地分析，指出了其与普通话声母、韵母之间的差别刘立恒,甘于恩.客家地区动物类方言熟语及其文化内涵——以广东河源客家话为例[J].开封教育学院学报,2019,39(12):4.刘立恒,甘于恩.客家地区动物类方言熟语及其文化内涵——以广东河源客家话为例[J].开封教育学院学报,2019,39(12):4.河源客家方言位于广州东北端，与惠州、潮汕等地相近。因此，河源客家方言不仅具有本地方言的特点，而且具有与其他方言相同或交叉的语言现象。通过对河源客家话的深入研究，可以帮助我们进一步了解河源客家话方言和其他地方方言的差异。河源客家话的特点客家语在非正式场合又被称为客家话，按不同口音可分为梅州话、惠阳话、惠州话、河源话、赣南话、汀州话等。部分地区还称土广东话、水源音、涯话、新民话、麼个话、怀远话、诏安话、平婆话等。客语主要流传于广东的梅州、惠州、河源、深圳、韶关；江西的赣州；福建的龙岩、三明；广西的贺州、玉林、防城港；香港新界及台湾的新竹、苗栗、桃园等地。范围主要包括赣南、闽西、粤东、粤北和珠江口东岸的客家地区。并被广泛用于中国南方10余个省（市、自治区）的180多个县（市）及海外80余个国家和地区刘立恒,曾滢而,张颖颖.广东河源闽南语方言岛语音研究[J].现代教育论坛,2020,3(9):126-130.刘立恒,曾滢而,张颖颖.广东河源闽南语方言岛语音研究[J].现代教育论坛,2020,3(9):126-130.1.同义异形有些词语同普通话表达同一个意思或事物，但是使用的汉字却不相同。例如：叫（哭）、面（脸）、热头（太阳）、火蛇（闪电）、心臼（媳妇）、麻索（绳子）、狗虱（跳蚤）、墨盘（砚台）、单车（自行车）、公婆（夫妇）、爷嫒（父母）、天弓（虹）、家官（公公）、家娘（婆婆）、目珠（眼睛）。2.同形异义有的客户话中的词语同普通话之间差异非常大，例如：“打靶”，客家话指枪毙，普通话指一定规则对设置的目标进行射击。3.意义不同普通话中部分字句客家话中有着更广泛的意义，例如：“唇”，普通话指人或某些动物口的周围的肌肉，客家话除了具有这个意义外，还有器物和自然物的口和边缘的意义（如锅唇、桌唇、田唇、井唇、河唇、湖唇）。“烧”，普通话有使东西着火、加热使物体起变化等意义。客家话除了上述意义外，还有“柴火”、“热”、“暖和”等意义梁瑜玉.博白菱角镇客家话语法研究[D].广西大学,2019.梁瑜玉.博白菱角镇客家话语法研究[D].广西大学,2019.4.词义互相交叉部分词语在客家话中并无延伸意，例如：“光”、“亮”、“明”在客家话和普通话中都是同义词，都有相同的用法，如火光、光彩、光芒、光环、亮晶晶、亮相、明亮、明灯。但客家话用“光”的地方，普通话则往往用“亮”或“明”，如月光（月亮）、天光（天亮）、火太光（灯太亮）、玻璃透光（玻璃透明）。“冷”与“凉”在客家话和普通话都是同义词，都有相同的用法，如冷气、冷汗、凉爽、凉茶。但有时客家话用“冷”，而普通话则用“凉”，或普通话用“冷”，客家话则用“凉”，例如冷水（凉水）、冷飕飕（凉飕飕）。5.词意不同客家话和普通话有一部分词在语法意义上有所不同，例如：客家话中的“鼻”，除了做名词（鼻涕）外，还做动词（闻、嗅。）“爱”，除了做动词（喜爱）外，还做助动词（要）。“烧”，除了做动词（燃烧）外，还可做形容词（暖和）和名词（柴火）。二、河源客家话的词类分析动词动词一般指动作的行为状态以及所处的阶段，一般动词可以分为从整个动作起始到动作结束等多个阶段。河源客家话中表示动作完成的词一般有“哩”、“奥”、“了”等词，比如：“倨食哩饭”，这里“哩”就表示吃饭动作已完成，意思是我吃过了饭，再比如：“收倒哩佢个信”，同理一样表示动作完成，意思为我收到了他的来信。“奥”接在动词后，一般也表示动作完成，比如：“交奥电费”、“头发白奥”、“病好奥”等等，都表示所进行动作已完成。还有的表示动作正在进行，一般会用“等”或时间副词来修饰动作王春玲.四川客家话的实现义助词[J].语言学论丛,2019(2):18.。“等”字在河朔客家话中，大致同普通话里的“着”意思相近。比如：“阿爸扫等地哩。”意思是父亲正在扫地，这里强调了扫地动作正处于进行状态，还比如“佢兜研究等问题,你唔可以落去。”意思就是你不可以进去，他们正在研究着问题。此处为了表明研究动作正在进行。“佢两侪谈等朋友。”意思是他们两个正在谈恋爱。此外还有表示动作开始的“正”、“起来”等表示动作刚开始，例如：“佢笑起来哩。”、“佢两侪打起来哩。”“还唔曾上课，渠就讲起来奥。”、“生意先做起来，钱个事后尾再想办法。”、“还唔曾天光，鸡就叫起来奥。”、“渠搞房地产有起来奥。”等都表示动作起始王春玲.四川客家话的实现义助词[J].语言学论丛,2019(2):18.朱根凤.赣县客家话BBA式形容词[J].青年文学家,2019(24):3.量词河源客家话中表示个体的量词一般分为:层、盏、枚、粒、只、个、度、丛、条、部、辆、支、张、把、件、位、间、架、台、片、页、节，表示集体的量词如：对、沓、副、串、套、批、团、担、箩、篮、双、厢、行、排等，表示度量的量词有：两、斤、吨、升、斗、分、厘、平方、坵、亩、立方、角、元、块、寸、尺、米、里、公里、铺、钱、，还有借用物量词如：、袋、盒、罂、皮、栋、座、本、帖、垄、墩、船、格、窦、窝、点、屋、家、车、卷、包、味、盆、盘、碗、桶车、笼、书架、衫袋箕、粪斗、簸箕、担、裤袋、眠床、畚、捆、顶、封。从以上结果可以看出，河源客家话中的量词内容丰富而细化，量词和名词的搭配也显示出独特的特性，有些量词与闵地方言相同。其次，很多量词同农业相关，随着农业的现代化建设，部分古老的量词逐渐消失在河源客家话体系中。在河源客家话中，量词通常和名词、数词、知识代词等组合使用，比如“数+量+名”或“指+量+名”郭晓琳.广东省河源市紫金县柏埔镇客家方言声韵调[J].文化产业,2021(25):3.郭晓琳.广东省河源市紫金县柏埔镇客家方言声韵调[J].文化产业,2021(25):3.形容词形容词可以分为两大类:一类是性质形容词,一类是状态形容词。形容词大部分表示单词形成的形式在某种程度上，这些次数根据比较的相对结果排名不同。本节主要以河源客家方言中形容词表达的程度，对其结构特征、语义特征、句法功能进行综合描述分析。状态形容词在表示程度加深时,可以通过形容词的重叠来表示。这里提到的“重叠”既包括同一形容词的连续重叠，也包括同一形容词的间隔重叠。ABB型状态形容词是状态形容词的典型形式，而且数量最多。在河源客家方言中，形容词表达高度高的各种形态的ABB型状态形容词的数量也非常客观。ABB形容词是与单音节词A重复的词素BB的组合。A是单音节形容词、判别词、名词、动词。BB本身或只通过单词的形成就可以做单词。ABB形容词可以在很多方面形成,BB和ABB形容词是区分开来的单词、名词或动词，而BB和ABB形容词只有在它们是单音节形容词时才表示程度温美姬,温昌衍.石城客家话的比较句——兼与梅县客家话比较句比较[J].嘉应学院学报,2021,39(5):5.温美姬,温昌衍.石城客家话的比较句——兼与梅县客家话比较句比较[J].嘉应学院学报,2021,39(5):5.副词副词是主要用来修饰、限制动词或形容词，以说明动作行为或性质状态所涉及的范围、时间程度频率肯否定等情况的一类词。副词的基本功能是起副词的作用，有些可以用作补语。而且，一般不能只回答问题。副词的句法功能比较简单，但副词始终是汉语词语最具争议的范畴，使用频率、丰富多样的用法，而且内部成员在搭配、语法意义、语义学定位方面存在显著差异。实用特征和文本特征。现在副词的定义意味着作为基础的句法功能及其含义。根据这种方言的特点，海安哈克卡方言副词可以分为六大类:程度副词、范围副词、时间副词、频率副词、否定副词和模态副词。程度副词主要作为副词用于改变形容词、动词。河源客家方言中常用的程度副词，主要包括:差唔多，男人，越是...越是，较、第一、好、十分、尽。差唔多与普通话的“差不多”相当，也是一个形、副兼类词，但语义功能比“差不多”丰富，如作形容词时，还有“不错；还可以”的意思。作副词时，与普通话的“差不多”有些不同。名词1.名词词缀河源的名词有些词缀富有特色,常见的词缀主要是老、牯、公、婆、子、崽子、佬、哥、仔子等等。客家话名词的词缀主要有前缀成分“老”。“老”的使用很普遍,既可用于人,也可用于某些动物,这与普通话的情况是一样的"但是,有些词语,则具有客家话的特色,如:河源客家话中称呼大哥会喊道“老伯”，这一点同普通话也有很大的区别，普通话中的老伯一般指年岁较长的长辈李智慧.江西全南大吉山镇客家方言研究[D].广西师范大学,2019.李智慧.江西全南大吉山镇客家方言研究[D].广西师范大学,2019.2.名词后缀河源话中常见的后缀有“牯”、“公”、“子”、“头”、“佬”等词。比如河源话喊青年人会喊道“后生子”，在名词“后生”后面加上“子”做名词后缀，同样称呼女孩的话，也会说道“妹仔子”，这里女孩在河源话中通常是叫做妹仔，男孩被叫做赖仔，同样也是加“子”作为后缀。动物用词也是如此，也会在后面加“子”作为后缀，比如“狗仔子”、“兔仔子”、“鸭仔子”、“鱼子”等等，用以表示亲昵李俊姗.浅析客家话的兴与衰[J].赤子,2019,000(002):54.。如果在某些名词后面加上“佬”字作为后缀，这表示轻蔑、鄙视的成分。比如：没有头发的人，河源话中可能会说道“光头佬”，还会加在地域后面，如：“福建佬”、“日本佬”、“台湾佬”等等，还有一些职业人物，往往也会在其职业中加入后缀“佬”字。如：“木匠佬”、“铁匠佬”、“剃头佬”等等，往往会一些比较卑微的职业。同时对于一些有身体缺陷的人也会如此，加上“佬”字作为后缀李俊姗.浅析客家话的兴与衰[J].赤子,2019,000(002):54.彭运.河池龙岸客家方言疑问句的三种类型[J].楚雄师范学院学报,2019,34(6):8.3.名词兼类名词的兼类一般在河源话中比较常见，在普通话里也尤为常见，一般常用的就两类，一是名词兼类动词，另一类是名词兼类形容词。名词兼动词的有“声”，例如“莫声”就是不要说话的意思，这里“声”就是动词化。再比如“你声个么？”意思是你说的啥？同样是名词兼有动词的属性。“袋”字也是如此，比如：“袋定你个钱”、“带个锁匙唔见奥”等等都是如此，名词兼有动词，也称作名词动词化。还有“水”、“车”、“油”、“酿”等等，都是此类名词兼有动词属性。4.名词兼形容词同理，名词兼形容词即名词有名词、形容词两重属性，这一类词也非常多，比如“烟”、“面”、“板”、“木”、“花”，如果我们看到别人穿的衣服比较好看、比较潮流，就可以用“今日渠着了件顶花给裳衣”，意思就是今天你穿了件挺时髦的衣服。这里“花”便不再是单纯的名词鲜花，而具有了形容词属性，比如“你玩的挺花呀”、“你穿的挺花额”等等都是一样的道理。还比如“该样好山”，意思就是这里非常偏远，此处的山也不是单纯指山峰，而是有着偏远、偏僻的意思林清书.客家民俗语言的研究思路[J].赣南师范大学学报,2021,42(1):8.林清书.客家民俗语言的研究思路[J].赣南师范大学学报,2021,42(1):8.三、河源客家话的句式分析(一)疑问句式结构河源客家话是非问与普通话一样，也分为添加疑问语气词和使用语调两种表达方式，河源客家方言富有寻常的情绪语，在疑问的程度方面有微小的差异。一般的提问方式是:么、哇。比如句式S+么？如果S是名词谓语，谓语部分是单词“是”表示的判断句，谓语部分是逻辑谓语项目罗美珍.汉语南方方言中与普通话相异的语法形式探析[J].2021(2014-1):23-29.罗美珍.汉语南方方言中与普通话相异的语法形式探析[J].2021(2014-1):23-29.（二）比较句式结构类型学下的平比句，用于表示水平比较的语法格式，表示两个或多个实体在某种程度上共享相同的层次结构特性黄雪贞.梅县客家话的语音特点[J].方言,1992(4):15.黄雪贞.梅县客家话的语音特点[J].方言,1992(4):15.1.“有”字句：比较主体+有+B+比较基准+比较参数，比较参数一般是形容词，有时也可以是动词性短语，如：（1）你有佢咹高。（你有他那么高。）（2）你个手脚有你个爸咹猛。（你的手脚有你爸那么快。）（3）你有佢咹会读书。（我有他那么会读书。）（4）里条竹有箇条竹咹长。（这根竹子有那根那么长。）否定形式是将“有”替换成否定词“冇”，如：（1）你冇佢咹会读书。（我没有他那么会读书。）（2）你个成绩冇个咹高。（你的成绩没有我的高。）疑问形式是在句末加“冇”构成“有……冇？”形式发问，或在句末用疑问语气词“么”，如：（1）佢有咹高冇/么？（他有我这么高吗？）（2）细牯有佢个姐咹会读书冇/么？（小弟有他姐那么会读书吗？）2.比较主体+摎/同+比较基准+班/同样+比较参数，比较参数可以是形容词，也可以是动词性短语，“同”的使用频繁很低，如：（1）佢摎/同佢个班/同样高。（他和他妈一样高。）（2）新田今日摎/同河田一样/同样出日头。（今天，新田和河田一样晴天。）“班”只能接形容词，不能加动词性短语，“一样”“同样”可以接形容词，也可以接动词性短语。否定形式在“摎”或“同”前面加否定词“冇”，疑问形式同“有字句”一样，如：（1）我冇摎/同你咹勥（我没你那么厉害。）（2）细牯摎/同佢个姐一样会读书冇/么？（小弟跟他姐一样会读书吗？）3.A+班/一样/同样/差唔多+比较参数，A一般是数量词或数量名结构指代二合一的比较项，比较参数同样可以是形容词后动词性短语，如：（1）两件衫班/一样/同样大件。（两件衣服一样大。）（2）两条瓜班/一样/同样重。（两条瓜一样重。）（3）两只细人一样/同样好搞。（两个小孩一样爱玩。）（4）两倽一样/同样食，一样/同样做。（两人同吃同做。）（5）两件衫差唔多大。（两件衣服差不多大。）“差唔多”表示比较项的比较结果相近，“班/一样/同样”表示比较项的比较结果相同或近似罗美珍.畲族所说的客家话[J].中央民族学院学报(1期):76-88.罗美珍.畲族所说的客家话[J].中央民族学院学报(1期):76-88.（1）两只鸡差唔多班/一样/同样重。（两只鸡差不多一样重。）（2）两件衫差唔多班/一样大件。（三）陈述句式结构在普通话中,当受到外部世界的刺激时，人们会感到不舒服，冷风吹过，杂音尖锐，动词与身体的一部分结合在一起，形成主观结构来表达。在海元方言中，客体一般形成“人”，句式一般为“V+人”的结构严修鸿.平远客家话的结构助词[J].语言研究,2001,000(002):37-47严修鸿.平远客家话的结构助词[J].语言研究,2001,000(002):37-47.1.主语+述语+间接宾语+直接宾语这一句式表达的意义有两种,一类是宾语从间接移向主语，二是直接宾语意象间接宾语，例如“涯拿了渠本书”，也可以说是“我从自己这里给他拿了本书”。我也从他那里拿走了一本书，但句子从间接对象移向主语，然而具体的情况需要结合语境来确定。2.主语+述语十直接宾语+间接宾语这一句式所能表达的意义,只有一种,即表示直接宾语从主语移向间接宾语，如“南生担了担谷冬生”的意思是“南生挑了一担稻谷给冬生”直接宾语和间接宾语的位置灵活，是方言的特征。不同的语序用于表达不同的意思，在普通话中，主格对象的结构通常为V+0。但是，在河源客家方言中，一些单音节动词与对象结合时，“得”经常可以插入。该“得”并不与单音节动词词素相结合，形成包含“得”的动词，作为补语助词“得”，也像整体的v+得+o那样，物体关系的种类“v+得+0”理解了“一般情况”,这个“得”可以省略,整个句子也不会起什么变化。（四）处置句式结构处置式是指用介词把谓语动词的支配对象提到动词前的句子。在语句中，“性质”这一性质是典型的“把”，因此在被动词支配的对象中带有介词“把”的谓语动词之前也称为“把”句，处理其活动句。另外，还有在普通话表示处置的标志-“将”和“拿”。中国方言处置研究也受到众多学者的关注，在汉语方言处置研究中，从单方言点处置研究到中国方言处置物研究的比较研究方兴未艾。河源客家话的“摎”字句与普通话的“把”字句既有相同之处，又有不同之处。其基本格式是：A+摎+B+C，A为施事，B为受事，作为施事在处置句中不一定出现,而C则是复杂的谓词性成分邓晓华.论客家话的来源——兼论客畲关系[J].云南民族大学学报：哲学社会科学版,2006,23(4):4.邓晓华.论客家话的来源——兼论客畲关系[J].云南民族大学学报：哲学社会科学版,2006,23(4):4.四、河源客家话中简单句和复合句（一）常见简单句1.判断句判断句是汉语一种比较特殊的句式。在语句格式中，断言是指采用标称元素作为谓词的语句。实际上，主张是表达说话人对问题对象的主观判断或强调的句子类型。在古代中国，主张句非常普遍，有很多前置词，但在现代汉语中，前置词逐渐简化，只剩下前置词。现在，关于决定句的研究，以中国古代文学中的预备决定前置词和“是”为中心。另外，方言的决定性文章逐渐引起学者的关注。一般来说，有两种类型的句子是决定性的。河源客家话主要是将决定性的句子作为决定性的单词“系”和否定的形式“唔系”的连接形式，结合形式具有高度融合，不能将“唔系”分为两种发音形式。一般句子模式为“A+系+B”，A、B为代词、名词句、名词句。比如：“佢系俚爷佬。”、“荔枝系热带水果”、“田系做田个人个命”等等欧阳觉亚.广州话,客家话,潮汕话与普通话对照词典[M].广东人民出版社,2005.欧阳觉亚.广州话,客家话,潮汕话与普通话对照词典[M].广东人民出版社,2005.2.疑问语句传统汉语语法学界,一般来说，普通话问题分为是或否问题，特定问题分为选择性问题和正负问题。肯定的问题是特定语言或方言的特定类型的问题，但问题是一般类型。有三种类型的兴丰薄荷方言问题:“是”或“否”，特定问题和替代问题有正负问题的独特形式。河源客家方言中正反问句与选择问句的形式相同，可以是“可+C(复数谓词成分)”的形式。它没有像曼陀林那样正面、否定的形式，而且它要么点头，要么摇着头也能回答。英语语序和许多印欧疑问句，如“语调”，与声明语句不同,所以“语序”也可以说是一种表达手段。（二）常见复合句传统现代汉语语法学区分单、复句主要是看句子的谓语,只具有一个谓语的是一个句子，具有一个以上谓语的是复句。实际上，这里的一个句子与一般语法简单的句子不同。它不能包含从属子句，包括子句结构。另一方面，汉语语法中的一个句子可以包含从句。主题从属语句结构是指，在主要包含一个或多个句子的语句中，一个句子依赖于另一个句子，即一个句子从属于另一个句子张维耿.客家话词典[M].广东人民出版社,1995.张维耿.客家话词典[M].广东人民出版社,1995.五、结论通过对河源方言的解释和分析，我们可以获得一些知识:从语法的角度来看，河源方